民辦教育管理工作者應(yīng)具備的基本能力

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【摘 要】我國在目前的社會發(fā)展中非常重視教育事業(yè)的發(fā)展，因此針對民辦教育性質(zhì)的不同，需要對民辦教育管理工作者加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，在工作實(shí)踐中要求民辦教育管理工作者定位好自身的角色，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理論和知識。民辦教育管理工作者在工作中要充分發(fā)揮自身的角色職能，對于教育事業(yè)要有敬畏之心和熱愛之心，牢固樹立教育奉獻(xiàn)觀，在實(shí)踐中提升能力和水平，本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對民辦教育管理工作者應(yīng)具備的基本能力進(jìn)行研究與分析。

【關(guān)鍵詞】民辦教育；管理工作者；人才隊(duì)伍建設(shè)；具備；基本能力

民辦教育主要是指民辦學(xué)校，但不是企業(yè)學(xué)校，是一種企業(yè)形式運(yùn)作下的辦學(xué)效果，民辦學(xué)校中的教職工人員包括其他教學(xué)管理者在工作實(shí)踐中要能夠充分意識到自身存在的價值與作用。在知識經(jīng)濟(jì)時代下，民辦教育管理工作者需要加強(qiáng)專業(yè)理論的教學(xué)管理知識的學(xué)習(xí)，并能夠從實(shí)踐中不斷總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐能力。民辦教育管理工作者要認(rèn)識到自己作為一名教育工作者需要具備哪些能力，在教學(xué)管理中增強(qiáng)信心，牢固樹立為人們奉獻(xiàn)的觀念，提高使命感和責(zé)任感，在教育工作中努力做到盡職盡責(zé)和全心全意，促使當(dāng)?shù)孛褶k教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。關(guān)于民辦教育管理工作者應(yīng)具備的基本能力需要結(jié)合工作實(shí)際展開研究與分析。

一、民辦教育管理工作者能力培養(yǎng)方面

（一）工作精神方面

民辦教育也屬于教育領(lǐng)域內(nèi)的內(nèi)容，要在工作實(shí)踐中提高教育教學(xué)管理水平，就需要民辦學(xué)校內(nèi)部加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，從工作精神層次來說，民辦教育管理工作者在工作中需要充分發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神，做到愛崗敬業(yè)和盡職盡責(zé)，在教育崗位，民辦教育管理工作者需要定位好自身的角色與職位功能。教育工作人員要具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，這主要是因?yàn)閻蹗従礃I(yè)和盡職盡責(zé)是需要教育工作者用一生來踐行，愛崗作為敬業(yè)的工作基礎(chǔ)，民辦教育管理工作者在實(shí)踐中要能夠?qū)ψ约旱膷徫宦氊?zé)有正確的認(rèn)識，對于自己作為一名民辦教育管理工作者需要踐行的工作內(nèi)容和職責(zé)有正確的認(rèn)識。民辦教育管理工作者加強(qiáng)思想政治教育，在工作中加強(qiáng)內(nèi)在精神世界的建設(shè)，有利于更好的服務(wù)社會。

（二）工作能力方面

民辦教育管理工作者在工作中要遵守職業(yè)道德，熱愛自己的工作崗位，在工作中能夠高效率、高質(zhì)量的完成相關(guān)任務(wù)，并且具有較高境界的精神層次，能夠堅(jiān)持做到不計(jì)個人得失、不計(jì)酬勞，無私奉獻(xiàn)，為人民、為教育、為社會做出自己的貢獻(xiàn)和努力。民辦教育管理工作者作為社會人才教育和管理的重要人員，在工作中既要加強(qiáng)精神領(lǐng)域的層次建設(shè)，又要在實(shí)踐中根據(jù)工作要求，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的能力。民辦教育管理工作者在傳統(tǒng)的工作中應(yīng)用的管理手法和管理手段較為落后，因而總體工作效率和水平不高，但是在新時期下，不同信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為民辦教育管理工作提供了重要便利，民辦教育管理工作者在實(shí)際工作中要加強(qiáng)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用各種工作技能，在創(chuàng)新與實(shí)踐中提高工作能力。

二、民辦教育管理工作者應(yīng)具備的基本能力

（一）教育管理的組織、規(guī)劃能力

民辦教育中的各項(xiàng)管理工作要有計(jì)劃性的組織、進(jìn)行，要保證相關(guān)工作的執(zhí)行到位，民辦教育管理工作者需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新的知識，做好教育教學(xué)管理的組織規(guī)劃工作，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動能夠秩序化的展開。學(xué)校是教書育人的地方，因而舉辦的教學(xué)活動應(yīng)該多樣化，民辦教育管理工作者要能夠熟練掌握各種教育法規(guī)和政策等，能夠?qū)逃芾淼姆较蛴姓_的引導(dǎo)，使其能夠更加科學(xué)化和規(guī)范化的展開。民辦教育管理工作者是教育工作管理中的一個主要參與者，因而要能夠站在不同的角色角度，綜合性的考慮各種問題，總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，制定詳盡的管理活動計(jì)劃，滿足不同活動方的參與需求，使各項(xiàng)管理工作能夠有序開展。

（二）問題解決能力

民辦教育管理工作者在工作實(shí)踐中會遇到各種不同的問題，要促使相關(guān)問題的有效解決，民辦教育管理工作者就要在實(shí)踐中不斷鍛煉和提高自己的問題解決能力。民辦教育管理工作者對于教育工作的組織與管理要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，要用發(fā)展的眼光去看待相關(guān)問題，并制定出具有長期性和整體性的工作計(jì)劃，對于不同的活動方案，要結(jié)合實(shí)際情況不斷作修改和完善，對于工作中可能出現(xiàn)的問題要有預(yù)見性的制定問題解決措施。在教育教學(xué)管理過程中，民辦教育管理工作者要根據(jù)活動組織的近期目標(biāo)和中長期目標(biāo)，不斷調(diào)整工作思路和工作方法，工作目標(biāo)要明確，責(zé)任、義務(wù)要分配具體，全方位、多角度的考慮實(shí)際工作中可能存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

（三）綜合技術(shù)能力

民辦教育管理工作者在處理相關(guān)工作時，需要必備的技能包括說、寫、做和反思的能力，民辦教育管理工作者與上級、同事、學(xué)生以及家長等要及時做好溝通，在語言交流上要有思想性，才能提高對方對自己的工作信任度。關(guān)于寫，主要是指民辦教育管理工作者要根據(jù)實(shí)際情況，撰寫各種管理日志、規(guī)劃、總結(jié)和規(guī)劃辦法等，此類文件的寫作，能夠進(jìn)一步促進(jìn)思想交流和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，對于進(jìn)一步提高民辦教育管理工作能力和水平具有重要的促進(jìn)作用。反思對于民辦教育管理工作者能力提高具有重要影響，在實(shí)踐中，勇于對自身的能力不足之處作出分析和改正，能夠更好的積累力量、總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，為自身的不斷成長和工作能力提高提供動力源泉，實(shí)現(xiàn)民辦教育管理水平和質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語

我國在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，對于不同行業(yè)專業(yè)人才的需求大，因而集中體現(xiàn)了知識經(jīng)濟(jì)時代下對人才培養(yǎng)的重要性，民辦教育性質(zhì)具有一定的私有化特征，在開展一系列的教學(xué)工作中，需要民辦教育管理工作者積極發(fā)揮工作積極性和創(chuàng)造性，提高各項(xiàng)教學(xué)活動舉辦的意義。由于民辦教育管理工作者是教學(xué)管理和教育組織中的重要管理人員，因而在工作實(shí)踐中要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)和提升各種工作能力，提高教育教學(xué)管理水平。關(guān)于民辦教育管理工作者應(yīng)具備的基本能力包括愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神，同時也包括工作耐心和工作信心等，對于教育組織中產(chǎn)生的不同問題，民辦教育管理工作者要善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決，做好教學(xué)規(guī)劃，并努力學(xué)習(xí)和掌握新的工作技能，以真情領(lǐng)導(dǎo)，促使民辦教育辦學(xué)工作更加出色，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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