高中英語語法教學(xué)中存在的問題及其解決對策

陳曉燕

摘 要：語法是語言的一部分，語言教學(xué)離不開語法教學(xué)。英語也不例外，英語語法教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：高中英語；語法教學(xué)；英語命題

我國的高中英語教學(xué)經(jīng)過了多年的努力，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在的高考英語教學(xué)主要是以學(xué)生為主，把全面培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力放在第一位。就對目前英語語法教學(xué)而言，我國的學(xué)生到高中階段已經(jīng)學(xué)完大部分英語語法內(nèi)容。從以往的高考試題來看，英語語法在英語考試中占不少比例。在近幾年里，隨著高中英語教學(xué)水平的不斷提高，英語語法教學(xué)在很大程度上得到了不同程度的重視。針對這些問題我們對教師在今后怎樣進行語法教學(xué)進一步展開討論。

一、高中英語語法教學(xué)的意識不強

高中一些教師由于受到口語交際的影響，片面地認為英語語法在高中教學(xué)中不是那么重要，從而側(cè)重于學(xué)生練習口語的能力，我國是一個應(yīng)試教育的國家，語法在考試中是存在一些占比。隨著課程的改革，教師多少也存在一些對新課程的誤解。以為課本中沒有單獨羅列語法，就忽略淡薄了語法的教學(xué)。課堂上主要講解單詞和文章，在學(xué)習文章的時候由于老師對語法講解的較少，學(xué)生在自己翻譯文章的時候容易找不到頭緒。這樣就會使學(xué)生失去學(xué)英語的興趣，英語成績不理想也會影響升學(xué)。

二、語法教學(xué)脫離實際，缺乏實踐

如今，我國高中英語教學(xué)普遍存在學(xué)生認為英語語法學(xué)習枯燥無味，上課漫不經(jīng)心，老師面對這種課堂也是無心講課。要想解決高中英語課堂存在的這種問題，必須要從根源進行追溯。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要就是老師在語法教學(xué)中沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況和語法本身的實際特點進行教學(xué)。大多數(shù)教師都會采用精講多練的方式進行講課，由于學(xué)生長時間不接觸具體的語境學(xué)習，這樣記憶力也不會強，長時間就會導(dǎo)致學(xué)生對英語語法學(xué)習失去興趣，導(dǎo)致英語成績成為每個高中生的瓶頸。這樣就會影響高中生的升學(xué)率，社會的不斷發(fā)展和國家的進步，還需要大量的高才生。這樣我們高中學(xué)校就與國家發(fā)展背道而馳，國家大力發(fā)展教育也就失去了它的意義。為了不出現(xiàn)這種現(xiàn)象，高中教師不要只顧講授知識點，要想語法學(xué)得好，就需要教師多下工夫，把英語語法本身的特點融入教學(xué)中。把生活和教學(xué)融合到一塊，讓學(xué)生學(xué)語法不再枯燥無味。這樣也可以讓課堂生動形象。

三、教師要注重語法教學(xué)

在英語語法教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認識到語法教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好英語和提高英語成績具有重要意義。所以，教師應(yīng)該樹立正確的語法教學(xué)觀念，提升自己的語法教學(xué)技能。具體來說就是，教師在平時要提升鞏固自己的語法知識，定期參加語法教學(xué)的培訓(xùn)課程。也可以向優(yōu)秀教師進行學(xué)習或者相互交流學(xué)習心得。我們教師還可以多進行聽課，多聽公開課，選評優(yōu)質(zhì)課。這樣都可以提升我們教師的英語語法能力，有可能的話，可以去接觸一下其他優(yōu)秀學(xué)校是怎樣講解英語語法，可以作比較，提高自己的不足。對于語法學(xué)習，教師不僅要多聽多學(xué)，還要與口語相吻合。要全面掌握語法學(xué)習的能力，還有語法授課的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。我們教師爭取做到讓語法變得簡單，讓英語不再成為學(xué)生的瓶頸，讓每個學(xué)生都能有個優(yōu)秀的英語成績，讓英語成績不再影響學(xué)生的升學(xué)率。這才是我們授課的重點，也是我們教師的心愿。

四、結(jié)合實際情況教學(xué)，提升學(xué)生語法學(xué)習的興趣

在高中英語語法教學(xué)過程中，老師們一味地以精講多練的方式進行教學(xué)，這樣不利于提高學(xué)生的英語成績。我們教師要改變這一現(xiàn)狀就要從實際出發(fā)，把英語語法與文章結(jié)合起來，讓學(xué)生就像學(xué)漢語一樣，知道什么是主謂賓。這樣教學(xué)學(xué)生就不會感覺到英語語法枯燥無味，學(xué)習起來沒有什么樂趣。做到這一點，重要的是我們教師要多與學(xué)生溝通，真正了解學(xué)生接受英語語法教學(xué)的方式。要不斷鼓勵學(xué)生探討學(xué)習語法的方法，還要多鼓勵學(xué)生制訂學(xué)習計劃，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語語法的主動性。教師還要引導(dǎo)學(xué)生對于不同的語法進行歸類和總結(jié)，對比不同語法的結(jié)構(gòu)、特點還有意義。運用多種語言教學(xué)方式，增添學(xué)生學(xué)習的趣味。

總之，語言教學(xué)始終離不開語法教學(xué)，所以，我們教師在今后的英語語法教學(xué)中要重視語法教學(xué)。英語語法在高中英語的學(xué)習中起著至關(guān)重要的作用，英語語法教學(xué)在高考中也是分值不小的考點。教師和學(xué)生都不應(yīng)該忽視英語的語法學(xué)習。要想學(xué)生學(xué)好英語語法，提高英語成績。教師不僅要提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)技能，更重要的是教師要把語法與實踐和生活緊密地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，營造語法課堂的氛圍，增添學(xué)習語法的樂趣。讓學(xué)生輕松學(xué)習，讓孩子們牢固掌握知識點，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習成績，是我們最終的愿望。語言是一門藝術(shù)，我們要讓藝術(shù)流傳下去，更要讓學(xué)生成為國家的棟梁，讓教師成為國家的骨干。

參考文獻：

代莎.高中英語教學(xué)中語法教學(xué)問題及對策[J].中國職工教育，2014（8）：183.

編輯 溫雪蓮