淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)

包科峰

【摘 要】《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……從中可以看出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；興趣

語(yǔ)言一向被人們認(rèn)為是較為難學(xué)的學(xué)科，要學(xué)好一種語(yǔ)言除了有一定的環(huán)境外，還要有一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，日積月累，持之以恒。這樣才能熟練地掌握并加以運(yùn)用。因此，在小學(xué)英語(yǔ)的起初階段就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止不良的習(xí)慣形成，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)全過(guò)程起著十分重要的作用。然而，我從這幾方面談?wù)劊?/p>

一、課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣

1.靜聽與細(xì)看

對(duì)教師示范的語(yǔ)言材料，學(xué)生要靜聽細(xì)看。特別是呈現(xiàn)新知識(shí)或提問(wèn)題的時(shí)候。如，教字母“M”時(shí)，教師必須要求學(xué)生靜靜聽清教師的發(fā)音，同時(shí)，看清教師的嘴形。否則學(xué)生或許忽略了“M”需要發(fā)音后合上嘴唇，以免與“N”開唇混淆了。所以，無(wú)論是對(duì)整體內(nèi)容的把握還是對(duì)口型的發(fā)音觀察，學(xué)生都要集中注意通過(guò)聽音去進(jìn)行，不要急去模仿。對(duì)時(shí)間稍長(zhǎng)一些的語(yǔ)言材料（例如文章），在聽與思的同時(shí)，還要隨時(shí)回答問(wèn)題，使聽力過(guò)程始終活躍，不致出現(xiàn)疲勞。

2.大膽

著名的教授張志公曾詼諧地說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)言定必要“大膽皮厚”。這就是說(shuō)教師定必鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上勇敢地說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了，也要再接再厲。那么怎樣才能給學(xué)生有說(shuō)的機(jī)會(huì)呢？創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境，在某些場(chǎng)合不要有錯(cuò)必糾，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生能大膽練習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們敢說(shuō)、敢讀，不計(jì)較別人的嘲笑。確實(shí)，我在教學(xué)中曾出現(xiàn)過(guò)這誤區(qū)。有一次在活躍的課堂氣氛中，我提問(wèn)到一位學(xué)生，因?yàn)榫o張關(guān)系，更兼他的口吃，被旁觀的同學(xué)捂嘴譏笑。為此，我與這位同學(xué)做了思想工作。平時(shí)更注意培養(yǎng)學(xué)生要尊重他人的品德。慢慢地，這位同學(xué)才克服了膽小心態(tài)，當(dāng)然這并不意味著教師放棄正確的判斷，只是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言毛病的指正更要講究藝術(shù)性和靈活性。

3.積極參與

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。教師要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與大量的語(yǔ)言實(shí)踐。例如：值日生報(bào)告，角色對(duì)話表演，動(dòng)態(tài)操練、分組操練、個(gè)別操練、總結(jié)歸納聽寫等。這些行之有效的方法的多次重復(fù)或周期性循環(huán)有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師有意而去，學(xué)生有意而來(lái)，學(xué)生緊跟著教師的思路，久而久之，形成了師生的密切配合，人人參與的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.經(jīng)常使用英語(yǔ)

一開始就要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用英語(yǔ)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)是至關(guān)重要的。為此，教師盡量多用英語(yǔ)教學(xué)，盡量用口頭語(yǔ)言，借助運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言與形象語(yǔ)言幫助學(xué)生理解。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，不只是局限于課堂中，還要外出與別人交際、看報(bào)或看電視。所以要求學(xué)生經(jīng)常去接觸，避免受母語(yǔ)的干擾，剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，教師每說(shuō)完一句話，學(xué)生總是呆呆的，像是在思考再緩慢作答，這就體現(xiàn)出他們?cè)谟媚刚Z(yǔ)思維，而不是用英語(yǔ)思維，這也證明，經(jīng)常使用英語(yǔ)的重要性。

5.正確的書寫

英語(yǔ)的書寫要規(guī)范，整潔，其次是快速。這要在學(xué)習(xí)字母開始，要求學(xué)生在書寫之前先要細(xì)心觀察筆順，寫的位置，美觀感等。然而，教師也應(yīng)具體要求書寫的格式。例如，統(tǒng)一要求在抄寫時(shí)應(yīng)在作業(yè)本上折格以此規(guī)范書寫效果等。

二、課外學(xué)習(xí)中應(yīng)堅(jiān)持的好習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要大量的實(shí)踐，就必須從課堂延伸到課外，以自學(xué)的方式去習(xí)得，在課外發(fā)展他們的學(xué)習(xí)方法。

1.晨讀和晚讀

教師可以在學(xué)校抓好晨讀的工作，堅(jiān)持每天早上十五分鐘的晨讀，讓全班同學(xué)高聲朗讀單詞或課文等，也可以是自由朗讀，這有助于照顧個(gè)別的差異。而晚讀即在作業(yè)后或睡前朗讀或背誦課文。這種形式教師較難檢查執(zhí)行的情況，但也可以用家長(zhǎng)簽名的形式，加以監(jiān)督。因?yàn)橹挥薪?jīng)常去讀才能掌握英語(yǔ)，達(dá)到熟練程度。

2.聽錄音

教師除了課內(nèi)呈現(xiàn)階段或終結(jié)階段，要求學(xué)生聽音模仿外，還要求學(xué)生平時(shí)在家內(nèi)多聽，多模仿以至糾正自己錯(cuò)誤的讀音，這非常必要的。因?yàn)槎⒄Z(yǔ)的家長(zhǎng)不多，更兼英語(yǔ)的讀音較難掌握，即使課堂上掌握了，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)遺忘。這時(shí)家里錄音機(jī)就是他們唯一的參照對(duì)象了。

3.閱讀英語(yǔ)材料

要想學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就必須向?qū)W生提供他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的英語(yǔ)故事刊物，鼓勵(lì)他們多接觸英語(yǔ)單詞，通過(guò)查字典，克服閱讀中的障礙。這樣，學(xué)生的詞匯量也會(huì)大大增加。

4.動(dòng)手

動(dòng)手制作英語(yǔ)卡片有助于培養(yǎng)興趣。例如，動(dòng)手制作字母卡片，讓學(xué)生在堂上游戲中運(yùn)用，他們用上自己制作的卡片更感興奮，愿意去學(xué)。平時(shí)也可以利用字母卡片自己認(rèn)讀，以達(dá)到熟練的程度。而單詞的卡片制作也有相同的功效。而高年級(jí)也可以鼓勵(lì)他們出英語(yǔ)黑板報(bào)或英語(yǔ)報(bào)刊，以增強(qiáng)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，本身是教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。應(yīng)有步驟，有計(jì)劃落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，一開始就應(yīng)嚴(yán)格要求，持之以行，那么學(xué)生就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。