護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生擇業(yè)意愿及就業(yè)取向調(diào)查分析

段曉燕，賀鷺

山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，山西太原 030001

護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生擇業(yè)意愿及就業(yè)取向調(diào)查分析

段曉燕，賀鷺

山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，山西太原 030001

目的 闡述和分析護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生未來的就業(yè)意愿和取向，幫助學(xué)生解答就業(yè)疑惑。方法 問卷調(diào)查，對護(hù)理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)意愿和取向進(jìn)行調(diào)查，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計及分析。結(jié)果 護(hù)理學(xué)專業(yè)的本科生參加招聘的次數(shù)比專科護(hù)理專業(yè)生要多（P＜0.01），說明本科護(hù)理學(xué)生的就業(yè)觀比?？粕侠?，他們更趨向于先就業(yè)后擇業(yè)，而?？谱o(hù)理學(xué)生則更加趨向于先擇業(yè)后就業(yè)。差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0．05)；本科護(hù)理學(xué)生注重個人發(fā)展，專科護(hù)理學(xué)生則注重薪酬(P＜0．01)；本科護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)前途好，而?？粕鷦t認(rèn)為無前途(P＜0．01)。結(jié)論 培養(yǎng)學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感很重要，同時要加強(qiáng)正確擇業(yè)和就業(yè)觀。

護(hù)理學(xué)；就業(yè)擇業(yè)；職業(yè)選擇

隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對醫(yī)療護(hù)理行業(yè)的需求也在日益增加，而且對醫(yī)療護(hù)理行業(yè)從業(yè)人員技能的要求也在提高，因此就護(hù)理專業(yè)本身而言，其需求量還是較大的，也就是說，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢相比于其他行業(yè)而言是比較樂觀的。但是很多護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)之前缺乏正確合理的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，尤其是護(hù)理?？飘厴I(yè)生擇業(yè)和就業(yè)目標(biāo)不夠明確，加上對專業(yè)認(rèn)同度的缺失使得他們在就業(yè)時遇到很多問題。因此護(hù)理學(xué)專業(yè)的本科或?qū)？茖W(xué)校給學(xué)生提供針對性較強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)課程，和學(xué)生探討就業(yè)取向和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)非常有利于學(xué)生的就業(yè)。

1 對象與方法

1.1 研究對象

隨機(jī)選擇2013年入學(xué)的護(hù)理臨床實習(xí)的本科學(xué)生（學(xué)制4年）41名和2014年入學(xué)的?？谱o(hù)理專業(yè)（學(xué)制3年）89名，總計130名護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，其中男生10名，占總數(shù)的約7%，女生120名，約占總數(shù)的93%。該文的研究方法是問卷調(diào)查，設(shè)定和就業(yè)取向及擇業(yè)意愿的相關(guān)問題，對選擇好的研究對象進(jìn)行發(fā)放，完成問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容:護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)意愿、就業(yè)取向、職業(yè)認(rèn)同感等。

1.2 統(tǒng)計方法

采用SPSS 13．0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計數(shù)資料采用[n（%）]表示，進(jìn)行 χ2檢驗，P＜0．05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果分析

2.1 護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生和專科生在畢業(yè)前就業(yè)比較

被選中的調(diào)查對象實習(xí)期間和實習(xí)結(jié)束前的就業(yè)數(shù)據(jù)不列入統(tǒng)計數(shù)據(jù)之內(nèi)，因為調(diào)查對象大部分還沒能完全確定具體工作。就參加招聘會的次數(shù)來看，護(hù)理專業(yè)本科生超過專科生，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0．01)。見表1。

表1 護(hù)理專業(yè)本科生和?？粕厴I(yè)前參加招聘信息對比

2.2 擇業(yè)觀的比較

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，本科生在擇業(yè)意愿和職業(yè)認(rèn)同感方面更加理性，他們本著先就業(yè)后擇業(yè)的觀點，認(rèn)為就業(yè)后可以繼續(xù)進(jìn)行擇業(yè)，所以擇業(yè)意愿比較強(qiáng)烈。護(hù)理學(xué)專業(yè)專科生則擇業(yè)意愿不很強(qiáng)烈，他們的觀點是先擇業(yè)后就業(yè)，從統(tǒng)計學(xué)的角度出發(fā)，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜O．05)。

在問卷調(diào)查中，本科生在個人發(fā)展方面更加注重，而專科生則注重薪酬高低，這個問題上兩組相比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0．01）。從就業(yè)地點的選擇而言，本科生的就業(yè)意愿更多的集中在級別較高的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，例如首選省市級醫(yī)院，其次是地州市級醫(yī)院，較少考慮私立和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院。而就?？粕裕捎趽駱I(yè)意愿中經(jīng)濟(jì)收入占了很大的成分，所以他們的擇業(yè)意愿中偏向于私立醫(yī)院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院在別無選擇的情況下也可以考慮。比較結(jié)果差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0．05)。

從收入取向來看，兩組差異幾乎可以忽略，調(diào)查顯示二組研究對象對薪資水平的標(biāo)準(zhǔn)都定在1 000～2 000元左右。就業(yè)信息的獲取途徑調(diào)查中顯示，本科生大多數(shù)選擇就業(yè)網(wǎng)站，而專科生趨向于專業(yè)性的招聘網(wǎng)站。見表2。

表2 護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生及?？茖W(xué)生就業(yè)信息渠道及擇業(yè)意愿、方向、收入比較[n（%）]

2.3 職業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)認(rèn)知

在兩組學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)認(rèn)知的調(diào)查中，兩組學(xué)生都持有相似的觀點：高學(xué)歷不代表就業(yè)去向一定就好(P＞0．05)。本科生在專業(yè)認(rèn)同感較好，認(rèn)為護(hù)理學(xué)專業(yè)的職業(yè)前景較好，而?？粕鷦t認(rèn)為護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展空間不大(P＜0．01)。專業(yè)與工作之間的對口性而言，很多學(xué)生認(rèn)為可以克服，但是?？粕杏行〔糠终J(rèn)為專業(yè)和工作如果不對口的話，就無法就業(yè)。見表3。

表3 護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生及專科生的職業(yè)認(rèn)同感比較[n（%）]

3 討論

從以上的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，約20%的護(hù)理專業(yè)學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同程度較低，對護(hù)理學(xué)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景不抱樂觀態(tài)度。由此可見護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生在入校之初學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理專業(yè)認(rèn)同感，提升學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景期望值，學(xué)生不僅要學(xué)會護(hù)理專業(yè)知識，更要逐步樹立熱愛護(hù)理專業(yè)，對自己的未來職業(yè)有明確的職業(yè)規(guī)劃，并且愿意充分利用自己所學(xué)知識為社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最關(guān)鍵的是在結(jié)束?？茖W(xué)習(xí)之后，擇業(yè)意愿清晰明確，不至于浪費了在校的寶貴學(xué)習(xí)時間和精力。

調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示約73%的學(xué)生在最后一學(xué)期的實習(xí)期即將結(jié)束時仍未能根據(jù)自己的擇業(yè)意愿順利就業(yè)。這說明學(xué)校要在就業(yè)信息的提供方面加大力度，將學(xué)校的信息傳導(dǎo)機(jī)制疏通，給學(xué)生提供多樣化的擇業(yè)空間，使得他們逐漸明確擇業(yè)意愿，在學(xué)校的幫助下根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行合理就業(yè)。要想有效引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，在學(xué)校學(xué)習(xí)和實習(xí)期間，學(xué)校及實習(xí)單位有責(zé)任對畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)觀的教育，尤其是就業(yè)指導(dǎo)和擇業(yè)技巧的培養(yǎng)對于他們選擇就業(yè)單位有十分重要的實踐作用和意義。在整個學(xué)習(xí)期間，教師有責(zé)任幫助學(xué)生進(jìn)行良好的過渡，使得他們能順利銜接和理順學(xué)校到社會工作崗位之間的關(guān)系，克服眼高手低，好高騖遠(yuǎn)的不良預(yù)期，及時根據(jù)實際情況進(jìn)行擇業(yè)意愿目標(biāo)的調(diào)整，擺正心態(tài)，樹立科學(xué)的就業(yè)觀念。

在就業(yè)地點選擇的調(diào)查中，約67%的本科畢業(yè)生認(rèn)為只有在省市區(qū)級別的醫(yī)院或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)才能充分展示自己的專業(yè)知識和醫(yī)學(xué)技能。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、私立醫(yī)院或醫(yī)療機(jī)構(gòu)的選擇則是不得已的最后選擇。而相比之下，專科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生由于以薪資為主要考慮因素，因此他們對工作地點的選擇相對寬松，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同去不同類型的醫(yī)院或醫(yī)療機(jī)構(gòu)。由此可見學(xué)校在學(xué)生在校期間要積極指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)觀，學(xué)生應(yīng)該將自己專業(yè)知識和技能有效的應(yīng)用到社會需求中，使得人才能充分發(fā)揮自己的才能，促進(jìn)我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

從上述數(shù)據(jù)和資料中，還需要注意對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在校期間的就業(yè)觀念教育非常重要。首先是要改變“等、靠、要”的傳統(tǒng)的就業(yè)方式，積極進(jìn)行自主就業(yè)，尤其是要結(jié)合自身的能力和專業(yè)特長進(jìn)行擇業(yè)，以先就業(yè)后擇業(yè)的觀念去適應(yīng)社會環(huán)境，順利從學(xué)生的角色過渡為社會人，能夠增加責(zé)任心和職業(yè)道德感，注重醫(yī)學(xué)理論知識和實踐知識的應(yīng)用，不斷適應(yīng)各類醫(yī)療環(huán)境，學(xué)習(xí)吸收不同類型的醫(yī)學(xué)知識，不斷充實自己。在護(hù)理臨床實習(xí)期間，要樹立正確的醫(yī)療觀，尤其是指職業(yè)責(zé)任心、職業(yè)自豪感和道德感大力提升，然后在醫(yī)院或醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實際工作環(huán)境中積累工作經(jīng)驗，提高臨床實踐能力。

同時學(xué)生也要在學(xué)習(xí)期間考取各類相關(guān)的醫(yī)療證書，在就業(yè)時得到用人單位的認(rèn)可，體現(xiàn)醫(yī)療的專業(yè)性。最后一點，護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅僅是專業(yè)知識和技能要踏實，最主要的是要有較好的綜合素養(yǎng)，善于與人交流，人文素養(yǎng)較高，這樣在實際工作中才能以專業(yè)的水準(zhǔn)和患者交流，避免產(chǎn)生醫(yī)患矛盾。

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R47

A

1672-5654（2017）09（c）-0161-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.27.161

段曉燕（1987-），女，山西忻州人，本科，助理講師，研究方向：高職護(hù)生的就業(yè)意愿。

賀鷺（1975-），女，山西和順人，碩士，副教授，研究方向：衛(wèi)生服務(wù)研究，E-mail：heluhl2013@163.com。

2017-06-24）