引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的策略

崔巧莉+郝芊+何苓蓓

摘 要：學(xué)前期是人生旅程的重要奠基時期也是兒童形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。古人說的好：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源?！睅椭龑?dǎo)幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習(xí)慣，是我們教育者不可推卸的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：幼兒 行為習(xí)慣 方法 策略

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）09-0-02

一、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意義

許多幼兒仍存在很多不良的行為習(xí)慣，如非常不聽話，任性，不懂禮貌，依賴性強等方面。這是什么原因呢？究其原因，關(guān)鍵在于孩子已形成的良好行為習(xí)慣到了家里被淡化、廢止，一系列的問題和困惑讓幼兒良好的行為習(xí)慣難以延續(xù)和養(yǎng)成。那么，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣？培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對幼兒到底有什么意義呢？我覺得主要有以下幾點：

首先，有益于孩子身體健康：良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個人衛(wèi)生（衣物、身體）和公共衛(wèi)生（不隨地吐痰、扔垃圾）；良好的生活習(xí)慣，包括不挑食、按時吃飯睡覺等。

其次，有益于孩子自立自信：自己的事情自己做，當然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨立完成一點小事，家長如輔以贊同和鼓勵，孩子的自信心就會逐漸增強。

再次，有益于孩子良好人際關(guān)系：別人的東西不能拿，懂得關(guān)心、愛護、幫助他人，這些也是基本的道德原則。

接著，有益于孩子事業(yè)成就：集中注意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來學(xué)業(yè)成就最重要的一個行為習(xí)慣。

二、目前幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)中存在的問題

1.道德習(xí)慣

模仿電視，大人們說話，形成不良語言，大人們隨地吐痰，孩子們覺得好玩，也會跟著學(xué)習(xí)，有時不挨罵也會撒謊。無意的破壞公物。

2.活動習(xí)慣

家長溺愛孩子，在孩子作業(yè)上孩子不懂就問，家長就告訴其答案，使孩子形成不獨立思考的習(xí)慣。家長害怕孩子磕著碰著不需孩子活動，形成懶惰的習(xí)慣。在集體活動中孩子喜歡爭搶玩具，也不管玩具是否已經(jīng)有小朋友在玩，有時為了搶到玩具拉起同伴的手就咬。家長平時因為害怕孩子發(fā)脾氣，家里人總是小心翼翼地對他，為的是讓他開心，以致形成孩子任性、亂發(fā)脾氣的不良習(xí)慣。

3.生活習(xí)慣

家長對幼兒看電視沒有節(jié)制，不按時休息，早上起不來，家長對此不重視。對孩子的個人衛(wèi)生不管不顧，使兒童養(yǎng)成不良習(xí)慣。孩子對進餐不感興趣，有時甚至表現(xiàn)為厭惡，進餐時思想分散，注意力不集中，常常將飯菜含在嘴中不吞咽，有時還故意將飯菜嘔吐在碗內(nèi)。孩子在家中是點菜吃飯，每天都是父母喂著吃，遇到孩子不開心而不肯進餐時，就會將飯菜吐在桌上，家長束手無策，但又舍不得批評孩子，放任自由。中午休息時，需要老師在身邊陪護，咬著手指或被角慢慢入睡，老師輕輕將被角拉開就驚醒大哭，很難適應(yīng)新環(huán)境。

4.勞動習(xí)慣

家長為了不影響孩子學(xué)習(xí)，讓孩子有更多的時間學(xué)習(xí)、休息，家長不愿意讓孩子做任何家務(wù)。在學(xué)校，幼兒將不魯昂習(xí)慣帶入教室，從而不認真做值日。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家庭養(yǎng)成教育參差不齊，存在的種種問題，導(dǎo)致相當部分幼兒形成了諸多的不良行為習(xí)慣。父母的教養(yǎng)方法不當，造成子女養(yǎng)成了驕橫、任性、等不良習(xí)性。“隔代教養(yǎng)”讓祖輩對孫輩過度溺愛，使孩子在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就給什么，想干什么就干什么。還有單親家庭的放任教養(yǎng)方式，也對孩子造成嚴重的負面效應(yīng)。

三、針對孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣，提出解決措施

習(xí)慣不良的幼兒往往有一種不滿的態(tài)度，周圍人際關(guān)系混亂?？梢詮恼{(diào)整不良習(xí)慣幼兒與周圍小朋友的人際關(guān)系開始，讓有不良行為習(xí)慣的又玩兒模仿行為習(xí)慣良好的幼兒。家長和教師并在其不斷夸獎孩子真使孩子更好的進行不良習(xí)慣的糾正。同時教育全體幼兒與不良行為習(xí)慣的小朋友進行活動，采取互幫互助的方式，讓不良行為的幼兒得到關(guān)心，從而更好的矯正其良行為。

培根說過：“習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰一生?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是促進幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展的重要條件。有了好的行為習(xí)慣，許多學(xué)習(xí)生活中的問題都會迎刃而解，反之，會為幼兒的學(xué)習(xí)生活和今后的發(fā)展造成不必要的麻煩。因此，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是十分有必要的。生活中應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣？

1.確定規(guī)范，進行系列化教育

建立一日常規(guī)，進行系列化教育。3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。根據(jù)幼兒的特點和發(fā)展情況，制定了幼兒一日活動常規(guī)，常規(guī)規(guī)定了孩子們在一日生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)做到的，應(yīng)遵守的一些規(guī)則，確定了幼兒時期在衣、食、住、行、與人交往等方面應(yīng)有的文明行為和習(xí)慣的標準，如：坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯后會收拾餐具，活動結(jié)束會整理好用品等。如按照時間制定的系列教育，有初入園時的愛集體教育；“三·八”婦女節(jié)的愛媽媽教育；“六一”兒童節(jié)的好兒童教育；“七一”的愛黨教育等。平時，我們要求幼兒做到“三輕”：說話輕、走路輕，放下東西也要輕；對幼兒進行遵守公共秩序，不妨礙他人，愛護公物的教育。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對幼兒進行愛惜糧食的教育。午睡時要求幼兒自己穿脫衣物，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子。我們教育孩子們要“自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，學(xué)會的事情堅持做”。 我們注重根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法，如對待性格怯懦的幼兒，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對待個性霸道的幼兒，以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒以培養(yǎng)誠實品質(zhì)為主；對待逆反個性較強的幼兒，采取綜合訓(xùn)練方式，對其進行不良個性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，我們觀察了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行有的放矢地教育。endprint

2.規(guī)范行為習(xí)慣，嚴格督促檢查

良好行為習(xí)慣的形成是一件長期而艱巨的任務(wù)。在作息、禮貌、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面，家長應(yīng)嚴格管理教育，若不及時提出正確合理的、必要的行為規(guī)范，不進行及時糾正及指導(dǎo)，則幼兒就易養(yǎng)成相應(yīng)的惡習(xí)，如果惡習(xí)養(yǎng)成再進行改正則會帶來更大的困難！ 幼教工作者和家長應(yīng)該抓住行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，針對幼兒身心發(fā)展的特點，在學(xué)習(xí)生活方面應(yīng)耐心、有效的進行幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。同時家長和幼師首先要提高自己的道德修養(yǎng)，形成良好的行為習(xí)慣，讓幼兒有模仿的對象，給幼兒以良好的習(xí)慣示范，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。教師可以通過集體活動對其進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓幼兒得到更多的良好行為習(xí)慣的知識，更好的在集體中充分展示。由于幼兒的自我調(diào)節(jié)能力差，不良行為習(xí)慣容易反復(fù)出現(xiàn)，教師和家長應(yīng)該經(jīng)常進行良好行為的檢查并指出不良行為并給予更好的糾正，時常進行改造行為的檢查，常抓不懈，使之良好行為根深蒂固。

3.運用獎勵機制，強化良好習(xí)慣

教師要巧用獎勵機制，通過視屏、圖片進行教育，告訴幼兒良好行為的習(xí)慣和不良習(xí)慣，提出與孩子能力相符的良好行為習(xí)慣，并讓幼兒做好后給予鼓勵、強化幼兒的良好行為，使其持之以恒。例如：用食物來警醒獎勵，如笑臉、小紅花等加以強化，這些都形成了一種合理的獎勵機制，促進了幼兒良好行為習(xí)慣的形成，更好的深入其生活。

4.家園配合，重視不良習(xí)慣的矯正

幼兒不良行為習(xí)慣的的養(yǎng)成有家庭教育不妥當、生活所處的環(huán)境不好和家長對幼兒園教育不得當?shù)仍?，父母是孩子的第一任教師，家庭就是第一任課堂，家長應(yīng)該上好第一堂良好習(xí)慣的課程。培養(yǎng)幼兒在生活中的習(xí)慣，很好的分清習(xí)慣的好壞，在園教師應(yīng)該以良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)為宗旨，充分培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，家長應(yīng)與老師經(jīng)常聯(lián)系配合，家園以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為目標，對其不良行為提出改正的方法，給予兒童家園一致的教育。

5.堅持培養(yǎng)，訓(xùn)練

壞習(xí)慣的形成是一個長期的過程，而行為的矯正更是反反復(fù)復(fù)。這時我們要做到不急不躁、不氣餒，并不斷提醒幼兒什么是不良行為，督促他們改正不良行為。家長和老師應(yīng)對孩子的不良行為有所了解，并給予提醒督促，使幼兒明白什么是不良行為。

6.及時獎勵

在矯正過程中，不能忽視幼兒的閃光點，對良好行為進行及時表揚宣傳，這樣使幼兒更好的突出自己的良好行為，對于出現(xiàn)不良行為的幼兒，進行及時的制止及批評。

7.對孩子說不

第一次孩子有可能大哭大鬧，但后面就再也不會出現(xiàn)了堅決杜絕說不之后又妥協(xié)，如果那樣，孩子永遠都不可幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和家庭教育也是分不開的。因此，家長首先要轉(zhuǎn)變觀念，增長培養(yǎng)意識，不能因為孩子小而包辦一切，要提高自身素質(zhì)，以身作則。其次，要加強家園合作，要注意方式方法，堅持不懈，嚴格要求。

不管怎么培養(yǎng)，家長在這一過程中還是要起到一個言傳身教的作用。只要這兩者結(jié)合，才能更有效率地收到成效。有人說，“播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運”。是啊，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。

習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。能形成良好的行為習(xí)慣。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運，要成才必須先成人，在家庭教育中，家長必須擔(dān)任好孩子第一任老師的重要角色，與幼兒園相互配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

通過糾正幼兒不良行為習(xí)慣，幼兒在會在幾個方面有所提高。一是在道德方面。會用文明語，如“謝謝，對不起，沒關(guān)系”等禮貌用語；可以自己整理物品，東西擺放整齊，可以很好的保管自己的物品：二是活動習(xí)慣?？梢苑e極參加各項活動，三是生活習(xí)慣，知道飯前便后要洗手，不摳鼻子，知道干凈，按時休息；四是勞動習(xí)慣，可以按時做值日，可以做力所能及的事。

所有事情要從點滴做起。良好習(xí)慣的形成是通過許多小事積累、培養(yǎng)、訓(xùn)練得來的。在每一件生活小事之中都可以得到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的養(yǎng)成，此時應(yīng)告訴幼兒什么使良好習(xí)慣，應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么使不良行為，應(yīng)積極糾正。進食、睡眠、活動游戲，為以后良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)，形成良好習(xí)慣的品質(zhì)。2、3歲時，應(yīng)強化模仿、學(xué)習(xí)能力，以行動為主，以說理為輔，并可以簡單的知道什么行為是確的，什么行為是錯誤的并可以指出什么行為是正確的，應(yīng)該發(fā)揚光大，什么行為是錯誤的，并指出錯誤的地方，應(yīng)積極改正。重于培養(yǎng)幼兒獨立自主性、自信心、勞動積極性及態(tài)度。勤儉節(jié)約。合作謙讓、共同進步等品質(zhì)。3歲以后則行教并重、講練兼顧，幼兒對為什么要這樣做的簡單道理有初步了解。

習(xí)慣是逐漸形成的，只有堅持一貫的要求，不斷地在大腦中不斷形成深刻的印記，才能形成穩(wěn)定的良好品質(zhì)，一旦形成良好的習(xí)慣，可使幼兒終身受益。我們重視培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程，要不斷經(jīng)常反復(fù)地進行練習(xí)，天天督促，經(jīng)常檢查，使良好習(xí)慣得到鞏固?？傊?，德育教育從幼兒抓起，并持之以恒，堅持不懈地努力，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑、善于探究、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新世紀兒童。

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