班主任工作要有“精、氣、神”

劉似惠

摘 要：“教育就是用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)?！痹趯W(xué)校教育里，班主任是學(xué)生最親近的人，是對(duì)學(xué)生影響最大的人，是跟學(xué)生聯(lián)系最多、最緊密的人?！鞍嘀魅我蔀樗枷氲赖陆逃蛯W(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，成為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”

關(guān)鍵詞：學(xué)生；教育；精；氣；神

班主任，作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，必須有淵博的學(xué)識(shí)、崇高的操守和敬業(yè)精神，做班主任工作要有“精、氣、神”。

一、“精”

要精力充沛，知識(shí)底蘊(yùn)要深厚，要博大精深，要有思想家的深邃、演講家的氣魄和辯論家的辯才，這樣才能使學(xué)生信服。

每天清晨，我精神抖擻地走進(jìn)校園，課堂上，我飽含激情地講課，和孩子們一起互動(dòng)、學(xué)習(xí)；活動(dòng)中，我常常身體力行，和孩子們一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲；課后及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)，經(jīng)常會(huì)在學(xué)生的答卷中感受教學(xué)的收獲與樂(lè)趣。為了學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)，我常常是舍不得回家，身上總有使不完的勁。

“好孩子是夸出來(lái)。”對(duì)此，我深信不疑。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師，應(yīng)該用“放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，千萬(wàn)別吝嗇一句好話。一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……都有可能讓孩子們得到尊重、看到希望，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧親密的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。即使是問(wèn)題學(xué)生，首先應(yīng)注重平時(shí)多用情，少用氣，多關(guān)心，少批評(píng)。

二、“氣”

要有氣度，有寬廣的胸襟，要目光遠(yuǎn)大，教育學(xué)生要從民族大義、國(guó)家大計(jì)、人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步到學(xué)生終身發(fā)展角度出發(fā)，要有容人之量，能容得不同意見(jiàn)，能談吐自然，有不同凡響的高度，獨(dú)辟蹊徑的角度，讓學(xué)生佩服。

班主任要能營(yíng)造一個(gè)班集體的“氣場(chǎng)”，使這個(gè)“場(chǎng)”充滿吸引力、進(jìn)步力、活力、創(chuàng)造力。每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)“場(chǎng)”中都主動(dòng)發(fā)展，得到滋養(yǎng)。我把教室裝點(diǎn)成家：窗臺(tái)上擺滿花草，墻壁上是學(xué)生的展示舞臺(tái)，書(shū)架上擺滿了書(shū)，教室成了“書(shū)的海洋”，學(xué)生時(shí)時(shí)都能浸潤(rùn)在書(shū)香墨韻中，舉手都能享受精神大餐。在“家”里學(xué)習(xí)的感覺(jué)是溫馨的，是愜意的，是放松的。

三、“神”

要有神韻，這要求班主任工作達(dá)到出神入化的程度，做到科學(xué)預(yù)測(cè)、系統(tǒng)規(guī)劃、精心安排，舉手投足，神來(lái)之筆。教師展現(xiàn)給學(xué)生的不是疲于奔命，心力憔悴，而是風(fēng)度翩翩，神采飛揚(yáng)。這樣學(xué)生對(duì)教師不僅是心悅誠(chéng)服，而且一定會(huì)心馳神往，成為自然而為。

一天放學(xué)前，我照例總結(jié)當(dāng)天情況，發(fā)現(xiàn)黑板上有品德老師記下了幾個(gè)學(xué)生的名字。一問(wèn)，原來(lái)是這幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴宦?tīng)指揮，在觀看視頻的時(shí)候在做別的事情，其中有三名學(xué)生是在玩飛行棋。作為班主任，首先當(dāng)然是對(duì)這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行一番思想教育。當(dāng)提到該怎么處罰時(shí)，學(xué)生有的提議讓他們留下來(lái)打掃衛(wèi)生，讀書(shū)寫(xiě)字，有人提議沒(méi)收他們獲得的貼花。在班級(jí)輿論的壓力下，那幾個(gè)犯錯(cuò)的孩子都低下頭不做聲。顯然，犯錯(cuò)的孩子已經(jīng)意識(shí)到自己不應(yīng)該。接著我做出了一個(gè)讓所有孩子意想不到的決定——收回孩子的飛行棋。那孩子頓時(shí)感到好沮喪，都覺(jué)得好可惜，極不情愿地從書(shū)包里掏出飛行棋，耷拉著腦袋，看也不看我，十分無(wú)奈地把棋交到我手上。要知道，這可是他花了好幾個(gè)星期的努力，爭(zhēng)取20個(gè)貼花才換來(lái)的獎(jiǎng)品??！孩子眼里閃爍著淚花。我可以感覺(jué)他心里有多么難過(guò)?？粗鲩W忽閃的大眼睛，想到他平時(shí)的聰明活潑、熱情大方、乖巧懂事，我真有些不忍心這樣做。接著，我把他帶到辦公室，摸摸他的額頭，說(shuō)：“這樣吧，飛行棋暫時(shí)放老師這里，看你明天、后天的表現(xiàn)！”機(jī)靈的他眼里立馬有了神采，懇求道：“要是我上課認(rèn)真聽(tīng)講，表現(xiàn)好了，是不是就可以還給我？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。孩子如釋重負(fù)離開(kāi)了辦公室。第二天，孩子上課格外認(rèn)真守紀(jì)律，語(yǔ)文測(cè)試竟然得了一百分。當(dāng)我把棋子還給他的時(shí)候，他高興得合不攏嘴了。

“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心靈的深處?！碧招兄壬脑捝钌畲騽?dòng)了我。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該在學(xué)生心田播下一顆怎樣的種子呢？想來(lái)，應(yīng)該是熱愛(ài)生命的種子、善待生活的種子、渴求知識(shí)的種子，更是希望的種子。

每一朵花兒都有開(kāi)放的權(quán)利，我們應(yīng)該讓它開(kāi)出自己的姿態(tài)。學(xué)生是帶著夢(mèng)想而來(lái)的，我們應(yīng)當(dāng)成為幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的引路人。然而，要成為學(xué)生成長(zhǎng)中的引路人，僅有愛(ài)是不夠的。生命的成長(zhǎng)不但需要陽(yáng)光雨露，也需要科學(xué)的引領(lǐng)、智慧的啟迪，使學(xué)生的行為不斷靠向正軌。

做學(xué)生成長(zhǎng)中的導(dǎo)師，不為別的，只為一份責(zé)任，一份心底的坦然！

參考文獻(xiàn)：

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