多形式多目的語(yǔ)文課程的方法

林云

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文是孩子們接觸知識(shí)、接觸文化傳播的基礎(chǔ)教育途徑，而作為班主任老師則是引導(dǎo)孩子們形成正確的思想和良好品德的非常重要的人，所以說(shuō)很多小學(xué)中的班主任都是以語(yǔ)文老師為主，其實(shí)主要是為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的思想，讓學(xué)生能夠明辨是非，知道對(duì)錯(cuò)，所以在教學(xué)中班主任除了要傳授書本知識(shí)，更要通過(guò)書本向?qū)W生傳播一種道德觀念，讓學(xué)生能夠形成良好的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；班主任責(zé)任；貫通學(xué)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文課程中，我們要以教育和傳授知識(shí)相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生從起初一個(gè)懵懂兒童變成一個(gè)懂善惡、知美丑、明是非的孩子，那么在教育中我們?cè)趺茨軌蛘_引導(dǎo)孩子的思想呢？其實(shí)大多數(shù)的課文中都有著教育的意義，我們要懂得利用這些故事和課文傳輸給孩子們基本的道理，但是在教學(xué)中孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)死記硬背，學(xué)完之后只是記住而沒(méi)能理解，那么我們?nèi)绾巫寣W(xué)生在理解中掌握知識(shí)呢？下面我就結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、讓講故事和知識(shí)貫通

作為小學(xué)的班主任，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)狀態(tài)，而在平時(shí)的課堂上由于學(xué)生的年齡小，想象空間比較大，心理不成熟，對(duì)于一些故事和童話會(huì)更有興趣，而對(duì)于一些課文則興趣不大，那么我們就要想辦法讓學(xué)生在故事中學(xué)到知識(shí)和道理，將課文以故事的形式傳達(dá)給學(xué)生，將兩者很好地結(jié)合，學(xué)生才能更容易接受老師所講的內(nèi)容。所以在平時(shí)的課堂中我會(huì)主動(dòng)將課本與講故事相結(jié)合，以提高學(xué)生聽課的興趣為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生的理解為根本，全面提高課堂的質(zhì)量。比如，在講到《媽媽的賬單》的時(shí)候，首先我會(huì)結(jié)合課文給大家講故事。問(wèn)大家：大家有沒(méi)有在家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)，學(xué)生大部分都舉手了，然后問(wèn)：那大家?guī)桶职謰寢屪鐾晔虑橛袥](méi)有要過(guò)報(bào)酬呢？這時(shí)候有幾個(gè)學(xué)生回答有，然后我會(huì)給大家講：有個(gè)小朋友在一次做完家務(wù)的時(shí)候?qū)懴铝速~單，上面標(biāo)注著幫爸爸媽媽買東西多少錢，拖地掃地多少錢，洗碗多少錢，然后媽媽看到以后就笑了一下將他算好的錢給了他，這時(shí)候我會(huì)問(wèn)學(xué)生，大家是不是覺得這個(gè)小朋友特別聰明，大家說(shuō)：是！然后我繼續(xù)，當(dāng)媽媽給他錢以后也將一張寫好的賬單給了他，上面寫道：小時(shí)候照顧你，免費(fèi)！為你交學(xué)費(fèi)，免費(fèi)！為你做飯洗衣服，免費(fèi)！你在媽媽這得到的一切，免費(fèi)！這個(gè)小朋友看到這里以后就哭了，并且將媽媽給他的錢也還了回去，大家知道為什么他會(huì)哭嗎？有學(xué)生想了一會(huì)舉手說(shuō)，因?yàn)閶寢尀樗隽撕芏嗟侨棵赓M(fèi)。我問(wèn)為什么媽媽所做的全部免費(fèi)呢，學(xué)生有的開始沉默了，我告訴大家，因?yàn)橐粋€(gè)字“愛”，因?yàn)閶寢尳o孩子的愛是無(wú)私的，是不要任何回報(bào)的，媽媽甘愿為你去做一切，甚至為了你犧牲自己的生命，就是因?yàn)椤皭邸薄Ｄ銈兡荛L(zhǎng)這么大，可以吃好的穿好的，難道為爸爸媽媽做一點(diǎn)微不足道的事情就要報(bào)酬嗎？大家都低下了頭，你們是家庭的一員，所以為家庭做一些力所能及的事情是自己份內(nèi)的事情。下面我們學(xué)習(xí)這篇《媽媽的賬單》，希望大家學(xué)習(xí)完以后可以知道自己應(yīng)該怎么做。通過(guò)故事將學(xué)生帶進(jìn)課文，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)這篇文章。

二、以表演的形式給學(xué)生講道理

在平時(shí)的教學(xué)中，身為班主任很多東西都需要給學(xué)生講透，讓學(xué)生弄懂，但是很多是書本中沒(méi)有的，比如，小學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)比較弱，分辨是非的能力弱，還有一些做人的基本道理，很多書中都沒(méi)有，但是如果把這些知識(shí)當(dāng)成講課一樣去給學(xué)生說(shuō)、講，學(xué)生一是記得慢，記不牢，二是不愛聽，枯燥無(wú)味，所以我會(huì)變換一種方式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中得到這些知識(shí)。比如，我會(huì)安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，表演的主題就是我想要讓學(xué)生了解的一些內(nèi)容，比如“防止拐騙”“尊老愛幼”“文明禮讓”等等，給學(xué)生出一個(gè)主題，讓大家小組討論如何去演。在“文明禮讓”這個(gè)主題中，有一組的學(xué)生表演的是在乘坐電梯和公交的時(shí)候經(jīng)常遇到的事情，表演的主要內(nèi)容是爸爸媽媽帶著他出去玩，在公交車上遇到了一位老奶奶，然后他給老奶奶讓了一個(gè)座位，得到了爸爸媽媽的稱贊，媽媽因?yàn)榕滤静环€(wěn)要把座位給他，而他卻說(shuō)媽媽比較辛苦媽媽坐著，然后得到了全車人的掌聲。在商場(chǎng)乘坐電梯的時(shí)候不擠不推，做電梯的時(shí)候還主動(dòng)讓大家靠右，當(dāng)爸爸媽媽問(wèn)為什么要靠右的時(shí)候他沒(méi)有回答上來(lái)，然后爸爸媽媽給他解釋為什么要靠右乘坐。表演結(jié)束后我問(wèn)小組長(zhǎng)為什么要選擇這個(gè)題材來(lái)表演，他說(shuō)：因?yàn)樯蠈W(xué)和放學(xué)坐公交的時(shí)候很多學(xué)生在公交上都沒(méi)有主動(dòng)讓座，而且還亂吵亂鬧，所以才表演這個(gè)讓大家知道怎么做才是好學(xué)生。通過(guò)小小的表演教育了其他人，也教育了他自己。通過(guò)兩次這樣的表演，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受得非?？?，我想只要是正能量的，能起到很好的教育意義的，那么我們就應(yīng)該去實(shí)踐，讓學(xué)生在小學(xué)期間打下文化基礎(chǔ)的同時(shí)，學(xué)習(xí)好道德文化。

作為班主任，不只是授課，更是育人，所以我們要積極探索新的方法來(lái)幫助小學(xué)生樹立一個(gè)良好的觀念，讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)能有一個(gè)健康的人格和心理。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳勇.論語(yǔ)文課程的實(shí)踐品格[D].西南大學(xué)，2010.

[2]常春.小學(xué)班主任學(xué)生觀的實(shí)踐狀態(tài)與變革可能研究[D].華東師范大學(xué)，2008.endprint