教育是心靈的藝術

郭舜瑤

摘 要：著名的教育家李鎮(zhèn)西說：“教育是心靈的藝術。這個‘心靈既是指教師的心靈，也是指學生的心靈。從某種意義上講，教育是師生和諧共振、互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程?！睂@句優(yōu)美的闡述深信不疑，然而在平日的教學實踐之中，卻往往看到一些不和諧的場景，學生在學習實踐過程中的一些微小疏忽難免引來教師的大聲斥責。這讓我們這些教育工作者開始深思，這樣的溝通和教育是否是積極良好的教學途徑呢？

關鍵詞：平等；誠信；友善

我想，每個孩子作為一個發(fā)展著的并包含自身特殊性的成長主體，是有權(quán)利選擇其自由成長方向的，更有權(quán)利維護并展示其特有的純真天性，畢竟，他們是成長中的花苗，與其暴力干涉，不如循循善誘，用“心靈”去真誠地溝通！篤信這樣的想法，我不斷在教學過程中嘗試和摸索，確實收到了良好的溝通效果。下面我就來和大家分享一下班主任工作開展過程中的一些典型事例。

一、適時指揮，演奏華美樂章

就在本學期開學不久，幾個班干部來找我。班長王××試探地問：“郭老師，這個學期的中隊活動課能讓我們自己定嗎？”聽她這么一說，我剎那間不覺有些驚異，看著這幾個微笑著的丫頭，半信半疑地問：“你們自己能選好內(nèi)容嗎？”她們眸子里閃動著渴求的目光，使勁點點頭，說：“郭老師，您相信我們吧！我們這么大了！”

這一句話竟然讓我醍醐灌頂，是啊，時光如白駒過隙，這些我印象之中需要我事無巨細的孩子們已經(jīng)十二歲了！也許她們早已不再是巢中待哺的幼鳥，也許她們已經(jīng)迎來了放飛的瞬間。是蒼鷹總要博擊萬里長空的，我決定重新調(diào)整自己在班級工作中的位置，盡可能地把活動的主動權(quán)讓給學生，讓她們成為自身成長的主宰者，成為班級大家庭的小當家。而我，則在每周的中隊活動課上以特邀嘉賓的身份，看著她們辯論“生日應該這樣過”，看著她們進行“烹飪大賽”，看著她們?yōu)樾麄鳝h(huán)保而排演的科幻小品“地球媽媽哭了”，看著她們?yōu)榛I備鎮(zhèn)中隊活動公開課“百科知識——中國名人知多少”而收集資料。小組有條不紊地排練……變化角色的我恍如從臺前走到了幕后，驚喜地看到學生的組織才能一點一點地成長，佩服她們的奇思妙想、天馬行空，也為她們的主人翁態(tài)度和責任心叫好。是啊，她們長大了！

我進一步放手，讓學生們自己籌備組建班委會，自己制訂學期活動計劃，自己處理一些班級事務。學生的才能終于有了施展的平臺，工作起來比我還要細心。他們開展了豐富多彩的活動，比如讀書活動、學習互助小組活動、各科興趣小組活動、體育競賽等。在學校開展的體育活動中，我們班集體成績一直名列前茅，諸如校運會撥河比賽等體育活動均獲一等獎，校運會總分也是第一名。宣傳小組的隊員每隔兩周就出一期精美的學習園地板報，編手抄報也漸漸成為我們班的特色，他們每周定一個主題，把教室布置得書香味濃郁，為班級營造了一個良好的學習氛圍。在學校各項活動競賽中都活躍著我們班學生的身影，同學們也時常開玩笑地說：“郭老師是我們的軍師，可會給我們出主意呢！”而我認為，老師的角色更像一個指揮，而真正的華美樂章是由同學們所演奏的。

二、春風化雨，潤物無聲

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人。教學工作中，我一直十分注重學生的健康成長。正如《學記》中所說：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行?！蔽耶敽昧藢W生的“友”，所以學生都非常信服我，工作取得顯著成效。我從小處著手，從學生關心的事情中尋求最佳教育時機，給學生如沐春風般的教育。

幾年前，我班有一個小×同學。她爸爸因吸毒鋃鐺入獄，媽媽患乳腺癌，弟弟只有三歲。小×是一個漂亮女孩，可是一點都不討人喜歡。家庭教育的缺失使她行為怪異，思想偏激，稍不順心就發(fā)脾氣，打架，罵人，說粗口成家常便飯。對于這樣的孩子，只有走進她的情感世界，耐心感受她的喜怒哀樂，在生活上給予實實在在的關心，才能打開她的心扉，才能讓她甘愿聽從你的教導。于是，我在生活上關心她，在學習上幫助她。發(fā)現(xiàn)她缺生活用品或文具，及時給她添置，發(fā)現(xiàn)她情緒異常，及時給予疏導；她學習表現(xiàn)好，我當眾表揚她，獎勵她；她犯了錯誤，我利用課余找她到一處安靜的地方循循善誘。我還把她的情況寫成書面材料，積極向上級相關部門反映，幫她爭取到了每個學期的助學金。漸漸地，她的笑容多了，言行舉止文明了，成績從原來的不合格提高到畢業(yè)考的96.5分。直到現(xiàn)在，她中考一結(jié)束，馬上來學校找我，還給我送上一束很特別的花——她自己栽種的玫瑰花。小×對我說：“我要做鏗鏘玫瑰，任何苦難都打不敗我?！彼芴谷坏馗嬖V我，無論中考多少分，她都選擇讀職中，她媽媽去年乳腺癌癌細胞擴散，去世了，她要早點工作供弟弟上學。小×緊緊握著我的手說：“如果沒有郭老師的關心和鼓勵，就不會有今天積極上進的我，您是我一輩子的恩人?！蔽已蹨I盈眶，多懂事的孩子，幸虧我當年及時感化了這個孩子。

我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不是最富有的，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……

讓我們掌握心靈的藝術，學會用“心靈”與學生溝通，把學生放在平等位置，委婉地教育孩子要守誠信，以愛為先，友善對待每一位學生，還學生一片自由成長的天空。

參考文獻：

[1]李鎮(zhèn)西.做最好的老師[M].漓江出版社，2006.

[2]許國艷.教育是心靈的藝術[J].新課程，2015.endprint