PEP Book 5 Unit 4 When is Easter？

江素美

在本節(jié)課中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，最后能用本節(jié)課所學(xué)的語言做事情，即調(diào)查同學(xué)和家人的生日. 在本節(jié)課中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，最后能用本節(jié)課所學(xué)的語言做事情，即調(diào)查同學(xué)和家人的生日。

小學(xué)英語教學(xué)案例分析

設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下倡導(dǎo)的“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功”的理念，使學(xué)生在情景中感受、體驗(yàn)和運(yùn)用新學(xué)語言。

1. 教學(xué)內(nèi)容：人教版pep（2013年版）五下Unit 4

主題：When is Easter？

課時(shí)：第4課時(shí)：B Lets try， & lets talk

2. 教學(xué)目標(biāo)

（1）能理解Let try的聽力內(nèi)容，完成聽力題目。

（2）能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句子“When is your birthday？My birthday is on April 4th.”并就生日日期展開回答。

（3）能夠在情景中運(yùn)用句型What will you do for your mum？Ill cook noodles for her.表達(dá)自己能為家人或朋友做些什么。

（4）能在語境中理解短語both of you的意思并能正確發(fā)音。

（5）情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)心家人和朋友，當(dāng)他們過生日的時(shí)候，為他們做點(diǎn)什么，要懂得感恩。

3. 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型When is your birthday？My birthday is on April 4th.”

難點(diǎn)：根據(jù)核心句型，學(xué)生自由選擇情景進(jìn)行表演。

4. 教學(xué)準(zhǔn)備

課件、頭飾、彩紙

一、教學(xué)過程

Step 1 Warm-up

1. Lets chant.

2. Game：Catch the helicopter（復(fù)習(xí)有關(guān)于日期和序數(shù)詞的單詞）

3. Interview for the birthday party

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)即讓學(xué)生回憶了幾個(gè)常用序數(shù)詞和有些日期，又復(fù)習(xí)了已學(xué)句型，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用教師作為一名生日聚會(huì)俱樂部的記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中開始本課的學(xué)習(xí)。該活動(dòng)內(nèi)容與本課息息相關(guān)，生動(dòng)有趣。）

Step 2 Presentation

1. Lets try：Listen and tick.

2. Lets talk：

A. By the lets try leads to and learn the new sentence pattern：

When is your birthday？My birthday is on April 4th.

B. With pictures to elicit and learn the new sentence pattern：

What will you do on your birthday？Ill .再通過幾張圖片讓學(xué)生說說，在生日上還能做些什么？

C. To learn the new phase：both of you.

D. Listen，read and answer.

E. Listen and repeat.

F. Read after teacher.

G. Group work.

（設(shè)計(jì)意圖Lets talk部分采用了兩種呈現(xiàn)方式：圖片呈現(xiàn)、課件呈現(xiàn)。不同的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生加深對靜態(tài)和動(dòng)態(tài)情景的感知和理解程度。操練時(shí)采用了“跟讀、小組問答、齊讀等方式”。在學(xué)生初步感受到了句子的讀音后，即進(jìn)行有效的操練，以達(dá)到熟練掌握核心句型的目的。為本課的難點(diǎn)句型突破找到了切入點(diǎn)。）

Step 3 Consolidation and extension

1. Pair work：Act the dialogue.

2. Finish the dialogue.

A：When is your birthday？

B：My birthday is on .

A：Thats my s birthday， too！

B：Cool！What will you do for your ？

A：Ill for him/ her.

B： （Great，Good idea）！

A：Please come then. We can

for both of you！

3. Pair work：Make a new dialogue and show it

4. Make a card.

（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)和表演的過程提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，達(dá)到了學(xué)中用，用中學(xué)的目的，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。不同的形式以及語言知識(shí)由易漸難的積累，使學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。通過小組合作，讓學(xué)生主體參與，根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行對話交流，學(xué)生的思維處于積極興奮的狀態(tài)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過制作卡片來表達(dá)對親人的祝福和愛，是情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)目標(biāo)；）

Step 4. Summary：What have we leant today？

（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成課后歸納、總結(jié)的好習(xí)慣。）

Step 5 Homework

1. 調(diào)查家人及幾位朋友的生日，制成一張表格，寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告。

2. 制作一張卡片，寫下對親人生日的祝福

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們在生活中使用語言，訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力，這樣的調(diào)查活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)英語，增強(qiáng)對所學(xué)英語的體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）

板書設(shè)計(jì)

Unit 4 When is Easter？

A： When is your birthday？

B： My birthday is on….

二、教學(xué)反思

1. 本課力求通過一系列求真務(wù)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成該話題的會(huì)話能力。

2. 教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用鼓勵(lì)與引導(dǎo)相結(jié)合的方法，同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功。

3. 教學(xué)過程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)，導(dǎo)入自然，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

責(zé)任編輯 龍建剛endprint