高考?xì)v史全國(guó)卷主觀題解法新探

廖成林

在近年來的高考全國(guó)卷歷史主觀題中，第40題（2017年第41題）因其命題風(fēng)格穩(wěn)定、材料選擇新穎、能力考察多變，充分體現(xiàn)了全國(guó)卷高考?xì)v史試題“求新、求變”的命題原則而深受命題者的歡迎。命題的變化必然會(huì)帶來應(yīng)對(duì)策略的更新，傳統(tǒng)題海訓(xùn)練法已經(jīng)不能適應(yīng)高考?xì)v史的需要，加之政史地三科合堂考試對(duì)學(xué)生答題效率提出了更高的要求，因而探尋第40題的新解法成為當(dāng)前高三歷史教師組織復(fù)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。筆者在仔細(xì)分析近3年部分全國(guó)卷歷史第40題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出一套以“定向閱讀、綜合分析、術(shù)語做答”為核心的三步解題法，用于實(shí)際教學(xué)并取得了較好的效果。現(xiàn)以2017年高考?xì)v史全國(guó)2卷第41題為例與老師們探討。

例：閱讀材料，完成下列要求。（25分）

材料一

雍正時(shí)期，各地奏請(qǐng)開礦，清廷經(jīng)常以“開礦聚集亡命，為地方隱憂”為由，下達(dá)“嚴(yán)行封禁”“永遠(yuǎn)封禁”等命令；對(duì)一批朝廷獲利甚多的礦產(chǎn)，則由朝廷和地方官府嚴(yán)加控制。

1872年，李鴻章在一份奏折中指出，上海各工廠“日需外洋煤鐵”極多，“可憂尤甚”，他建議清政府“設(shè)法勸導(dǎo)官督商辦，但借用洋器洋法，而不準(zhǔn)洋人代辦......于富國(guó)強(qiáng)兵之計(jì)殊有關(guān)系”。清政府采納李鴻章建議，決定先在部分地區(qū)試辦“開采煤鐵事宜”。

——摘編自載逸主編《簡(jiǎn)明清史》等

材料二

新中國(guó)“一五”計(jì)劃指出：“礦產(chǎn)資源的勘查和它的勘查進(jìn)度，資源供應(yīng)的保證程度，是合理的分布生產(chǎn)力、建立新工業(yè)基地、正確地規(guī)定工業(yè)建設(shè)計(jì)劃的先決條件?！睘榇藝?guó)家要求“有計(jì)劃地展開全國(guó)礦業(yè)的普查工作”，“加強(qiáng)對(duì)某些從前沒有發(fā)現(xiàn)或很少發(fā)現(xiàn)的和目前特別缺乏的資源（例如石油）以及在地區(qū)上不平衡的資源的普查工作和勘探工作”。

——《建國(guó)以來重要文獻(xiàn)選編》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合和所學(xué)知識(shí)，分析清政府與雍正年間與19世紀(jì)70年代礦業(yè)政策的差異及原因。（15分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明與清代礦業(yè)政策相比，新中國(guó)“一五”計(jì)劃期間礦業(yè)政策的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析其意義。（10分）

第一步：定向閱讀。準(zhǔn)確答題的前提是對(duì)材料的合理解讀和有效信息的提取。定向閱讀是根據(jù)設(shè)問定向句讀材料，明確材料的主旨并從中提前有效信息的閱讀。與其它閱讀不同，它是對(duì)材料進(jìn)行宏觀理解上的微觀閱讀。這里的定向是指閱讀基點(diǎn)定向于試題設(shè)問的方式、內(nèi)容、要求與材料的結(jié)合點(diǎn)。定向閱讀有助于提高閱讀的針對(duì)性，它分為定性初讀和定量精讀兩個(gè)層次。

1. 定性初讀。定性初讀是從材料和設(shè)問的整體出發(fā)，用較少的時(shí)間瀏覽材料全文，在宏觀理解的基礎(chǔ)上把握材料的主旨。初讀兩段材料的內(nèi)容、出處和兩個(gè)問題可知，本題材料的主旨是考察清政府和一五計(jì)劃兩個(gè)不同時(shí)期礦業(yè)政策及其產(chǎn)生的原因和影響，同時(shí)還考察學(xué)生運(yùn)用比較史學(xué)等歷史學(xué)習(xí)的基本方法分析歷史事物的能力。

2. 定量精讀。定量精讀是指在把握材料主旨的基礎(chǔ)上逐句閱讀材料內(nèi)容，提取與定向有關(guān)的信息，包括材料中與定向相關(guān)的顯性信息以及與所學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的隱性信息。通過定量精讀實(shí)現(xiàn)試題考察知識(shí)與課堂所學(xué)知識(shí)、試題考察能力與課堂養(yǎng)成能力的兩結(jié)合。

材料一：

句①雍正時(shí)期，各地奏請(qǐng)開礦，清廷經(jīng)常以“開礦聚集亡命，為地方隱憂”為由，下達(dá)“嚴(yán)行封禁”“永遠(yuǎn)封禁”等命令；對(duì)一批朝廷獲利甚多的礦產(chǎn)，則由朝廷和地方官府嚴(yán)加控制。顯性信息：清朝雍正時(shí)期，政府加強(qiáng)對(duì)礦產(chǎn)控制，禁止民間開礦。隱性信息：清政府的經(jīng)濟(jì)政策受到中國(guó)傳統(tǒng)重農(nóng)抑商政策的影響。主要涉及的自我儲(chǔ)備知識(shí)有重農(nóng)抑商政策等。

句②1872年，李鴻章在一份奏折中指出，上海各工廠“日需外洋煤鐵”極多，“可憂尤甚”，他建議清政府“設(shè)法勸導(dǎo)官督商辦，但借用洋器洋法，而不準(zhǔn)洋人代辦......于富國(guó)強(qiáng)兵之計(jì)殊有關(guān)系”。顯性信息：以李鴻章為代表的部分官員的思想發(fā)生改變，對(duì)開礦從實(shí)行“嚴(yán)行封禁”“永遠(yuǎn)封禁”變成提倡“官督商辦”。隱性信息：西方列強(qiáng)的入侵在帶給清政府經(jīng)濟(jì)危害的同時(shí)，也引發(fā)國(guó)人對(duì)西方列強(qiáng)的抵制和產(chǎn)生向西方學(xué)習(xí)的思想。主要涉及的自我儲(chǔ)備知識(shí)有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等。

句③清政府采納李鴻章建議，決定先在部分地區(qū)試辦“開采煤鐵事宜”。顯性信息：清政府試行“官督商辦”開礦。隱性信息：清政府的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策出現(xiàn)變化。

材料二：

句①新中國(guó)“一五”計(jì)劃指出：“礦產(chǎn)資源的勘查和它的勘查進(jìn)度，資源供應(yīng)的保證程度，是合理的分布生產(chǎn)力、建立新工業(yè)基地、正確地規(guī)定工業(yè)建設(shè)計(jì)劃的先決條件?！憋@性信息：新中國(guó)重視礦產(chǎn)資源的勘查。隱性信息：將礦產(chǎn)資源普查納入“一五計(jì)劃”，新中國(guó)將重工業(yè)確立為當(dāng)時(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重心。主要涉及的儲(chǔ)備知識(shí)有一五計(jì)劃的背景、內(nèi)容和影響等。

句②為此國(guó)家要求“有計(jì)劃地展開全國(guó)礦業(yè)的普查工作”，“加強(qiáng)對(duì)某些從前沒有發(fā)現(xiàn)或很少發(fā)現(xiàn)的和目前特別缺乏的資源（例如石油）以及在地區(qū)上不平衡的資源的普查工作和勘探工作”。顯性信息：國(guó)家對(duì)礦業(yè)資源普查有計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)稀缺資源的普查力度。隱性信息：國(guó)家對(duì)礦業(yè)普查的重視突出了國(guó)家迫切發(fā)展重工業(yè)的需要。

定向閱讀有助于明確閱讀的指向，在閱讀的過程中能盡量確保材料信息提取的完整性和高效性。

第二步：綜合分析。歷史是記載和解釋人類活動(dòng)進(jìn)程的一門學(xué)科，歷史的問題在于不斷發(fā)現(xiàn)真的過去，對(duì)歷史事物的認(rèn)識(shí)必須將其置放于特定的歷史背景之中，包括當(dāng)時(shí)的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)主流思想、歷史文化傳統(tǒng)、地區(qū)間的橫向交往和縱向聯(lián)系等。綜合分析就是在辯證唯物主義和歷史唯物主義史學(xué)思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用計(jì)量史學(xué)、比較史學(xué)等歷史研究的基本方法從上述因素中尋找歷史的合力，讓歷史的合力與所分析的歷史事件發(fā)生作用，進(jìn)而找出這些歷史事件發(fā)生的原因、特點(diǎn)和意義，分析的內(nèi)容和采用的分析方法要根據(jù)試題考察的要求有所區(qū)分。本題綜合分析如下：（見右表）endprint

綜合分析有助于學(xué)生全面、完整地理解材料，真正體現(xiàn)考試大綱多視角、多類型、多層次地認(rèn)識(shí)歷史。

第三步：術(shù)語做答。術(shù)語整合是指根據(jù)試題的設(shè)問指向，用歷史學(xué)科的專業(yè)語言對(duì)前兩個(gè)步驟所得出信息進(jìn)行分類、整合、并運(yùn)用歷史專業(yè)術(shù)語進(jìn)行做答的過程。弄清歷史事件的來龍去脈和幫助學(xué)生養(yǎng)成基本的歷史思維能力是中學(xué)歷史課堂教學(xué)的基本要求，就全國(guó)卷歷史高考試題而言，其設(shè)問指向主要涉及三個(gè)方面“是什么”（歷史事件發(fā)生的過程與歷史特點(diǎn)）、“為什么”（歷史事件發(fā)生的原因或背景）、“怎么樣”（歷史事件的影響或評(píng)價(jià)）。據(jù)此，本題擬定答案如下表：

1.（1）差異：雍正時(shí)期政府強(qiáng)化礦產(chǎn)管理，嚴(yán)禁地方私自開礦；19世紀(jì)70年代允許采用官督商辦的方式發(fā)展礦業(yè)。（2）原因：雍正時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，統(tǒng)治者推行重農(nóng)抑商政策；19世紀(jì)70年代受國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾和西方列強(qiáng)入侵的影響，中國(guó)國(guó)力衰弱，西方資本主義生產(chǎn)方式給統(tǒng)治者帶來不小沖擊在一定程度上改變了通知方式的認(rèn)識(shí)；滿足本國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，統(tǒng)治者推行的重農(nóng)抑商政策開始松動(dòng)。

2.（1）特點(diǎn)：國(guó)家重視礦產(chǎn)資源開發(fā)；國(guó)家有計(jì)劃地開展礦產(chǎn)資源普查；國(guó)家尤其重視對(duì)缺乏資源的普查和勘探。（2）意義：有利于促進(jìn)我國(guó)工業(yè)尤其是重工業(yè)的發(fā)展；有助于我國(guó)“一五計(jì)劃”的順利完成；有助于我國(guó)礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)、利用。

用歷史學(xué)科術(shù)語進(jìn)行規(guī)范做答，是考生參加歷史高考的必備技能。用術(shù)語做答不僅能避免考生在大題過程中語言的口水話和方言化，而且還能精煉答題語言。

參考答案：

（1）差異：雍正年間嚴(yán)禁地方開礦，政府嚴(yán)加控制礦產(chǎn)；19世紀(jì)70年代政府允許以官督商辦的方式開采礦產(chǎn)。原因：受西方生產(chǎn)方式的影響，開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，對(duì)維護(hù)統(tǒng)治的方式認(rèn)識(shí)有所變化，重農(nóng)抑商政策有所松動(dòng)。

（2）特點(diǎn)：優(yōu)先進(jìn)行礦產(chǎn)資源的勘探，有計(jì)劃地開展礦業(yè)普查和勘探工作，重視對(duì)特缺乏資源的普查和勘探。意義：有利于改變我國(guó)工業(yè)落后面貌，為“一五”計(jì)劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)提供支持。

實(shí)踐證明以“定向閱讀、綜合分析、術(shù)語做答”為核心的三步法是解答高考?xì)v史全國(guó)卷第40題的一種普適性方法，復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用此法能較快地提升學(xué)生第40題的得分率，達(dá)到事半功倍的效果。

責(zé)任編輯 李平安endprint