強(qiáng)化學(xué)員黨性教育 重在針對(duì)性實(shí)效性

張歆+陳杰文

中圖分類(lèi)號(hào)：D261.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）09-0-01

習(xí)近平同志指出：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強(qiáng)”。黨性教育是黨校教育的靈魂和主題，是黨校教育的重要組成部分，是堅(jiān)持黨校姓“黨”原則的重要體現(xiàn)。近年來(lái)，針對(duì)干部黨性教育面臨的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，我們始終堅(jiān)持把理論武裝和黨性教育放在黨校教育的突出位置，在有效開(kāi)展干部黨性教育方面，作了一些有益的嘗試。在堅(jiān)定黨員干部理想信念，強(qiáng)化黨性教育特色，打造“紅色基地”方面不斷努力實(shí)踐。尤其是依托“干部培訓(xùn)基地”這一核心品牌，大力推出以黨性教育為主要內(nèi)容的培訓(xùn)項(xiàng)目，在市內(nèi)干部教育培訓(xùn)中廣泛運(yùn)用，形成了自己的特色，開(kāi)創(chuàng)出一種獨(dú)具風(fēng)格的“特色模式”。

一、精心設(shè)計(jì)黨性教育內(nèi)容

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和知識(shí)更新越來(lái)越快的趨勢(shì)，緊密結(jié)合學(xué)員思想、知識(shí)和工作能力的實(shí)際，建立培訓(xùn)內(nèi)容的更新機(jī)制，把黨的理論創(chuàng)新最新成果、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新鮮經(jīng)驗(yàn)、改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)員頭腦。

1.突出理論教學(xué)的重點(diǎn)

馬克思主義基本理論的教學(xué)，重在幫助學(xué)員樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀；政治思想教育包括理想信念、宗旨意識(shí)、組織紀(jì)律、群眾路線、黨內(nèi)民主等，幫助學(xué)員總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，努力改造主觀世界；關(guān)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)方面的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)員提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決問(wèn)題，不斷用堅(jiān)強(qiáng)的黨性來(lái)觀察事物、處理問(wèn)題、約束自己、改造自我。

2.破解理論教學(xué)的難點(diǎn)

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“作風(fēng)問(wèn)題本質(zhì)上是黨性問(wèn)題?！彼蟾骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，要“重點(diǎn)突出堅(jiān)定理想信念、踐行根本宗旨、加強(qiáng)道德修養(yǎng)”?？梢?jiàn)，增強(qiáng)學(xué)員的黨性，首先要解決學(xué)員的理想、信念和宗旨問(wèn)題，要在解決思想理論問(wèn)題上下功夫，圍繞黨的政治路線和黨的中心任務(wù)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)的疑難問(wèn)題作出理論上的分析，針對(duì)學(xué)員存在的種種模糊認(rèn)識(shí)作出理論上的澄清，把理想信念建立在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)之上，真正做到立場(chǎng)堅(jiān)定、頭腦清醒，從理論上解決學(xué)員深層次的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

3.打造本地素材的靚點(diǎn)

重慶市潼南的“闇公精神”、“三塊石”精神等，以“強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)”為主題，開(kāi)設(shè)了《弘揚(yáng)闇公精神，堅(jiān)定理想信念》、《楊闇公精神當(dāng)代價(jià)值》、《楊氏家風(fēng)》、《與烈士心靈的對(duì)話》、《“三塊石”精神訪談》等系列專(zhuān)題，使學(xué)員觸動(dòng)思想、凈化心靈、堅(jiān)定信念，努力推動(dòng)黨員干部將黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求內(nèi)化于心、外化于形，植入基因，融入血液，提升思想境界。

二、著力創(chuàng)新黨性教育載體

載體創(chuàng)新主要立足本地特有的素材，匯集非常豐富珍貴的資源，我校在多年辦學(xué)實(shí)踐中始終把黨性教育作為主線貫穿于干部教育培訓(xùn)的全過(guò)程，形成了多層次、多樣化、多色彩，形象生動(dòng)的黨性教育的有效載體，這些都是搞好黨性教育的根基。根據(jù)黨校學(xué)員的特點(diǎn)，結(jié)合黨員干部黨性教育的實(shí)際，突出增強(qiáng)學(xué)員黨性教育載體，切實(shí)抓好“六個(gè)一”，即一套專(zhuān)題課程，一次入學(xué)教育，一批現(xiàn)場(chǎng)基地，一套文體活動(dòng)，一次學(xué)員論壇，一次黨性分析。

一套專(zhuān)題課程。近年來(lái)，按照體系化和特色化目標(biāo)要求，通過(guò)整合集成“紅色教育”資源，以“弘揚(yáng)闇公精神，堅(jiān)定理想信念，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題，深入挖掘潼南在各個(gè)歷史時(shí)期特別是改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展成就和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大力開(kāi)發(fā)新的教學(xué)課程、教學(xué)案例、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)等，目前已建立“精品課程”、“經(jīng)典案例”、“實(shí)地體驗(yàn)”三大資源庫(kù)，初步完成了“紅色基地·精品課程·經(jīng)典案例”課程體系的建立，編寫(xiě)了《精神的力量》（重慶市潼南黨性教育現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)教材 ），供各類(lèi)主體班次選擇使用，反響不錯(cuò)。

一次入學(xué)教育。從入學(xué)教育開(kāi)始就嚴(yán)把關(guān)，即以嚴(yán)要求、嚴(yán)紀(jì)律、嚴(yán)管理作為對(duì)學(xué)員的要求。通過(guò)對(duì)“重慶市干部教育培訓(xùn)學(xué)風(fēng)建設(shè)‘十不準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，端正思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺(jué)性。在一個(gè)月以上班次中采用“破冰式”教學(xué)法，幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換角色、端正態(tài)度，自覺(jué)以學(xué)員身份投入到學(xué)習(xí)中去。

一批現(xiàn)場(chǎng)基地。目前建有“楊闇公陵園教育現(xiàn)場(chǎng)基地”、“楊尚昆陵園教育現(xiàn)場(chǎng)基地”、“楊闇公故居教育現(xiàn)場(chǎng)基地”、“三塊石教育現(xiàn)場(chǎng)基地”、“灌壩村教育現(xiàn)場(chǎng)基地”、“桂林蔬菜教育現(xiàn)場(chǎng)基地”等，有計(jì)劃組織主體班次學(xué)員分別到“基地”接受革命傳統(tǒng)教育，改革開(kāi)放成就、黨建成果教育、廉政警示教育等。如體驗(yàn)式教學(xué)，將學(xué)員集中組織到楊尚昆故居、烈士陵園等紅色圣地，體驗(yàn)革命精神，接受心靈洗禮。在現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)教師聲情并茂的引導(dǎo)性發(fā)言，學(xué)員聲淚俱下的即興發(fā)言，真正做到了與革命前輩心靈的溝通。

一套文體活動(dòng)。入學(xué)教育結(jié)束，開(kāi)展軍訓(xùn)，根據(jù)不同的班次，軍訓(xùn)3—5天。學(xué)習(xí)期間舉行籃球友誼賽（如本班黨小組與黨小組、本班與其他班次、與有關(guān)單位開(kāi)展聯(lián)誼賽），全體學(xué)員參加，長(zhǎng)班不少于3次。學(xué)習(xí)結(jié)束前，才藝展示，每個(gè)黨小組不少于兩個(gè)節(jié)目，學(xué)員與老師組成評(píng)委評(píng)分，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，磨練了學(xué)員的意志，展示了自我，豐富了學(xué)習(xí)生活，強(qiáng)化了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一次學(xué)員論壇。培訓(xùn)結(jié)束期間，各黨小組根據(jù)專(zhuān)題（各自命題、調(diào)研、聯(lián)系本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際）內(nèi)容，做好PPT，推選一人授課（30分鐘左右），授課完畢，相關(guān)教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)員認(rèn)為這種活動(dòng)不僅鍛煉人，而且也提升了綜合能力。

一次黨性分析。黨性分析是學(xué)員黨性教育全過(guò)程中不可缺少的重要步驟，是取得黨性教育成效的重要途徑，也是檢驗(yàn)學(xué)員黨性鍛煉效果的重要一環(huán)。針對(duì)一個(gè)月以上的班次，學(xué)習(xí)結(jié)束前每人寫(xiě)好黨性分析材料，并存入自己的學(xué)習(xí)檔案。

三、增強(qiáng)黨性教育課堂活力

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，提高教育培訓(xùn)科學(xué)化水平，必須創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，針對(duì)不同對(duì)象、不同專(zhuān)題和不同內(nèi)容采取靈活有效的培訓(xùn)方式和手段，因人施教，因材施教，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動(dòng)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。為此，在開(kāi)展黨性教育實(shí)踐中，我們不斷創(chuàng)新黨性教育方式方法，增強(qiáng)黨性教育活力，完善體驗(yàn)式、互動(dòng)式、研究式等教學(xué)方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性和感染力，收到良好的效果。endprint

1.課堂選材要精

精選材料是授課效果好與壞的前提。即對(duì)講題內(nèi)容精研細(xì)琢，掌握講題的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容和有關(guān)的知識(shí)，熟知它的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并參考相關(guān)資料，做到融會(huì)貫通，厚積薄發(fā)。比如，我上《黨史》課，本是“史”，但又希望內(nèi)容生動(dòng)、形象、新穎，課堂活躍。充實(shí)了毛澤東詩(shī)詞、電視劇《滇西1944》（抗戰(zhàn)以來(lái)第一次收復(fù)失地）、歌曲《唱支山歌給黨聽(tīng)》、《軍民大生產(chǎn)》等內(nèi)容。首先，立足于做好課堂上的黨性教育，但并不是完全簡(jiǎn)單地灌輸，而是在黨性教育專(zhuān)題輔導(dǎo)以及專(zhuān)題課程系列中采用靈活的方式方法，教師注意“精”講、“巧”講，即講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，講方法、思路和過(guò)程，同時(shí)，適時(shí)采用案例教學(xué)的方式，通過(guò)挖掘史實(shí)細(xì)節(jié)和典型案例，用真人、真事把黨的歷史“講活”、經(jīng)驗(yàn)講透，留給學(xué)員充分思考的余地和互動(dòng)機(jī)會(huì)，使課堂教學(xué)變成學(xué)員認(rèn)知和感悟黨性的思想盛宴。

2.授課用材要活

把材料用活（多體現(xiàn)在互動(dòng)）是吸引學(xué)員注意力的關(guān)鍵。在課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅沉悶時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容多使用相關(guān)材料或幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。如上《黨史》課，內(nèi)容比較枯燥，為了收到較好的效果，必須讓學(xué)員的思維跟著老師的導(dǎo)向走，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)員的參與熱情。希望把“史”講“活”，我選擇了典型材料，如請(qǐng)看過(guò)電視劇《滇西1944》的學(xué)員簡(jiǎn)述故事情節(jié)。講課切忌嚴(yán)肅呆板，教學(xué)過(guò)程中不時(shí)要有一些教學(xué)手段和幽默風(fēng)趣、繪聲繪色的語(yǔ)言，以引起學(xué)員的注意，讓學(xué)員與教師產(chǎn)生共鳴。如講《黨史》課，“破冰”與學(xué)員同唱《唱支山歌給黨聽(tīng)》（一小段）。中途講到解放區(qū)時(shí)，同唱《軍民大生產(chǎn)》（參與熱情很高）。聽(tīng)課熱情很大程度上取決于語(yǔ)言藝術(shù)和課堂氣氛。如果教師的語(yǔ)言是學(xué)員不愿聽(tīng)到的心理噪音，那么，這必然會(huì)影響學(xué)習(xí)的熱情及效果。實(shí)踐證明，一堂課，有了良好的氛圍和教學(xué)對(duì)象的積極參與，學(xué)員一定有不少的獲得感。

3.課外取材要新

為適應(yīng)提高執(zhí)政能力的要求，學(xué)習(xí)借鑒現(xiàn)代培訓(xùn)方法，注重充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)員的素質(zhì)和能力得到提高。一是采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，增強(qiáng)黨性教育鮮活性?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”就是請(qǐng)老干部、老黨員現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行學(xué)英模、憶傳統(tǒng)的人生觀教育。主體班舉行“‘三塊石精神訪談”等互動(dòng)式教學(xué)；“走出去”就是舉行“尋訪‘三塊石精神”、“弘揚(yáng)闇公精神”等體驗(yàn)式教學(xué)。組織學(xué)員到“紅色基地”參觀學(xué)習(xí)，談感想、寫(xiě)體會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的革命傳統(tǒng)教育和艱苦奮斗教育，進(jìn)一步激發(fā)他們愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。二是充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源和社會(huì)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)黨性教育形象性。深入基層蹲點(diǎn)調(diào)研察民情、開(kāi)展“3十1”聯(lián)動(dòng)活動(dòng)、人文教育等黨性教育專(zhuān)題活動(dòng)，使黨性教育既接地氣又形象生動(dòng)。endprint