晨起讀，樂(lè)于學(xué)

陳苗苗

一、明確英語(yǔ)晨讀對(duì)于中職學(xué)生的重要性

作為一位年輕中職學(xué)校的教師，每次看到學(xué)生漫不經(jīng)心、有力無(wú)氣地在教室里晨讀時(shí)，筆者總是非常煩惱又無(wú)奈。曾經(jīng)，對(duì)于晨讀這個(gè)詞，筆者還是比較模糊的，但是大學(xué)四年的堅(jiān)持早起晨讀，增強(qiáng)了筆者的語(yǔ)感，鍛煉了筆者的口語(yǔ)；積累的詞匯也幫助筆者提高了閱讀能力。于是，筆者漸漸明白晨讀的重大意義和重要性。那對(duì)于中職的學(xué)生而言，又意味著什么呢？

我們必須明確，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。重視中職學(xué)生的晨讀，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，有利于形成好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。眾所周知，語(yǔ)言是有節(jié)奏的，而節(jié)奏是英語(yǔ)首要的、最顯著的特征。英語(yǔ)的節(jié)奏是句子的重音在句子中有規(guī)律地出現(xiàn)的結(jié)果。句子重音之間的相隔時(shí)間大致相等，使語(yǔ)言產(chǎn)生節(jié)奏感。多朗讀能使之更加流暢，更加優(yōu)美。中職學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，因此潛力很大。從晨讀開(kāi)始抓起，非常必要。與此同時(shí)，堅(jiān)持晨讀能提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。如果只靠聽(tīng)，肯定沒(méi)有這樣的效果，只有腦、口、耳、眼都動(dòng)起來(lái)，才能發(fā)揮最好的效果。此外，堅(jiān)持晨讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持晨讀，語(yǔ)言能力不斷積累和提高，逐漸培養(yǎng)了英語(yǔ)思維能力。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)晨讀對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是同等重要的。

可是中職學(xué)生沒(méi)有好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，沒(méi)有好的自控能力，應(yīng)該如何有效地開(kāi)展英語(yǔ)晨讀呢？俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨”，好好利用晨讀，可以達(dá)到事半功倍的效果。因此，在結(jié)合本校各專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，筆者在自己所教的四個(gè)班（分屬四個(gè)不同專業(yè)）嘗試了全新的英語(yǔ)晨讀，提高學(xué)生使用英語(yǔ)、用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生真正做到晨起讀，樂(lè)于學(xué)。

二、實(shí)踐探索

1.晨讀對(duì)象：高一的四個(gè)班，分屬四個(gè)不同專業(yè)。

2.晨讀時(shí)間：20分鐘，每天早上的7：30至7：50。由于需要查看各班情況，所以星期二、星期四是檢查會(huì)計(jì)班和機(jī)電班，星期三、星期五是檢查學(xué)前教育班和汽修班。

3.遵循原則：按照專業(yè)特點(diǎn)和班級(jí)情況，筆者制定了如下原則：

（1）遵循自主原則，充分重視每個(gè)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生選擇晨讀內(nèi)容和方式并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。

（2）遵循開(kāi)放原則，晨讀的要求和內(nèi)容會(huì)有所側(cè)重，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生朗讀與自身專業(yè)有關(guān)的材料，擴(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)面。

（3）遵循跟蹤原則，晨讀的效果，我會(huì)及時(shí)檢查。比如在課前十分鐘進(jìn)行抽查，以防個(gè)別自控能力差的學(xué)生偷懶。

（4）遵循持久原則，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的程度習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。要及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，也要適時(shí)地鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>

4.晨讀內(nèi)容：英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)對(duì)話、英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)韻律詩(shī)、英語(yǔ)歌曲等。由于會(huì)計(jì)班和學(xué)前教育班的大部分學(xué)生在高一的第二學(xué)期，就要面臨英語(yǔ)等級(jí)考試的挑戰(zhàn)，因此這兩個(gè)班還會(huì)加上考試中的范文誦讀。同時(shí)，由于每個(gè)班的基礎(chǔ)不同，在基礎(chǔ)單詞部分，筆者劃分好難易程度；在英語(yǔ)歌曲部分，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集各班感興趣的歌曲，再由簡(jiǎn)到易地學(xué)單詞，學(xué)唱歌。這樣是為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，慢慢進(jìn)步，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)晨讀的興趣。各班具體安排如下：

（1）會(huì)計(jì)班：除了范文誦讀，更側(cè)重于工作、面試方面的對(duì)話和故事。

（2）機(jī)電班：基礎(chǔ)單詞，更側(cè)重于日常交際用語(yǔ)和英語(yǔ)歌曲。

（3）學(xué)前教育班： 除了范文誦讀，更側(cè)重于朗朗上口的詩(shī)歌童謠（Lets chant），生動(dòng)有趣的童話故事。

（4）汽修班：除了基礎(chǔ)單詞，更側(cè)重于汽車專業(yè)的單詞、日常交際用語(yǔ)和英語(yǔ)歌曲。

5.晨讀形式：

（1）所有學(xué)生起立，站著朗讀，適用于所有班級(jí)。

傳統(tǒng)的晨讀，學(xué)生都坐在教室里，各種慵懶地姿勢(shì)，有氣無(wú)力地，沒(méi)有很好的精神面貌。我要求學(xué)生站起來(lái)，是希望學(xué)生抖擻自己的精神，讀出自己的自信，讀出自己的精氣神。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)20分鐘的時(shí)間很短，這樣的晨讀是一種很好的享受，也是一個(gè)很大的收獲。這一點(diǎn)，尤其在男生班，也就是機(jī)電和汽修班中會(huì)有很大的體會(huì)。當(dāng)全班一起晨讀時(shí)，一起唱著英語(yǔ)歌曲時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整齊的聲音，讓他們很受鼓舞，愿意積極開(kāi)口朗讀，整個(gè)班的精神面貌都大不相同。之前筆者只是想試試這樣的晨讀形式，沒(méi)想到效果非常好，也給了我很大的鼓勵(lì)。

（2）地點(diǎn)自選。比如在操場(chǎng)、草坪上、在舞蹈室，讓學(xué)生秀出自己的晨讀。這樣的形式更適合于學(xué)前教育班以及各班的英語(yǔ)歌曲部分。換個(gè)環(huán)境，學(xué)生會(huì)更有新鮮感；給個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生會(huì)很有表演欲。每次輪到這樣的晨讀機(jī)會(huì)，學(xué)生由害羞、不敢表達(dá)到躍躍欲試，積極準(zhǔn)備。在這過(guò)程中，可以看到學(xué)生的創(chuàng)造力、學(xué)生的進(jìn)步。

6.晨讀方式。

無(wú)論是站著晨讀還是自由表演，晨讀還需根據(jù)班級(jí)情況，講究合適的方式。筆者主要嘗試了以下兩種方式：

（1） 朗讀

朗讀適用于所有班級(jí)，可以分為很多種，比如齊讀、自由讀、分角色朗讀，等等。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。

①齊讀。筆者指定口語(yǔ)比較好的學(xué)生帶領(lǐng)全班朗讀。帶讀學(xué)生不是只指定一個(gè)，而是讓口語(yǔ)比較好的學(xué)生都去嘗試一下。當(dāng)筆者去檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。齊讀，不但可以檢驗(yàn)個(gè)別學(xué)生的朗讀能力，還可以提高全班學(xué)生的參與程度，尤其是那些基礎(chǔ)不好，羞于開(kāi)口的同學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)齊讀時(shí)更敢于開(kāi)口，從而逐漸提高全班同學(xué)的口語(yǔ)水平。

②自由讀。筆者會(huì)讓學(xué)生依次自由朗讀，學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)，筆者再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的方式有助于學(xué)生多思考，多發(fā)現(xiàn)，共同進(jìn)步；更適用于會(huì)計(jì)班和學(xué)前教育班。

③分角色朗讀。這種方式可用于情景對(duì)話，比較自由；可以分組進(jìn)行角色扮演，可以進(jìn)行輪換，比較哪一組讀得更加好一點(diǎn)。

（2） 誦讀

在誦讀中，可以充分體會(huì)到英語(yǔ)的美麗和魅力，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的情感。這一點(diǎn)是非常重要的，俗話說(shuō)興趣是學(xué)生的第一個(gè)老師，因?yàn)闊釔?ài)所以更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

①指定相同的材料，學(xué)生各自背誦，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。比如將要參加等級(jí)考證的會(huì)計(jì)班和學(xué)前教育班，筆者會(huì)指定范文背誦，然后隨機(jī)抽查，及時(shí)糾正不足之處，并肯定她們的進(jìn)步，然后以小組為單位評(píng)分。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常認(rèn)真，有時(shí)看到她們課間都在積極準(zhǔn)備，為各自的小組而戰(zhàn)。

②自由選擇材料。晨讀不一定非得一本正經(jīng)，也可以是學(xué)生的show time。學(xué)生自由選擇英語(yǔ)詩(shī)歌、英語(yǔ)歌曲、電影對(duì)白、廣告詞等，可以單獨(dú)或者是幾個(gè)人一起合作完成。給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)會(huì)是最大的肯定和鼓勵(lì)。

晨起讀，樂(lè)于學(xué)

三、英語(yǔ)晨讀的實(shí)效

經(jīng)過(guò)一年的晨讀，筆者通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)還有晨讀評(píng)估量化表發(fā)現(xiàn)，這四個(gè)班都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，取得了很大的進(jìn)步。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.晨讀內(nèi)容貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

晨讀內(nèi)容貼近生活，能運(yùn)用到學(xué)生所熟悉的生活中。畢竟人的語(yǔ)言來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，脫離了生活，就學(xué)不好語(yǔ)言，所以情景中學(xué)習(xí)是非常重要的。比如汽修班的學(xué)生學(xué)習(xí)了汽車方面的單詞，筆者要求他們?nèi)?shí)訓(xùn)課，看到汽車零部件時(shí)，也試著去回憶一下所學(xué)單詞，他們都覺(jué)得挺有趣，有時(shí)還要故意搗亂，誤導(dǎo)別人。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程是輕松有趣的。筆者可以明顯感覺(jué)到學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。有些學(xué)生跟我交談時(shí)，還告訴筆者原來(lái)英語(yǔ)可以運(yùn)用到生活的這么多方面，原來(lái)英語(yǔ)這么有用，原來(lái)有一天他也能做得很好。而機(jī)電班的學(xué)生喜歡唱歌，筆者就多讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)歌曲中尋找樂(lè)趣以取得進(jìn)步。機(jī)電班的同學(xué)們?cè)诟咭荒昙?jí)的英文卡拉OK大賽中都取得不錯(cuò)的成績(jī)，讓人刮目相看。只有真正喜歡上英語(yǔ)，才能樂(lè)于學(xué)。

2.晨讀內(nèi)容豐富多樣，提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素質(zhì)

學(xué)生每天的晨讀內(nèi)容是很多選擇的，單詞、對(duì)話、童謠、韻律詩(shī)、英文歌曲等，結(jié)合學(xué)生的班級(jí)特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，從基礎(chǔ)單詞到簡(jiǎn)單對(duì)話，從英語(yǔ)歌曲到自由表演，使他們的腦、口、耳、眼并用，提高了學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)。比如第四單元是關(guān)于交通工具的，筆者在學(xué)前教育班教了這樣一首童謠：

Car，car，小轎車 by car，by car 坐轎車

Bus，bus，公交車 by bus by bus 乘公交車

Plane，plane，大飛機(jī) by plane by plane 乘飛機(jī)

Bike，bike，自行車 by bike，by bike 騎自行車

她們?cè)诔孔x中做得特別好，還配上了舞蹈動(dòng)作，分組進(jìn)行了表演，筆者很驚喜地拍下了視頻。

3.晨讀方式靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性

一成不變的晨讀是不受歡迎的。通過(guò)讀、唱、演等方式，以個(gè)人、小組或者全班為單位，通過(guò)互評(píng)和老師評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)晨讀的態(tài)度，創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性。在英語(yǔ)等級(jí)考試中，會(huì)計(jì)班和學(xué)前教育班都考出了非常不錯(cuò)的成績(jī)，通過(guò)率達(dá)到85%。這與她們堅(jiān)持晨讀是分不開(kāi)的。英語(yǔ)晨讀讓她們充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積累了詞匯量，形成了較好的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，鍛煉了聽(tīng)力，為提高閱讀和寫作水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、小結(jié)

美國(guó)教育學(xué)家布盧姆曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加輕松，更加迅速?！泵鞔_晨讀對(duì)中職學(xué)生的重要性，探索適合班級(jí)特點(diǎn)的英語(yǔ)晨讀，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)晨讀的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生帶著輕松、愉快的情感，才能更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。晨起讀，樂(lè)于學(xué)，堅(jiān)持下去，一定會(huì)事半功倍。

責(zé)任編輯朱守鋰