越“微”越“不俗”
——淺析微電影別具一格的表達(dá)方式

□ 陳躍華 張杰

越“微”越“不俗”
——淺析微電影別具一格的表達(dá)方式

□ 陳躍華 張杰

隨著生活節(jié)奏的加快，年輕觀眾不再拘泥于主流的長篇幅電影，將目光轉(zhuǎn)向了劍走偏鋒的微電影。微電影與傳統(tǒng)電影相比較最大的優(yōu)勢就在于制作周期短、篇幅短、成本低、回報高。在同樣的條件下，微電影的制作精細(xì)程度可以比傳統(tǒng)電影高出很多倍，包括構(gòu)圖的精巧化、色彩的細(xì)膩化、敘事的復(fù)雜化等。構(gòu)圖是一部電影的視覺骨架，構(gòu)成了電影的視覺主題；而極端構(gòu)圖則會成為微電影的畫龍點(diǎn)睛之筆，使微電影的視覺質(zhì)量更上一層樓。色彩自廣泛應(yīng)用以來就是一部電影必不可少的部分，不同的色彩表現(xiàn)出不同的情緒，不同色彩對比更會有別樣的視覺刺激產(chǎn)生。而倒序的手法可以起到化簡為繁、增加敘事深度的作用。

微電影；色彩；構(gòu)圖；倒敘手法

在這個微電影日趨流行的時代，導(dǎo)演就應(yīng)該賦予微電影不同尋常的表達(dá)方式，使其在提供視覺盛宴的同時情節(jié)充滿懸念、有起伏，這才是一部好的微電影。

一、極端構(gòu)圖讓微電影小中見大

如果說攝影的靈魂是光影，那么攝影的軀殼就是構(gòu)圖了。構(gòu)圖可以表達(dá)攝影師的拍攝思路，也有助于攝影師表達(dá)內(nèi)在情感，更可以深刻地刻畫劇中人物當(dāng)時的心理狀態(tài)，表達(dá)或喜或悲、或恐或驚、或憂或愁等情緒。構(gòu)圖其實(shí)就是對于畫面的配置與取舍，即畫面中應(yīng)該出現(xiàn)什么，不應(yīng)該出現(xiàn)什么。

（一）普通構(gòu)圖在微電影中的應(yīng)用

拍攝之前應(yīng)先思考構(gòu)圖，以使畫面更加生動。微電影的片幅較小，更要精細(xì)地構(gòu)思每一個畫面，讓每一個畫面都有深意，在深思熟慮的畫面前任何語言都會顯得蒼白無力。

2011年由Olivier Treiner執(zhí)導(dǎo)的微電影《調(diào)音師》在法國上映。其中主人公與琴行老板對話的畫面以及主人公在街道上行走的畫面，都采用了黃金分割構(gòu)圖法：將人物放在屏幕水平方向或垂直方向的三分之二的位置。這樣的構(gòu)圖極具美感，悅目之余更加賞心，結(jié)合上下情節(jié)，觀眾時而體會到主人公內(nèi)心的落寞，時而又感受到主人公的機(jī)敏。構(gòu)圖貼切地表達(dá)出了主人公自認(rèn)為找到了成功之道時的興奮，也帶動著觀眾為主人公而擔(dān)憂。與此相反，在另一部微電影《蓋章》中，全篇并未采取特別的構(gòu)圖方法，始終只是將人物放在畫面正中心，使觀眾的關(guān)注重點(diǎn)始終被牢牢固定在主人公修身上。這樣的構(gòu)圖會極好地突出主人公在故事情節(jié)中的重要性，使得觀眾也被修的微笑法則所感染，嘴角不由得浮上一絲笑意。

（二）極端構(gòu)圖在微電影中的應(yīng)用

極端構(gòu)圖可以使畫面更具靈活性，鏡頭語言更具多樣性，順理成章地也就更可以讓觀眾體會到導(dǎo)演的特殊意圖。影視作品的畫面大部分都是由普通構(gòu)圖構(gòu)成，但少量的極端構(gòu)圖卻會提升整個影片的質(zhì)量，讓畫面更有張力，劇中人物的內(nèi)心活動得到更好的呈現(xiàn)。極端構(gòu)圖也有很多種分類，最常見的極端構(gòu)圖就是頂攝。頂攝打破了被攝對象的正常狀態(tài)，來自四面八方的壓力常常會使被攝對象顯得十分渺小，①易于表現(xiàn)受到沉重打擊的形象。頂攝在微電影中更是十分常見的極端構(gòu)圖，為影片提供一種獨(dú)特的美感，給觀眾一些隱喻，暗示事件的不同尋常性，在不知不覺中帶動起觀眾的情緒。

在微電影《調(diào)音師》中，主人公阿德里安在大賽上功敗垂成，事業(yè)不順。人生跌落谷底時，他躺在自家的大床上。攝影機(jī)從天花板的高度向下拍攝，阿德里安整個人呈大字躺在床上，無助的眼神中充滿了對生活的失望，仿佛失去整個世界一般。這樣的畫面直接將觀眾帶入影片，對阿德里安產(chǎn)生一種莫名的同情，更加擔(dān)心他會不會就此一蹶不振。

還有一種常見的極端構(gòu)圖是大特寫，通過特寫鏡頭強(qiáng)調(diào)任務(wù)動作，將某一細(xì)節(jié)之處放大，充滿銀幕，使觀眾的關(guān)注重點(diǎn)全部放在這個細(xì)節(jié)上。微電影《調(diào)音師》中有一個很經(jīng)典的鏡頭：主人公阿德里安在夢寐以求的伯恩斯坦鋼琴大賽中彈鋼琴，畫面定格在阿德里安微微顫抖的手指上，手指輕輕按下，畫面切換。大特寫彰顯了阿德里安的夢想破滅只是因?yàn)槭种敢粋€瞬間的抖動，換來的卻是15年的辛苦付之東流，讓觀眾心底悄然涌上一絲凄涼，為主人公感到惋惜。微電影《調(diào)音師》中另一個大特寫鏡頭，是一只布滿了干枯血漬的手。阿德里安仍然在調(diào)音，手指依舊在顫抖，只不過這次的顫抖歸結(jié)于內(nèi)心的恐懼。在一個殺人現(xiàn)場裝作盲人給人家調(diào)音，阿德里安哪怕心理素質(zhì)再強(qiáng)悍也會有一些恐懼。此時觀眾的心已經(jīng)緊緊地被劇情拴住了，導(dǎo)演再一次成功地利用大特寫鏡頭深深刺激了觀眾的內(nèi)心。

類似這樣的極端鏡頭在片中還有很多，這些鏡頭無一不隱藏著導(dǎo)演的各種心思。費(fèi)盡心機(jī)的設(shè)定，絞盡腦汁地調(diào)動攝影機(jī)，導(dǎo)演只求用別致的鏡頭來表達(dá)出自己的思想，這樣的鏡頭堪稱經(jīng)典。

二、色彩搭配讓微電影富有情感

色彩有深有淺，有冷有暖。隨著心理學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)不同的色彩搭配不僅會帶來視覺上的刺激，也會使人產(chǎn)生一定的心理波動。而電影人也在色彩的搭配上有著一些屬于自己的應(yīng)用技巧。在每部影片中，導(dǎo)演會根據(jù)劇中人物的不同心情、不同狀態(tài)去調(diào)整影片的顏色。1897年，電影先驅(qū)者梅里埃曾經(jīng)用人工著色的方式，讓每個畫師負(fù)責(zé)一分鐘膠片的著色，從而在他的影片中獲得了多種色彩。②微電影同樣需要不同的色彩搭配出不同的情緒，這主要取決于導(dǎo)演想要營造出怎樣的氣氛。

（一）利用色彩營造出悲傷

2012年，由張思慶執(zhí)導(dǎo)的微電影《拾荒少年》獲得第49屆金馬獎最佳創(chuàng)作短片，該片主要圍繞一個拾荒少年尋母的故事為引展開。影片中，臟亂的藍(lán)色外套，軍綠色的褲子，一件破舊打底衫，皮膚黝黑的少年，一個破舊不堪的尼龍編織袋，這些信息顯示出少年是生活在這個社會最底層的人物，他是一個拾荒者?；璋档纳{(diào)會直接帶給觀眾壓抑、悲傷的感受。當(dāng)拾荒少年及中年人出現(xiàn)在家中時，門口暗紅色的春聯(lián)與破舊不堪的、泛黃的舊家具相互襯托，突出了社會底層人士的生活艱苦，讓觀眾心中不由得生起一絲同情。等到兩人踏上尋母之旅時，畫面從原來溫暖的黃色逐漸變藍(lán)，也預(yù)示著尋母之旅肯定會困難重重。黑色代表著悲傷、憂郁，當(dāng)中年人回到自己以前的家中時，發(fā)現(xiàn)房子早已無人居住，白色的墻與黑色的外套也使觀眾感受到了強(qiáng)烈的視覺沖突，這揭示了中年人痛苦不堪的內(nèi)心，同時讓觀眾的心底也泛起一絲悲傷之情。

（二）利用色彩形成的對比

色彩對比，主要指色彩的冷暖對比。色彩對比的規(guī)律是：在暖色調(diào)的環(huán)境中，冷色調(diào)的主體醒目，在冷調(diào)的環(huán)境中，暖調(diào)主體最突出。色彩對比除了冷暖對比之外，還有色別對比、明度對比、飽和度對比等。微電影《調(diào)音師》中，當(dāng)阿德里安比賽失敗后躺在床上，略微泛藍(lán)的色調(diào)配上純黑色的床單，還有黑白相間的鋼琴按鍵和枕頭——這種強(qiáng)烈的對比，再加上有些刺眼的陽光，充分地體現(xiàn)出當(dāng)時阿德里安已然接近崩潰的內(nèi)心。淡藍(lán)色的T恤衫，黑色的短褲，在訴說阿德里安內(nèi)心的憂郁。不算濃密、略黑略長的胡茬，又是在訴說大賽失利以來阿德里安生活的不如意。床頭上放著的透明的魚缸，一條紅色的金魚在浴缸中歡快地游著，意在表達(dá)天無絕人之路，終究會有希望，生活要向前看，最終阿德里安想到一個可以增加工作收入的方法。當(dāng)阿德里安假扮成盲人進(jìn)入一個中年婦女家中調(diào)音時，無意中發(fā)現(xiàn)這個女人殺了自己的丈夫。房間內(nèi)深紅色的血液及昏暗的場景與鋼琴所在位置的光亮形成了強(qiáng)烈的對比，觀眾已經(jīng)在心中為阿德里安捏了一把汗，他會不會出事，這個女人為什么會殺了自己的丈夫等一系列矛盾沖突就此展開，導(dǎo)演的巧妙安排輕易地就抓住了觀眾的心。

（三）利用色彩營造出溫馨

暖色調(diào)給人以溫暖的感覺，一般是由紅、橙、黃色構(gòu)成的，暖色調(diào)的影片可以使觀眾體會到溫暖、溫馨。2014年百度推出了一部主題為感恩母親的公益微電影《別讓愛你的人等太久》，獲得了七個獎項(xiàng)。劇中患有小兒麻痹癥的母親從未出過遠(yuǎn)門，仿佛生活都充滿了陰暗，對一個患有小兒麻痹癥的人來說，出去旅游仿佛成了奢望。終于有一天，兒子辭去了工作，推著坐輪椅的母親，花了三個多月的時間，完成了從北京到西雙版納的旅行。在西雙版納的日子中，充滿希望的金色陽光讓母親臉上洋溢著金色的笑容，讓兒子的內(nèi)心獲得了極大的安慰，更讓觀眾感受到了孩子對母親的愛。在影片2分58秒處，兒子穿著白色背心，推著母親奮力走在土路上，四周是綠色的草地，路邊有一棵孤獨(dú)的老樹。略微抿著的嘴唇顯示兒子的體力已經(jīng)下降，但是輪椅前面一塊紅色的遮布卻告訴我們，不論前方的路程有多么艱辛，身為兒子，絕不會放棄母親，體現(xiàn)出了兒子堅決的內(nèi)心，相信向前就會有希望，同時也體現(xiàn)了導(dǎo)演的初衷——不忘母恩。

色彩搭配是無可取代的影視藝術(shù)語言，既傳遞情感，又表現(xiàn)思想，既烘托氣氛，又體現(xiàn)風(fēng)格。色彩搭配成就了中外電影人的夢想，提升了觀眾的審美層次。色彩搭配是影像時代和歷史進(jìn)程中的催化劑，有了它，電影世界及世界的電影才有了看不盡的主題。

三、倒敘手法讓微電影更顯神秘

在文學(xué)作品中，倒敘手法很常見。所謂倒敘，就是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的開頭，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。③在電影中，倒敘手法也很實(shí)用，先將影片中精彩的部分提煉出來，制造矛盾與沖突，再按照時間順序?qū)⒂捌徊讲秸归_，為觀眾制造更好的情節(jié)體驗(yàn)，這樣不僅能抓住觀眾的內(nèi)心，使其緊跟導(dǎo)演設(shè)定的思路主線，也給觀眾一定的遐想空間。在觀眾絞盡腦汁地想了很久之后，再給予其最終的解釋，會讓觀眾有一種恍然大悟的感覺，同時也為影片增加了一絲神秘的韻律。

微電影《調(diào)音師》開篇就交代了一個身穿短褲的青年坐在鋼琴前彈琴，他身體有些僵直，且攝影機(jī)的角度也一直壓得特別低，再仔細(xì)看會發(fā)現(xiàn)青年身后站了一個人。在影片55秒時“咔”的一聲輕響之后，故事從開頭慢慢地展開。主人公是一個學(xué)習(xí)鋼琴15年之久的天才鋼琴家，可是在夢寐以求的“伯恩斯坦鋼琴大賽”中他功敗垂成，人生跌落谷底。經(jīng)過一段時間調(diào)整，主人公重新振作，成為一名“盲人”鋼琴調(diào)音師。④但事實(shí)上他并不是盲人，只是帶上了隱形眼鏡讓自己看起來像一個盲人。扮盲會讓別人認(rèn)為他聽覺方面更加敏銳，并由此得到更多的同情和小費(fèi)，甚至還會窺視到別人的生活與隱私，他兀自沉浸在這種雖處鬧市又仿佛置身世外的超然之中。直至他來到一戶中年女人家中，終結(jié)了主人公自我沉浸的美好。

這樣的故事設(shè)計很輕易地就會勾起觀眾繼續(xù)看下去的欲望，不斷的沖突吸引著觀眾的眼球，緊抓著觀眾的內(nèi)心世界，使觀眾一步步地跟隨導(dǎo)演的思路，更加期待后面發(fā)生的“意外”?！墩{(diào)音師》開頭與結(jié)束時的一個很輕的聲音“咔”，帶給觀眾一個很大的遐想空間。女人到底有沒有開槍？青年到底有沒有被滅口？這些問題沒有答案，一切都需要觀眾自己去想。

四、小結(jié)

由此可見，極端構(gòu)圖不僅可以表現(xiàn)拍攝思路，也可以深刻刻畫劇中人物的心理狀態(tài)或情緒。極端構(gòu)圖可以讓微電影具有一個完整的靈魂，讓一部普通的微電影充滿活力并極具創(chuàng)新，而且使畫面效果得到升華。色彩可以賦予微電影鮮活流動的血液，冷暖色調(diào)可以表達(dá)人們心理上的變化，利用不同色調(diào)所營造出來的環(huán)境會帶給觀眾不同的視覺感受，色彩還可以表達(dá)導(dǎo)演的意圖，使觀眾與導(dǎo)演的情感達(dá)到共鳴。倒敘手法可以增強(qiáng)影片的生動性，為了表達(dá)主題的需要或結(jié)構(gòu)變化的需要使影片產(chǎn)生懸念，給予觀眾很大的遐想空間，從而帶給影片特殊的效果，引人入勝?？偠灾?，普通的微電影制作相對簡單，但是要想制作一部越“微”越“不俗”的微電影，還需要把各種表達(dá)方式結(jié)合在一起。

注釋：

①王漢平.電視攝像中鏡頭與角度的運(yùn)用[J].西部廣播電視,2016(06):116.

②聶輝.淺談色彩在電影藝術(shù)中的運(yùn)用[J].城市建設(shè)理論研究,2012(13).

③唐焱.怎樣寫好文章的開頭[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2011(05).

④白雪.《調(diào)音師》主人公阿德里安的人物解讀[J].電影文學(xué),2014(09):109.

1.高鑫.電視藝術(shù)學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,1998.

2.彭菊華.廣播電視寫作教程[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2011.

3.周星.影視藝術(shù)概論[M].北京:高等教育出版社,2007.

4.張菁,關(guān)玲.影視視聽語言[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2014.

5.蒲怡囡.淺談宗教文化對中國現(xiàn)代文學(xué)的影響[J].西安社會科學(xué),2011(03).

6.甘甜.電影藝術(shù)中的色彩語言運(yùn)用[J].芒種,2014(09).

7.唐焱.PS色彩模式淺析[J].電腦開發(fā)與應(yīng)用,2014(06).

（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)傳媒學(xué)院）