傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑研究

摘 要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國悠久歷史文化的核心，傳統(tǒng)文化經(jīng)過漫長(zhǎng)的發(fā)展和沉淀，成為了塑造國民人格和精神的重要財(cái)富。在新時(shí)代背景下，高校思想政治教育想要提升教育效果，需要合理融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其可以作為高校思想政治工作的重要資源，有利于改進(jìn)高校思想政治工作，提升高校學(xué)生的思想道德水平，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，從而為社會(huì)輸送高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 高校 思想政治教育

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）10-241-02

我國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族在長(zhǎng)期勞動(dòng)中積累下來的寶貴財(cái)富，同樣是中華民族可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大支柱。在高校素質(zhì)教育中，思想政治教育作為重要途徑，一直起著至關(guān)重要的作用。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，高校思想政治教育工作面臨著不小的挑戰(zhàn)，如何在復(fù)雜的形勢(shì)下，做好思想政治教育工作，已經(jīng)是高校教育者亟需解決的問題。而將我國傳統(tǒng)文化有機(jī)融入到高校思想政治教育中，通過發(fā)揮傳統(tǒng)文化的功能，達(dá)到提高思想政治教育的實(shí)效性的目的。

一、傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)代價(jià)值

（一）有利于豐富大學(xué)生的思想

高校不僅是思想聚集的地方，更是我國悠久文明的傳承之地，所以，要想培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思想和健全人格，就必須和了解中國傳統(tǒng)文化。我國傳統(tǒng)文化中有樸素唯物主義思想、辯證和諧思想、愛國主義精神、仁義禮智信的道德觀、重義輕利的義利觀、知行合一的實(shí)踐觀等等，學(xué)生通過繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，有助于豐富自己的思想，形成優(yōu)秀的品質(zhì)。

（二）有利于加強(qiáng)愛國主義教育

愛國主義是中華民族延綿發(fā)展的主旋律，是激勵(lì)中國人民自強(qiáng)不息的重要力量，是中國傳統(tǒng)文化的精華。比如，“修身齊家治國平天下”，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”等等，這些名句中體現(xiàn)的精神之所以能夠流傳至今并讓中國人民刻骨銘心，就是因?yàn)槠鋺n國憂民的愛國主義思想。如今，很多高校學(xué)生受社會(huì)不良思想的影響，追求利己主義、缺乏社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)等，所以，在高校思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義精神教育，養(yǎng)成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感以及牢固的愛國主義思想。

（三）有利于提升道德素質(zhì)

我國自古以來就很重視以道德約束自己，所以，我國傳統(tǒng)文化中具有一套系統(tǒng)的道德規(guī)范，主要包括忠、誠、禮、孝、義、信、廉、恥，忠主要是指忠于國家，盡己報(bào)國；誠主要是指求真務(wù)實(shí)；禮主要是指人際文明的規(guī)范；孝主要是指知恩圖報(bào)的愛心；義主要是指以正道為認(rèn)識(shí)向?qū)?；信主要是指立身興業(yè)的基礎(chǔ)；廉主要是指正氣清白的根基；恥主要是指做人的底線。在我國民族之所以得以連綿發(fā)展，這些道德規(guī)范發(fā)揮了不可替代的作用，規(guī)范了人人之間、人與社會(huì)之間的相處模式。在現(xiàn)代越來越急功近利的環(huán)境中，人們?cè)絹碓胶鲆晜€(gè)人道德的修養(yǎng)，因而，在高校思想政治教育中，融入傳統(tǒng)文化，有助于引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，將這些傳統(tǒng)美德促進(jìn)個(gè)人修養(yǎng)的提高，從而為社會(huì)未來發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的路徑分析

（一）結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用傳統(tǒng)文化

1.繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的積極因素。在傳統(tǒng)文化中，存在著積極和消極因素，在高校思想政治教育中，融入傳統(tǒng)文化，需要選取其中的積極因素，規(guī)避和社會(huì)主義核心價(jià)值觀不一致的消極因素。因此，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以思想政治教育為立足點(diǎn)，找到傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀可融合互補(bǔ)的途徑，使傳統(tǒng)文化具有時(shí)代意義，從而讓學(xué)生在認(rèn)知和接受傳統(tǒng)文化的同時(shí)，達(dá)到思想政治教育的目的。

2.規(guī)避傳統(tǒng)文化中的消極因素。將傳統(tǒng)文化融入到高校思想政治教育中，要注意規(guī)避其中和社會(huì)主義核心價(jià)值相違背的內(nèi)容。傳統(tǒng)文化要與時(shí)俱進(jìn)，和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相得益彰，不能影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。在繼承傳統(tǒng)文化的過程中，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，調(diào)整傳統(tǒng)文化的發(fā)展方向，這樣的傳統(tǒng)文化才可以促進(jìn)當(dāng)代的高校思想政治教育，培養(yǎng)高品質(zhì)的人才。

（二）在教學(xué)中加大傳統(tǒng)文化的比重

1.在課程體系中加大傳統(tǒng)文化課程的比重。高等學(xué)校并非單純的傳授技能，還要培養(yǎng)高品質(zhì)的人才。在以往高校課程體系中，大部分都是重視專業(yè)技術(shù)的教學(xué)，而嚴(yán)重忽視了傳統(tǒng)文化的教育，所以，為了更好地將傳統(tǒng)文化融入到高校思想政治教育中，需要加強(qiáng)課程體系的建設(shè)。高校要樹立新的課程體系建設(shè)理念，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程建設(shè)，彌補(bǔ)以往課程設(shè)置結(jié)構(gòu)中不合理的缺陷，構(gòu)建傳統(tǒng)文化的必修課和選修課，讓學(xué)生能夠全方面了解傳統(tǒng)文化，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

2.在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育的作用。在專業(yè)課教學(xué)中，教師應(yīng)該合理融入本專業(yè)相關(guān)的歷史發(fā)展內(nèi)容，這樣學(xué)生在了解本專業(yè)發(fā)展脈絡(luò)中的同時(shí)，也了解了傳統(tǒng)文化。一般來說，這樣融入傳統(tǒng)文化，具有較強(qiáng)的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)和傳統(tǒng)文化的興趣。另外，在思想政治課教學(xué)中，教師可以在充分研究課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)文化作為思想政治教育素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的積極因素，摒棄和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的內(nèi)容，這樣批判性地繼承和學(xué)習(xí)，才可以提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

（三）運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教育效果

就目前的情況來看，很多學(xué)校在教學(xué)過程中，主要采用的教學(xué)方法依舊是課堂講授方式。這種教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)為所講授的內(nèi)容明確、重點(diǎn)突出，然而缺點(diǎn)也是顯而易見的，這種教學(xué)方法一般稱為“填鴨式”的教學(xué)方法，因?yàn)樵谥v授的過程中很容易忽視學(xué)生的實(shí)際情況，缺乏有效互動(dòng)，導(dǎo)致課堂枯燥、沉悶，久而久之，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，不重視學(xué)習(xí)，而教師獲此信息之后，教學(xué)積極性受挫，容易導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以，在傳統(tǒng)文化課程教學(xué)中，需要運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能提升教學(xué)效果。

1.采取多樣化的教學(xué)方法。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，因而，學(xué)校教育的目標(biāo)不應(yīng)該只是教授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生都是按照教師的步驟學(xué)習(xí)，往往缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，總的來說就是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。所以，為了提升傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)文化教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，比如，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用合作探究、案例式等教學(xué)方法，設(shè)置輕松的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，從而提升傳統(tǒng)文化教學(xué)效果。endprint

2.運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)。隨著信息科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，融入現(xiàn)代科技手段進(jìn)行輔助教學(xué)。比如，借助微信，達(dá)到信息實(shí)時(shí)共享的目的；借助多媒體，將抽象的傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)為生動(dòng)形象的圖像和視頻等等，通過信息科學(xué)技術(shù)的輔助，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

（四）建立弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的多重支撐

1.構(gòu)建良好的校園文化。高?？梢誀I造濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，讓高校學(xué)生在學(xué)院環(huán)境和制度中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。要先引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，就需構(gòu)建良好的校園文化。高等院校要正確認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的思想政治教育不僅僅在課堂教育中，還要注重建設(shè)獨(dú)特的校園文化，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余也感受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因而，學(xué)?？梢詫鹘y(tǒng)文化合理滲透在學(xué)校的日常工作中和各類設(shè)施中，比如，通過廣播宣傳、環(huán)境建設(shè)以及板報(bào)介紹等形式，讓學(xué)生在學(xué)校軟件和硬件設(shè)施上都能受到道德觀念、審美情趣以及價(jià)值取向的熏陶，從而在潛移默化的影響下，提高思想道德素質(zhì)。

2.建立弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。教育部在傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要中有規(guī)定，要借助大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室等加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，根據(jù)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，建立線上教育平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)是信息傳播的重要載體，因而高校要建立弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量。在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，通過建立知識(shí)性和趣味性并重的網(wǎng)站，開展傳統(tǒng)文化相關(guān)的欄目，讓網(wǎng)絡(luò)成為課堂教學(xué)之外的傳統(tǒng)文化教育課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育等思想政治教育。

3.在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化教育。高校的教育活動(dòng)不能局限于校園，而是要借助當(dāng)?shù)氐娜宋牡滋N(yùn)，將當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化資源進(jìn)行整合利用，根據(jù)課程特點(diǎn)，開展社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。所以，在高校思想政治教育中，學(xué)校要注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用，將抽象的傳統(tǒng)文化通過鮮活的事件和生動(dòng)的形象來呈現(xiàn)。比如，高校為了加強(qiáng)思想政治教育，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地以及博物館等，讓學(xué)生在課堂之外，也能感受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，接受到思想政治教育。尤其是在少數(shù)民族地區(qū)，存在很多的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以作為思想政治教育的寶貴資源。

（五）提高教師綜合素質(zhì)

1.提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在學(xué)校教育中，傳道授業(yè)解惑是教師的一個(gè)重要職責(zé)。所以，作為教授傳統(tǒng)文化的教師，首先自身需要具備深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，能夠深入講解傳統(tǒng)文化的歷史脈絡(luò)內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生明白獨(dú)特歷史文化現(xiàn)象的時(shí)代意義和特征。在傳統(tǒng)文化課程教學(xué)中，教師要將傳統(tǒng)文化講解深刻且通俗易懂，保證言之有理、論之有據(jù)，這樣才可以讓學(xué)生信服。另外，教師還要進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以通過教師之間的交流，自我學(xué)習(xí)等，不斷完善自身的專業(yè)知識(shí)，以免固化或者僵化自己的認(rèn)知，并且，教師還要加強(qiáng)學(xué)科之間的融會(huì)貫通。同時(shí)，為了充分發(fā)揮出自身的專業(yè)能力，教師還需要提高語言表達(dá)能力、多媒體等信息技術(shù)運(yùn)用能力、教學(xué)過程中的控制能力等，才能充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的作用。

2.建立專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。要想充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育在思想政治教育中的作用，必須建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。具體建設(shè)方法可以是：第一，積極引進(jìn)專業(yè)院校的畢業(yè)生，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)性和知識(shí)的系統(tǒng)性；第二，聘請(qǐng)技藝大師、民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人作為傳統(tǒng)文化教學(xué)的兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

三、結(jié)束語

在高校思想政治教育中，加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感是非常重要的。傳統(tǒng)文化經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)滲透在日常生活的方方面面，所以在思想政治教育的過程中，要注重日常生活中潛移默化的影響。高校要將傳統(tǒng)文化作為思想政治教育的重要資源，取其精華、去其糟粕，選用和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相協(xié)調(diào)的傳統(tǒng)文化，通過課堂教學(xué)、校園環(huán)境、建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍等途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)文化自信和民族自信。

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（作者單位：湖南警察學(xué)院思政部 湖南長(zhǎng)沙 410138）

[作者簡(jiǎn)介：譚霞，副教授，從事思想政治教育、科學(xué)社會(huì)主義理論研究，講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義哲學(xué)原理》等課程。]

（責(zé)編：賈偉）endprint