探析中學(xué)班主任實施德育的作用與策略

劉新

摘 要：德育是班主任在開展班級管理時所需要做的一項重要工作，其對于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)有重要作用。在班主任開展德育時，需要注意遵循德育的基本原則，另外，應(yīng)有的放矢地對學(xué)生開展德育。

關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任；德育；道德品質(zhì)

班主任除了有基本的教學(xué)任務(wù)之外，還要對所在班級實施管理。班級是一個學(xué)生身心發(fā)展的重要場所。高效的班級管理有利于學(xué)生良好道德素質(zhì)的塑造。班主任在對中學(xué)生進行班級管理時，必須注重滲透德育。

一、中學(xué)班主任實施德育的作用

（一）促進學(xué)生個性的發(fā)展

班主任在班級管理中滲透德育能夠使學(xué)生的個性得到健康發(fā)展。一是有利于形成積極向上的班級氛圍，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；二是給予學(xué)生機會參與到班級管理中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和與他人相處的能力等。德育是一種隱性的教育方式，它要求班主任等實施德育的主體給予學(xué)生足夠的發(fā)展空間。在班級管理中，班主任應(yīng)該讓學(xué)生自己去鍛煉各方面的能力。

班主任在做德育工作時是異常辛苦的，不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要了解學(xué)生的特點，從而能夠在班集體為他們組織適當?shù)牡掠顒?，促進他們個性的發(fā)展。例如，有的學(xué)生有強烈的表演欲望，希望通過在班集體展示自己的多才多藝來滿足自己的需要；有的學(xué)生有突出的管理天賦，希望在班級中能夠當個班干部；有的學(xué)生喜歡美術(shù)，想通過班級的一些活動來展示自己的繪畫技能……班主任在班級管理滲透德育時，應(yīng)適當創(chuàng)造條件來滿足不同學(xué)生的需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

（二）促進學(xué)生道德品質(zhì)的形成

在班級管理中滲透德育能夠促進學(xué)生道德品質(zhì)的形成。有效的班級管理不僅能使學(xué)生樹立堅定的道德信念，也能幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的情感。例如，班主任可以利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人名言，講述愛國主義的故事等；還可以讓學(xué)生在平時的生活中尋找一位自己喜歡的道德模范作為榜樣，有時間也可以讓學(xué)生共同分享自己喜歡的道德榜樣；班主任也應(yīng)當教導(dǎo)學(xué)生在平時的生活中注意自己的言行舉止，從小事做起，日積月累慢慢修煉自己的道德品質(zhì)。

二、班主任在班級中實施德育的策略

現(xiàn)在的班主任面對的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，學(xué)生普遍獨立意識較差、勞動觀念淡薄。他們除了接受來自父母、學(xué)校的教育外，也受到來自網(wǎng)上信息的影響。由于中學(xué)生的身心發(fā)展還不夠健全，對網(wǎng)上的信息不具備獨立的辨別意識，這使得他們在面對網(wǎng)上不健康的信息時難免會招架不住。受這些信息的影響，學(xué)生道德品質(zhì)的塑造受到一定的影響。班主任在班級管理中必須注意滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（一）突出滲透原則

在班主任滲透德育時，必須注重遵循以下幾個基本原則：一是將德育教育理論與學(xué)生的實際結(jié)合起來，這樣才能使學(xué)生欣然接受；二是班主任自己應(yīng)帶頭示范，做到言行一致；三是班級的整體教育與學(xué)生的個人教育既要分別開來，又要注意結(jié)合起來；四是對學(xué)生既要有關(guān)愛，同時也要對他們嚴格要求；五是正面強化的同時加強紀律約束；六是注意處理好老師和學(xué)生的關(guān)系，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。

在這些基本原則中，最為基礎(chǔ)也最為關(guān)鍵的原則是第六條原則，即注意處理好老師和學(xué)生的關(guān)系，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系有很多方法：首先，教師應(yīng)做好表率，注意自己的一言一行；其次，教師應(yīng)知道德育工作無時不在、無處不在，不僅在課上可以進行德育工作，在課下也可以對學(xué)生展開德育；再次，教師應(yīng)當做好班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部來協(xié)助教師一起管理班級；最后，教師應(yīng)做到尊重每一個學(xué)生，不讓自己的意見統(tǒng)領(lǐng)整個班級。

（二）抓住滲透重點

班主任在滲透德育時一定要注意突出重點，有的放矢。在具體的德育工作中，可以通過以下方式來突出德育的重點：一是以平等的態(tài)度對待班級中的每一位學(xué)生。學(xué)生做錯事情時，不管是成績差的學(xué)生還是成績好的學(xué)生都應(yīng)當一視同仁，該懲罰的就應(yīng)當采取適當方式懲罰。二是多開展情感教育。教師要樹立在學(xué)生心中的威信，就需要對學(xué)生嚴格要求，但也應(yīng)適當開展情感教育。如多關(guān)心學(xué)生的生活，主動與他們多溝通，關(guān)心、理解他們；學(xué)生犯了錯誤，不加以惡意指責，而是通過合理的溝通來幫助他們積極改正錯誤。三是開展感恩教育，可以以班會的形式來開展以感恩為主題的活動。在與學(xué)生平時的接觸中，也可以采用適當?shù)姆绞阶寣W(xué)生學(xué)會感恩。如讓學(xué)生多幫助家長做點家務(wù)事等等。

學(xué)生作為人，不同于其他事物，對人進行管理是最復(fù)雜的管理活動。在班級管理中滲透德育也是一項非常復(fù)雜的活動，需要中學(xué)班主任有足夠的耐心去管理學(xué)生，注重以適當?shù)姆绞介_展德育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。

參考文獻：

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[2]張倩.科爾伯格道德認知發(fā)展理論與中學(xué)生道德教育[J].中小學(xué)德育，2015（4）.

編輯 郭小琴