抉擇

游睿

這是一個陽光明媚的上午，父親騎著摩托車，到車站去接兒子。父親哼著小曲，用溫暖的目光把這座城市撫摸了一遍。父親覺得這城市里的高樓、汽車、商鋪以及來來往往的行人，甚至以前無比厭惡的各種喧囂和噪聲，在今天都顯得無比親切。

父親來這座城市九年了。從進城的第一天起，父親最大的愿望就是把兒子接到城里來讀書，讓兒子從更好的地方起跑。后來父親才知道，這件事情談何容易。他搬過磚、扛過鋼筋、掏過下水道、當(dāng)過“蜘蛛人”，現(xiàn)在買了輛兩輪摩托車做了一名快遞員。盡管如此，他依然不具備讓兒子到城里讀書的本地戶籍，付不起昂貴的擇校費。

但父親始終沒有放棄。就在昨天，他終于想方設(shè)法托關(guān)系找到了一所不錯的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)，只要孩子能通過一個簡單的考試，學(xué)校就收下他。父親高興不已，此前兒子已經(jīng)在老家的中學(xué)里名列前茅了，對于新學(xué)校的考試父親信心十足。現(xiàn)在，父親到了車站，兒子正在車站門口沖他揮手。父親拍了一下兒子的腦袋說：“你小子又長高了！”

兒子說：“嘿，我都讀初二了，青春期呢?！?/p>

“上來吧?！备赣H拍了拍后座，兒子立刻邁腿坐了上去。父親啟動車子，緩緩前行。

“準(zhǔn)備好沒有？”父親問。

“沒什么可準(zhǔn)備的，不就是考試嗎？”兒子說。

“不要吹牛，城里學(xué)校的考試肯定比老家的難。你得抓住機會。”父親強調(diào)。

“不就是地理位置占優(yōu)勢嗎？其實教的知識點應(yīng)該差不多?！眱鹤佑终f。

“你呀，別講歪道理，給我好好考！”

“遵命?！眱鹤诱f，“您好好騎車吧?！?/p>

正聊著，前面發(fā)生了堵車，汽車排成了長長的一串。父親并沒有停下來，熟練地在車流的縫隙里穿行，一直往前。

兒子說：“您行不行??？”

父親嗤了一聲說：“放心吧，這種場面我見多了。”

不一會兒，父子倆就到了車流的堵點。原來是一起事故，一輛寶馬和一輛面包車撞到了一起。寶馬的車頭撞在了面包車的車身上，面包車凹進去了一大塊。

“寶馬也會撞車？”兒子問。

“寶馬就不能撞？寶馬也是車?！备赣H說，“依我看，完全是寶馬的責(zé)任?！备赣H把摩托車停在路邊，說：“你看，面包車是直行，寶馬肯定是想搶道，操作失誤就撞上去了。”

“看來寶馬車主技術(shù)不好?！眱鹤诱f，“怎么不走了？”

父親笑了笑說：“你沒看見那輛面包車是快遞公司的嗎？那是我們公司的，這車我熟，司機是我朋友，你得叫吳叔叔?！?/p>

“難怪！”兒子說。

父親下了車，沖面包車司機招呼了一聲：“老吳，你沒事吧？”

“沒事沒事?！泵姘囁緳C看著迎面走過來的父親說，“老張啊，你來得正好，我車上有個急件，你幫我捎回公司，我估計一時半會兒走不了。”

父親打量了一番說：“交給我吧。人沒事就好?！眱蓚€人簡單交流了幾句，父親就從面包車上搬出那個急件，回來了。

此時兒子正用一只手托著下巴，直直地看著那兩輛車。父親見狀，摸了一下他的頭說：“小子，想什么呢？我們得抓緊時間了，走吧?！?/p>

兒子“噢”了一聲，接過父親手中的快遞，重新坐好。父親啟動摩托車，再次出發(fā)，耳畔迅速響起呼呼的風(fēng)聲。父親感覺到，兒子似乎與剛剛上車時比有了一些變化。

果然，走了一段路之后，兒子突然拍了拍父親的肩膀問：“你們公司那個吳叔叔平時開車技術(shù)好不好？”

父親將車速放緩說：“老吳是我們公司最好的司機了，20多年駕齡，技術(shù)肯定沒問題。你問這個干嗎？”

“我不知道您發(fā)現(xiàn)了一個問題沒有。”兒子說。

父親把車停了下來，扭頭問：“什么問題？”

“我之前一直以為，開寶馬車的人一定比開面包車的人技術(shù)好。就在剛才我弄清楚了，開著好車的人不一定技術(shù)就好，開著普通車的人不一定技術(shù)就差。對不對？”兒子說。

“你才知道啊，車好車差沒關(guān)系，技術(shù)很關(guān)鍵?！备赣H說。

嘿嘿，兒子突然笑了。他站起身來把頭伸到父親面前，忽閃著大眼睛問：“那您為什么非得要我讀城里的學(xué)校呢？只要我能學(xué)到知識，學(xué)校是城里的還是鄉(xiāng)下的，重要嗎？”

（選自2017年第8期《微型小說選刊》，本刊有改動）

鑒賞空間

故事是小說的基本面?！抖嗍樟巳宥贰吠ㄟ^人物對話展開情節(jié)，講述了谷賤傷農(nóng)的故事?！毒駬瘛芬彩且黄适滦院軓姷男≌f，反映了作者對現(xiàn)實生活中“擇校熱”的冷思考。小說講述了一位父親送兒子進城參加擇?？荚嚨倪^程，而情節(jié)的發(fā)展主要是以父子二人坐在摩托車上拉家常般的對話來推進的，中間巧妙地穿插了公司同事撞車的事件，又以此引導(dǎo)著父子二人進一步的深入交流，從而反映了文中人物內(nèi)心的糾結(jié)。這一巧妙的構(gòu)思，既增強了戲劇效果，又發(fā)人深省。

讀有所思

1.你能通過文中人物的對話，讀出父子二人的形象特征和故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)嗎？

2.小說原文的結(jié)尾并非到此結(jié)束，你覺得目前這樣的結(jié)尾可行嗎？為什么？如果要換一個結(jié)尾或者再增加一些內(nèi)容，你能否小試牛刀？endprint