初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)方法探索

王碧云

摘要：數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)、比較抽象、有嚴(yán)密系統(tǒng)性的科學(xué)，客觀上要求按教學(xué)規(guī)律辦事。這就要求我們一線教師必須結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)水平和理解認(rèn)知能力，循序漸進(jìn)地對教學(xué)方式和內(nèi)容作出科學(xué)的指導(dǎo)和安排。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效教學(xué)

一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，發(fā)展師生平等友好關(guān)系

就目前的情況來說，我們可以直觀的看到新課改與傳統(tǒng)的課堂是不一樣的。傳統(tǒng)課堂的主體是教師，不管學(xué)生做什么，初中教師都有權(quán)利管教學(xué)生，甚至體罰學(xué)生。那么，學(xué)生在這樣一個被動的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是會帶著一種畏懼感的，這樣學(xué)生在課堂上也就不能夠在放松的狀態(tài)下發(fā)揮自身的主觀能動性，從而使得課堂的氣氛沉悶，課堂的效果不佳。所以教師要針對以往威嚴(yán)的形象做以改變，使學(xué)生能夠?qū)處煹挠∠蠹右愿挠^。平易近人、和藹可親是初中生最喜歡靠近的形象，所以教師要在學(xué)生的面前重新的塑造形象，是學(xué)生敢于向教師進(jìn)行交流。除此之外，教師在學(xué)生回答完問題后，要給予學(xué)生一定的鼓勵，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教師要想與學(xué)生發(fā)展為平等有好的關(guān)系，就要尊重學(xué)生在課堂上的感情，鼓勵學(xué)生在課堂上積極地參與課堂的實(shí)踐。但是，在這里需要我們注意的是，學(xué)生積極參與課堂的前提是，教師和學(xué)生的關(guān)系是平等友愛的，但是主動權(quán)在教師的手中。換句話說，就是只有教師在一定的感情基礎(chǔ)上鼓勵了學(xué)生，愿意用較低的姿態(tài)與學(xué)生平等，才能迎來學(xué)生的尊重，換來學(xué)生的喜愛。

二、合作學(xué)習(xí)與放手教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式”。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會交往，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊。

（一）預(yù)習(xí)提到顯著的地位，充足的預(yù)習(xí)本生就是對學(xué)生興趣的激發(fā)，學(xué)生心中有數(shù)才能積極參與，有興趣參與。沒預(yù)習(xí)的課堅(jiān)決不上，給予學(xué)生足夠的預(yù)習(xí)時間，教師參與學(xué)生的預(yù)習(xí)過程，帶領(lǐng)學(xué)生一起摸索新知，通過兵教兵，合作學(xué)習(xí)，共同探索，可以游戲，也可以通過教具的演示操作，一步步走向新知，在預(yù)習(xí)中重視知識的形成過程，但教師絕不越俎代庖，全權(quán)由每小組的組長帶領(lǐng)學(xué)生合作進(jìn)行。

（二）課堂上放手給學(xué)生，教師學(xué)會傾聽，當(dāng)學(xué)生信心百倍的在臺上展示時，教師要向?qū)W生一樣學(xué)會傾聽，學(xué)會點(diǎn)頭，精彩之處與學(xué)生一樣歡呼，有著學(xué)生一樣的喜怒哀怒，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的人情味，當(dāng)然還可以裝的傻一點(diǎn)，多問幾個問什么，從而變式挖掘出題目的關(guān)鍵和要點(diǎn)易錯點(diǎn)。教師學(xué)會適當(dāng)引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生集體受阻時，教師點(diǎn)撥要“點(diǎn)”在臨界點(diǎn)，”撥在關(guān)鍵處。使解題思路產(chǎn)生茅塞頓開之感，產(chǎn)生思維接通的效應(yīng)，激活新的興奮點(diǎn)，從而有“得寸進(jìn)尺”的集體欲望。思路打開了，激情有了，還得讓學(xué)生自己解決，多找?guī)讉€學(xué)生試試，從而使學(xué)生親其師信其道，增加自己的威信。

教師適當(dāng)拓展，題目展示過后，好的習(xí)題，可以改變部分條件，或者聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生大膽假設(shè)，猜想，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而起到舉一反三觸類旁通的作用。課堂上一定要求學(xué)生以小組為單位比較歸納，從而反思出數(shù)學(xué)思想方法，上升為理論高度，對條件，解題過程和策略的反思，從而為解決問題提供借鑒作用。重要的是通過反思使學(xué)生有著數(shù)學(xué)知識有著功利性的收獲甚至沾沾自喜，從而熱愛數(shù)學(xué)這樣，學(xué)生就能在潛移默化中體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活有關(guān)，與我有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，進(jìn)而產(chǎn)生“我要學(xué)數(shù)學(xué)”的濃厚興趣。

（三）課后強(qiáng)化鞏固數(shù)學(xué)是個前后聯(lián)系緊密的學(xué)科，及時的鞏固所學(xué)不僅鞏固學(xué)生的能力，也為下面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教師在鞏固的過程要培優(yōu)和提差，也要充分發(fā)揮小組中兵教兵的作用，已達(dá)到共贏。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的主體地位

一般來說，初中生的天性還處于愛動和玩的階段，所以，對于他們的思想狀態(tài)來說，教師就要用適合于他們的教學(xué)方式來進(jìn)行引導(dǎo)，使他們自覺的逐漸的融入到學(xué)習(xí)的氛圍中從而激起對學(xué)習(xí)的熱情和參與意愿。但是這樣的情景是有前提的，還是有關(guān)較適合學(xué)生之間輕松的氛圍。所以說，在這一點(diǎn)上數(shù)學(xué)教師是有義務(wù)將學(xué)生帶入一個輕松、快讓、理解和相互尊重的課堂氛圍的，這樣，語文課堂就會充滿微笑，也就達(dá)到一個輕松的氛圍了。除此之外，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該始終面帶微笑，始終保持一個好的狀態(tài)，這樣才能夠讓學(xué)生更加的與之親近，也就減少了心中的疑慮，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上的學(xué)生更加容易與老師進(jìn)行情感的交流。但是，有些學(xué)生在課堂上的問題可能會有些幼稚，老師應(yīng)該有足夠的耐心來鼓勵學(xué)生，而且對于那些在課堂上很少發(fā)言的同學(xué)，老師應(yīng)該加以鼓勵并進(jìn)行表揚(yáng)。只有這樣，才能夠增加學(xué)生在課堂上的自信，為他們在以后的課堂上積極地參與課堂實(shí)踐做基礎(chǔ)，從而在一定的程度上提升了初中生的主體地位。

四、將數(shù)學(xué)與文化娛樂相結(jié)合

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以有目的、有計(jì)劃的組織學(xué)生，參與到具有生活實(shí)際背景的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中去。這樣做，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，還能開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，還要加強(qiáng)課外活動。比如讓學(xué)生先用目測再用軟尺測量教室門、窗的高度、寬度，或者測量操場的長度，體驗(yàn)步測和目測等。開展競賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段，通過競賽，學(xué)生的好勝心和求知欲會更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力也會大大增強(qiáng)。在這個經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)在其中的作用也不可小覷，隨著數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不斷發(fā)展，教師在課堂上更加注重的是學(xué)生的主體地位。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著課堂改革的不斷實(shí)施，教師的教學(xué)理念也隨之發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。在這期間，初中的數(shù)學(xué)教師在不斷地適應(yīng)新的教學(xué)理念的同時，也突出了學(xué)生的主體地位，從而在一定的程度上推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生充分的發(fā)揮了主觀能動性，從而活躍了數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的氛圍，開放了初中生的思想，進(jìn)而不斷地提升課堂的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

總之，綜上所述，初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)教育學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力等方面，都具有非常重要的影響。創(chuàng)造高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，需要教師和學(xué)生共同努力，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。endprint