高職會(huì)計(jì)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)實(shí)踐探索

徐曦

摘要：會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用性與操作性，使得該專業(yè)在高職院校備受青睞。當(dāng)前企業(yè)競爭的國際化逐漸加深，職業(yè)會(huì)計(jì)就業(yè)前景良好，越來越多的學(xué)生將會(huì)計(jì)專業(yè)作為學(xué)習(xí)報(bào)考的目標(biāo)。但是從教育角度看，高職會(huì)計(jì)的教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)，基于此，本文就高職會(huì)計(jì)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)做出簡要探討。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；歷史一體化；策略建議

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）43-0086-02

一、引言

隨著國家“一帶一路”倡議在世界大放異彩，國與國的溝通不斷深化，我國經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展，職業(yè)人才需求量不斷提升，職業(yè)教育開始愈發(fā)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以便讓學(xué)生與時(shí)代發(fā)展相匹配，充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值。尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)，其實(shí)用性與操作性決定教育要面向作業(yè)現(xiàn)狀、面向?qū)嵺`操作。習(xí)近平總書記曾說，“加速發(fā)展職業(yè)教育，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。國家更是為職業(yè)教育做了諸多部署，可以看到現(xiàn)代高職教育已經(jīng)從傳統(tǒng)理論向?qū)嵺`教學(xué)邁出了大步。通過“理實(shí)一體化”的教學(xué)改革，我們期待高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)將更加專業(yè)化。

二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)的重要性

“理實(shí)一體化”即理論、實(shí)踐一體化，是一種理論與實(shí)踐相融合的教學(xué)理念。歷來我們的認(rèn)知規(guī)律就是從理論到實(shí)踐，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)從課堂、實(shí)訓(xùn)室到真實(shí)案例及在做項(xiàng)目，教師可以有針對(duì)性地將知識(shí)點(diǎn)融入具體工作，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握?？梢?，會(huì)計(jì)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)的重要性須受到重視。

三、高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.高職會(huì)計(jì)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)須面對(duì)實(shí)踐體系不完善的問題?！敖?jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”，隨著我國逐步走向世界領(lǐng)先經(jīng)濟(jì)大國梯隊(duì)，職業(yè)會(huì)計(jì)需面對(duì)的工作越來越復(fù)雜，會(huì)計(jì)專業(yè)的重要地位逐漸凸顯。目前，我國大部分高職院校已注重教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐課程比例增加，但由于完善的“理實(shí)一體化”教學(xué)體系尚未構(gòu)建完成，在理論與實(shí)踐相融通的環(huán)節(jié)還存在各種問題，這都需要我們?cè)趯?shí)踐中解決，在反復(fù)驗(yàn)證中調(diào)整。

2.“理實(shí)一體化”教學(xué)方法有待改進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)更重視理論傳播，采用的教學(xué)方法主要以講授為主，教師很辛苦地講授知識(shí)點(diǎn)，機(jī)械式地進(jìn)行講解，但講與做沒有實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合，學(xué)生在接受上存在時(shí)間差，記而不做就失去了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做而不記又沒辦法理論聯(lián)系實(shí)際，一味地復(fù)制教師行為，不能充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，這都是教學(xué)方法中需要提升的方面。

3.缺乏實(shí)踐項(xiàng)目輔助高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)。目前高職院校的實(shí)踐項(xiàng)目主要取自教材中的作業(yè)，部分院校有合作企業(yè)，盡管如此由于商業(yè)機(jī)密的限制，學(xué)生涉及的項(xiàng)目不可能是核心，很大程度上不能把專業(yè)知識(shí)完全融合到實(shí)踐中去。然而，越真實(shí)的項(xiàng)目才越有指導(dǎo)功能。目前，學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目與真正的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作存在差距，且操作項(xiàng)目不全面，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)力得不到展現(xiàn)，技能得不到全面鍛煉。

4.“理實(shí)一體化”教學(xué)師資力量有限。會(huì)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。作為會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，需要具備豐富的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們一直強(qiáng)調(diào)的“雙師型”教師，能真正下企業(yè)的并不多。由于大部分教師缺乏會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷，理論性教師居多，在實(shí)踐中很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行權(quán)威真實(shí)性的指導(dǎo)。值得一提的是，人事部門已經(jīng)開始重視對(duì)有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行招聘，但仍需要時(shí)間和等待。

5.實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地難建設(shè)?！袄韺?shí)一體化”中強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐，需要實(shí)踐場所與實(shí)踐項(xiàng)目，目前我們的實(shí)踐課主要是在校內(nèi)完成，一些實(shí)驗(yàn)室比較陳舊，電腦軟件相對(duì)老舊，尤其是一些缺乏與企業(yè)合作的高職院校，真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)更少。根據(jù)我們的調(diào)查了解，目前企業(yè)很少愿意拿出項(xiàng)目讓學(xué)生實(shí)習(xí)，一方面擔(dān)心機(jī)密泄露，另一方面擔(dān)心無法按時(shí)給出滿意的結(jié)果。因此，大批量安排學(xué)生去企業(yè)實(shí)踐是有難度的，需要找尋一條更合適的道路幫助學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)。

四、高職會(huì)計(jì)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)條件

首先是課程設(shè)計(jì)條件。課程設(shè)計(jì)要滿足“理實(shí)一體化”的要求?！袄韺?shí)一體化”旨在提升學(xué)生的專業(yè)能力，在此過程中需要專業(yè)教師、校企合作等條件，課程設(shè)計(jì)也要考慮到從理論到實(shí)踐循序漸進(jìn)、難易有度，在課程設(shè)計(jì)中重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，以引導(dǎo)的方式傳授理論知識(shí)，形成與學(xué)生的討論模式，激發(fā)他們的潛能?？梢?，課程設(shè)置要充分與崗位目標(biāo)相結(jié)合，與行業(yè)特殊性相結(jié)合，與學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

其次是教學(xué)場地條件。教學(xué)場地要與“理實(shí)一體化”理念相符。2016年12月，教育部部長陳寶生為職業(yè)教育發(fā)展提出了六字訣：香、亮、忙、強(qiáng)、活、特。其中，“強(qiáng)”字體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)管理的推進(jìn)，尤其在場地管理上，隨著科技時(shí)代的不斷深化，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生需要計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件輔助，為此，高職院校實(shí)訓(xùn)室要加強(qiáng)完善設(shè)備和場地結(jié)合項(xiàng)目，真正給學(xué)生發(fā)揮的空間。

再次是教學(xué)管理?xiàng)l件。教學(xué)組織管理應(yīng)結(jié)合“理實(shí)一體化”的特點(diǎn)。高職院校在組織管理實(shí)踐時(shí)，不僅要保證給學(xué)生必要的人力、物力支撐，還要保證設(shè)備應(yīng)用的順暢與學(xué)生的人身安全，尤其在與企業(yè)的接觸過程中，保證學(xué)生遵從企業(yè)規(guī)章制度，明白安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，通過系列標(biāo)準(zhǔn)化的組織管理，提升模擬真實(shí)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐收效的更大化。

最后是師資條件。教師應(yīng)具備“理實(shí)一體化”的基本需求。合適的教師隊(duì)伍正在一步步充實(shí)。目前傳統(tǒng)理論教學(xué)型教師的數(shù)量較多，對(duì)此，我們要針對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐課程，培養(yǎng)更多的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。也可考慮從企業(yè)聘請(qǐng)一線會(huì)計(jì)精英來校兼職，增加實(shí)踐課程的含金量，從另一角度加強(qiáng)高職院校與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生爭取到更多的實(shí)踐指導(dǎo)機(jī)會(huì)。

五、高職會(huì)計(jì)專業(yè)“理實(shí)一體化”的教學(xué)實(shí)踐策略

1.規(guī)范“理實(shí)一體化”教學(xué)體系。高職會(huì)計(jì)專業(yè)重視實(shí)踐教學(xué)，主要是針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展帶來的行業(yè)特殊標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向不斷豐富崗位特點(diǎn)，培養(yǎng)符合市場需求的專業(yè)人才，這也是我們構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的目的所在。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們將實(shí)踐課程規(guī)范化、完善化，制定教材后，規(guī)范實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整實(shí)踐指導(dǎo)書，結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目作業(yè)，細(xì)化后的實(shí)踐內(nèi)容會(huì)更精準(zhǔn)。比如，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程講解填制會(huì)計(jì)憑證時(shí)，可以由教師根據(jù)實(shí)踐課指導(dǎo)安排學(xué)生邊學(xué)邊做。再如《會(huì)計(jì)電算化》課程，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室通過仿真項(xiàng)目為例與教師共同探討學(xué)習(xí)。凡此種種，在“理實(shí)一體化”教學(xué)體系的規(guī)范下，學(xué)生能更好地完成會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)。

2.做好多元化實(shí)訓(xùn)建設(shè)。建設(shè)多元化實(shí)訓(xùn)，涉及兩個(gè)方面。從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的角度看，高職會(huì)計(jì)專業(yè)有很多校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，一方面是由于企業(yè)能容納的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)生有限，另一方面校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的仿真性在一定程度上能彌補(bǔ)校外實(shí)習(xí)的不足。盡管如此，我們?nèi)耘f要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)建設(shè)。仿真必定不是真，其時(shí)效性與創(chuàng)新性和真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目作業(yè)不可同日而語。目前高職院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，應(yīng)更多地與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合，甚至模擬財(cái)務(wù)部細(xì)化到各個(gè)當(dāng)下需要的崗位。教師以經(jīng)營管理者分配財(cái)務(wù)工作，學(xué)生在演練中學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)靈活性更強(qiáng)，在校即可了解與銀行往來業(yè)務(wù)的作業(yè)流程，了解財(cái)務(wù)軟件操作等。從校外實(shí)訓(xùn)建設(shè)的角度看，校企合作是很好的實(shí)訓(xùn)途徑，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，獲取更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過校企合作，可有序地組織學(xué)生分批進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，搭建合作平臺(tái)，讓實(shí)習(xí)生復(fù)盤一些已經(jīng)操作的案例，熟悉財(cái)務(wù)工作流程，接觸到更多的共享資源，實(shí)現(xiàn)更快的成長。

3.借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”。信息時(shí)代沖擊傳統(tǒng)教學(xué)的同時(shí)，也給了我們更多的學(xué)習(xí)途徑。互聯(lián)網(wǎng)給了我們更多接觸資源的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐課上可以使用視頻展示、PPT講解、微課、慕課教學(xué)等，讓學(xué)生清楚地了解更多的經(jīng)典項(xiàng)目案例。隨著社交媒體的發(fā)展應(yīng)用，師生可以通過微信、隨手拍等互動(dòng)交流，在實(shí)踐中遇到問題時(shí)可隨時(shí)交流。每個(gè)人都是問題的發(fā)起者，也可以做問題的解答者。除此之外，會(huì)計(jì)軟件的更新不再難得，通過互聯(lián)網(wǎng)可以下載最新的軟件及培訓(xùn)課程。網(wǎng)絡(luò)橋梁給了我們更多的理論聯(lián)系實(shí)踐的便利條件，讓“理實(shí)一體化”發(fā)揮事半功倍的效果。

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