中職模具綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革微探

黃小龍

隨著中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革的不斷深化，模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革也勢(shì)在必行。本文從分析目前模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題出發(fā)，提出了“改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容”“改進(jìn)教學(xué)方法”“改進(jìn)考核方式”和“更新教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備”等幾點(diǎn)改革方法，以便更好地培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型和專業(yè)技術(shù)復(fù)合型的模具技能人才。

中職模具綜合實(shí)訓(xùn)基本上是以操作為主的一門核心課程，也是理實(shí)結(jié)合最為關(guān)鍵的一步，所以該課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果將直接關(guān)系到學(xué)生今后的專業(yè)技術(shù)能力。大多數(shù)的企業(yè)希望招聘的技術(shù)人員能盡快為公司創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，因此如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生盡可能又多又好地掌握多專業(yè)知識(shí)和專業(yè)操作技能，以提高學(xué)生的綜合能力，進(jìn)一步適應(yīng)模具行業(yè)人才的需求是值得研究的問題。我們?cè)谀＞邔?shí)訓(xùn)課程的實(shí)際教學(xué)中，分析了目前模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，并提出了改進(jìn)的方法，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了改革實(shí)踐。

一、目前模具綜合實(shí)訓(xùn)中存在的問題

（一）理論課多，實(shí)訓(xùn)課少

模具專業(yè)主要采取理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，理論和實(shí)訓(xùn)課同等重要，但是大部分時(shí)間都安排為了理論課，實(shí)訓(xùn)課相對(duì)來(lái)說少了。目前的教學(xué)內(nèi)容繁雜，有的課程由于條件的限制導(dǎo)致上課枯燥乏味，不切實(shí)際。教學(xué)大綱大多注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，卻輕視實(shí)踐技能的培訓(xùn)，達(dá)不到真正培養(yǎng)的目的。例如，一個(gè)學(xué)期20周，理論課占14-15周，實(shí)訓(xùn)課只占4-5周，實(shí)訓(xùn)課偏少。有些理論課需要結(jié)合實(shí)際事物或配備相應(yīng)的教具，這樣上課的效果會(huì)事半功倍。

（二）缺乏模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)校本教材

目前模具專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材采用的多為版本老舊的教材，有的甚至連教材都沒有，所以教學(xué)實(shí)訓(xùn)并沒有科學(xué)地結(jié)合本校的實(shí)際情況，導(dǎo)致模具的實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，使實(shí)訓(xùn)教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)（或?qū)嵙?xí)）時(shí)很難讓學(xué)生很快地弄懂實(shí)訓(xùn)（或?qū)嵙?xí)）的內(nèi)容和任務(wù)，這樣大大降低了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，沒有達(dá)到實(shí)訓(xùn)預(yù)期的目的。我們需要的校本教材是針對(duì)某一套模具的全過程進(jìn)行縮寫，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中能自學(xué)，不明白的地方則由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師講解，目的是使實(shí)訓(xùn)教學(xué)由傳統(tǒng)的枯燥講解操作向?qū)W生能從做中學(xué)，學(xué)中做轉(zhuǎn)變，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單易懂。

（三）實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)條件需改善

在科技迅猛發(fā)展的今天，陳舊的設(shè)備已不再適用。一般來(lái)說，大學(xué)或?qū)ｍ?xiàng)研究所處于成果研究的巔峰，即使我們是中專學(xué)校，也要跟上時(shí)代潮流，盡可能與社會(huì)發(fā)展接軌。從現(xiàn)實(shí)反饋的信息看，以往老舊的機(jī)器設(shè)備無(wú)論是用于教學(xué)還是作業(yè)任務(wù)都落后于現(xiàn)在生產(chǎn)發(fā)展的需要，這樣會(huì)使得學(xué)生一畢業(yè)就面臨著實(shí)習(xí)中所學(xué)知識(shí)陳舊的窘狀，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既不能充分利用現(xiàn)代設(shè)備的先進(jìn)性，又不能滿足用人單位對(duì)人才的需求。對(duì)于模具專業(yè)來(lái)說，我校的機(jī)械太少了。目前我校模具專業(yè)有數(shù)控車床15臺(tái)，普通銑床8臺(tái)，線切割6臺(tái)，數(shù)控銑床臺(tái)，加工中心2臺(tái)。對(duì)于省重點(diǎn)專業(yè)來(lái)說，機(jī)器設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，必須要有先進(jìn)設(shè)備作為保障，才有可能培養(yǎng)出企業(yè)需要的科技人才。

（四）學(xué)生操作不規(guī)范，安全無(wú)保障

中職學(xué)校的學(xué)生一般基礎(chǔ)比較薄弱，有時(shí)候?qū)W生沒有認(rèn)真聽指導(dǎo)教師講解，一些操作注意事項(xiàng)沒有弄明白，或者實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師在演示操作時(shí)沒有記清楚操作步驟，容易導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)操作時(shí)損壞機(jī)器設(shè)備等情況發(fā)生，甚至危害學(xué)生自身安全。

二、模具綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革措施

（一）突出以典型實(shí)物模具為案例

為了使實(shí)訓(xùn)教學(xué)更有操作的實(shí)際意義，現(xiàn)在以一套快餐盒注射模具為例，講解注射模具的結(jié)構(gòu)。快餐盒注射模具結(jié)構(gòu)如下：

1.了解模具的結(jié)構(gòu)的組成：主流道襯套、定模板螺釘、定模板座板、導(dǎo)套、定模板、定模板冷卻管、動(dòng)模板、導(dǎo)柱、頂桿固定板、頂桿推板螺釘、復(fù)位桿及彈簧、拉料桿、頂桿、頂桿推板、動(dòng)模板冷卻管、墊塊、動(dòng)模板座板、動(dòng)模板螺釘、凸模、凹模。

2.拆裝模具及加工

（1）模架。據(jù)我所知模架可以購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)模架也可以自己加工，校模具廠的模架都是自己加工的，這樣可以減少成本，模具上所有孔的加工，可以充分的利用廠里現(xiàn)有的設(shè)備。這一加工過程對(duì)工人的技術(shù)水平要求不高。

（2）導(dǎo)柱、主流道襯套和熱流道噴嘴。利用普車加工出精度高的導(dǎo)柱，要求工人有較高的技術(shù)水平。

（3）凸、凹模的加工。凸、凹模要求的精度較高，利用加工中心先進(jìn)行粗加工，半精加工，精加工，表面粗糙度要求較高的要進(jìn)行拋光加工，以達(dá)到塑件產(chǎn)品的要求。有些凸模，凹模形狀比較難加工而且數(shù)量較多，如餐叉模具我們通常不選擇全用加工中心加工，只加工該凸模的四分之一作為電極來(lái)加工其余的四分之三，這樣合理選擇可以減少模具加工的時(shí)間和成本。

3.測(cè)繪并繪制模具零件圖，裝配圖。

（二）模具綜合實(shí)訓(xùn)改革策略

傳統(tǒng)的實(shí)操教學(xué)是在講完相應(yīng)的理論課后再進(jìn)行實(shí)操，是教師自編自導(dǎo)，學(xué)生處于被動(dòng)的實(shí)操狀態(tài)，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)操技能水平幫助并不大。而在模具實(shí)訓(xùn)綜合中，實(shí)操教學(xué)真正做到了“做中學(xué)，學(xué)中做”，真正把理論和實(shí)踐融合在一起，由理性知識(shí)上升為感性知識(shí)。通過實(shí)操訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)的能力。

“做中學(xué)，學(xué)中做”的實(shí)操教學(xué)，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生根據(jù)任務(wù)書完成一個(gè)實(shí)操教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。整個(gè)“做中學(xué)，學(xué)中做”的操作過程中，教師的角色是引導(dǎo)者和監(jiān)督者，并時(shí)刻提醒學(xué)生要注意安全。

下面是我校在實(shí)施模具綜合實(shí)訓(xùn)的成果展。

為了展示模具部學(xué)生技能風(fēng)采，檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)專業(yè)部的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造你追我趕，合作共贏的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生技能水平及對(duì)專業(yè)的興趣，本校省重點(diǎn)專業(yè)，模具部于2016年4月13日在本校A107階梯教室隆重舉行了“模具專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)答辯會(huì)”。

參加本次答辯的是模具143班和144班的學(xué)生，他們經(jīng)過為期7周的模具綜合實(shí)訓(xùn)，加工、制作、組裝出七套模具，分別是“啟輝器配件注塑模具”“燈管配件注塑模具”“猴子級(jí)進(jìn)模01”“猴子級(jí)進(jìn)模02”“帽子注塑模具”“蓋帽塑膠?！薄吧鬃幼⑺苣＞摺薄Ｃ總€(gè)小組成員利用自己所掌握的加工技能，結(jié)合模具的專業(yè)理論知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下，完成了模具設(shè)計(jì)、模具制作、模具組裝、試模反饋、修改調(diào)整等工序，最終達(dá)到產(chǎn)品要求。在模具綜合實(shí)訓(xùn)過程中，同學(xué)們分工明確，積極協(xié)作，每位同學(xué)充分發(fā)揮自己的技能長(zhǎng)處，交流合作，最終在答辯會(huì)的舞臺(tái)上自信地展示自己的作品，與同學(xué)們分享自己的勞動(dòng)成果，同時(shí)能淡定從容地回答專家評(píng)委的提問。

中職模具綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革微探

本次答辯會(huì)流程共6個(gè)環(huán)節(jié)：首先是答辯小組自我介紹，包括姓名、班級(jí)、專業(yè)；隨后答辯小組組員分工細(xì)則陳述；緊接著答辯組員簡(jiǎn)單陳述模具制作過程、制作時(shí)間、制作時(shí)所遇的問題及解決策略；再來(lái)是答辯評(píng)委提問；接下來(lái)是臺(tái)下學(xué)生提問；最后是專家點(diǎn)評(píng)。

從本次學(xué)生模具綜合實(shí)訓(xùn)成果及答辯情況看，學(xué)生對(duì)整套模具的組成、工作原理、制造及產(chǎn)品生產(chǎn)等方面的掌握較好，并準(zhǔn)確地回答了專家的提問。

三、模具綜合實(shí)訓(xùn)教師自身知識(shí)的儲(chǔ)備要求

近年來(lái)，科技發(fā)展迅速，新設(shè)備、新機(jī)器不斷更新，這就意味我們教師更要學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，因此師資隊(duì)伍的培養(yǎng)也尤為重要。師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，通過組織教師參加考取職業(yè)技能等級(jí)證書，如模具制造工高級(jí)，模具制造工技師，模具制造工高級(jí)技師等證書。或者組織教師參加教育部門舉辦的省級(jí)培訓(xùn)和國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，不斷提升教師自身的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，以增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，這樣教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

四、模具綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的突破創(chuàng)新

隨著科技的進(jìn)步和創(chuàng)新，學(xué)校、學(xué)生和教師也要與時(shí)俱進(jìn)。我校每年都積極參廣東省的技能大賽，同時(shí)也為參加全國(guó)的技能大賽選拔參賽選手，以此來(lái)展示我校教師和學(xué)生風(fēng)采。

以上是針對(duì)模具綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的探討。我們的改革力求在進(jìn)行課程、課堂等教改的同時(shí)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)更多實(shí)踐型、創(chuàng)新型和專業(yè)復(fù)合型人才。

見習(xí)編輯李曼莉責(zé)任編輯朱守鋰endprint