淺談教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的突破與創(chuàng)新

張綺

摘 要：隨著多樣化的節(jié)目形式的不斷出現(xiàn)，教育電視臺(tái)新聞節(jié)目也遇到了較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以只有不斷創(chuàng)新教育電視臺(tái)的新聞節(jié)目的形式以及內(nèi)容，才能樹(shù)立教育電視臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以作為從事教育電視臺(tái)的新聞工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)并總結(jié)現(xiàn)階段遇到的危機(jī)，打破現(xiàn)有的節(jié)目?jī)?nèi)容與形式，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)辟教育電視新聞節(jié)目的工作空間。

關(guān)鍵詞：教育電視臺(tái)；新聞節(jié)目；突破；創(chuàng)新

電視節(jié)目要想吸引觀眾的眼球，不斷提升收視率，最重要的就是不斷創(chuàng)新。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，新聞節(jié)目之間的競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈，所以創(chuàng)新、變革成為各家新聞媒體改革的主流思想，特別是教育電視臺(tái)的新聞節(jié)目，更應(yīng)該開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一條發(fā)展之路。教育電視臺(tái)最為基本的性質(zhì)就是教育性，改革既要圍繞創(chuàng)新、又要體現(xiàn)其最基本的屬性，需要新聞工作者不斷開(kāi)拓思路，賦予新聞節(jié)目時(shí)代性的意義與思想。

1 教育電視臺(tái)新聞節(jié)目要對(duì)其節(jié)目的定位進(jìn)行創(chuàng)新

教育電視臺(tái)要將其最基本的教育屬性與社會(huì)類(lèi)的新聞進(jìn)行一定程度的融合，而且創(chuàng)新不一定強(qiáng)調(diào)的是節(jié)目不斷的重復(fù)，而是要發(fā)掘新鮮元素、吸引觀眾眼球。以前大多數(shù)教育電視臺(tái)都將校園新聞作為主流進(jìn)行播出，但是播出的形式較為簡(jiǎn)單化，不能吸引觀眾的眼球，但是隨著國(guó)家對(duì)于百姓生活的關(guān)注，民生類(lèi)的新聞節(jié)目逐漸興起，而且能夠引起觀眾的廣泛關(guān)注。每個(gè)電視臺(tái)都有獨(dú)具特色的社會(huì)類(lèi)的新聞節(jié)目，收視率也是相當(dāng)好的，這對(duì)于教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的發(fā)展方向提供了參考，所以教育電視臺(tái)新聞節(jié)目要想創(chuàng)新，首先要對(duì)自身的定位進(jìn)行創(chuàng)新，一些教育電視臺(tái)也漸漸對(duì)民生類(lèi)的電視節(jié)目進(jìn)行制作，并且將社會(huì)類(lèi)的新聞與教育進(jìn)行緊密的結(jié)合并進(jìn)行報(bào)道，使其相互融合、相互促進(jìn)，為觀眾呈現(xiàn)出多樣化的新聞視角，進(jìn)一步提升其收視率。

2 教育電視臺(tái)新聞節(jié)目要對(duì)其節(jié)目的策劃形式進(jìn)行創(chuàng)新

現(xiàn)階段由于新聞媒體的層出不窮，節(jié)目形式多樣化的發(fā)展，各大媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，所以各個(gè)電視臺(tái)為了提升節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，漸漸對(duì)其節(jié)目的策劃形式進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)意性的新聞節(jié)目策劃模式是節(jié)目收視率的法寶。新聞節(jié)目的策劃形式必須要新穎、獨(dú)特，因?yàn)橹挥杏眯牡倪M(jìn)行策劃，發(fā)現(xiàn)新聞的獨(dú)特視角，發(fā)掘觀眾的關(guān)注點(diǎn)，才能更加有效吸引觀眾的關(guān)注，在對(duì)教育電視臺(tái)新聞節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)新策劃時(shí)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

只有創(chuàng)新新聞節(jié)目的策劃理念，才能?chē)@創(chuàng)新理念對(duì)策劃的思維進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)掘新聞多樣化的視角特征。除此之外，在對(duì)新聞進(jìn)行選擇時(shí)也要進(jìn)行創(chuàng)新，選擇一些時(shí)事要點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行策劃，并且要對(duì)這一事件的后續(xù)發(fā)展方向進(jìn)行跟蹤，對(duì)其后續(xù)發(fā)展進(jìn)行及時(shí)的報(bào)道，最后要向觀眾報(bào)道出事件的本質(zhì)，這樣才能吸引觀眾的眼球，滿(mǎn)足人們了解新聞的欲望。其次對(duì)新聞視角進(jìn)行創(chuàng)新。時(shí)事新聞，不同的報(bào)道方向，其含義是不同的，觀眾的理解也是不一樣的，所以在對(duì)一些非事件性的新聞或者非近期發(fā)生的事件進(jìn)行報(bào)道時(shí)，要想吸引觀眾的眼球，就要對(duì)新聞進(jìn)行創(chuàng)新策劃，對(duì)該事件進(jìn)行獨(dú)特的策劃，可以讓這一新聞更具時(shí)間性；最后在對(duì)新聞標(biāo)題進(jìn)行編排時(shí)要注意其獨(dú)特性，可以從記者的新聞報(bào)道模式、電視畫(huà)面的編輯形式以及新聞的標(biāo)題制作方式等，都要進(jìn)行獨(dú)特的選擇，找到別具特色的表現(xiàn)方法，吸引觀眾的視線(xiàn)。對(duì)新聞節(jié)目進(jìn)行策劃，最重要的作用就是凝聚并充分調(diào)動(dòng)事件分散的、隱形的事實(shí)，讓新聞潛在的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到一定的宣傳作用。

3 對(duì)教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的表現(xiàn)形式進(jìn)行一定的創(chuàng)新

各種新聞節(jié)目的層出不窮，要想體現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，首先教育電視臺(tái)新聞節(jié)目在其表現(xiàn)形式上要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。因?yàn)閷?duì)新聞節(jié)目進(jìn)行編排，既要體現(xiàn)出獨(dú)特的思維模式，還要懂得對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效的分割，現(xiàn)階段廣泛使用、實(shí)踐性較高的新聞節(jié)目編排形式就是板塊化編排。對(duì)新聞節(jié)目進(jìn)行板塊化編排，首先要對(duì)報(bào)道內(nèi)容及新聞的時(shí)效性進(jìn)行分析，從而對(duì)不同的新聞信息進(jìn)行一定程度的分類(lèi)，最終將這些獨(dú)立的信息進(jìn)行有效的組合，形成板塊，最后采取相應(yīng)的方法將這些新聞節(jié)目進(jìn)行編排。采用板塊化的編排模式，可以讓教育電視臺(tái)新聞節(jié)目提升其程序性，在此基礎(chǔ)上吸引觀眾的興趣，提升新聞節(jié)目的收視率。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段大多數(shù)的教育電視臺(tái)新聞節(jié)目將整體劃分成三個(gè)或者四個(gè)模塊：教育新聞模塊、新聞資訊、民生類(lèi)節(jié)目資訊以及相關(guān)新聞簡(jiǎn)訊等，這些新聞模塊之間還會(huì)穿插相關(guān)的節(jié)目宣傳片。將教育電視臺(tái)新聞節(jié)目進(jìn)行這種方式的編排，可以在一個(gè)新聞節(jié)目中形成較多個(gè)頭條，同時(shí)新聞工作者可以通過(guò)這些新聞?lì)悇e的不同，將這些頭條分布于不同的新聞，使得不論在新聞播出的哪一階段，都有吸引觀眾眼球的亮點(diǎn)。除此之外，采取這樣的編排模式，可以方便觀眾對(duì)不同新聞進(jìn)行關(guān)注，對(duì)于提升節(jié)目的收視率也有一定的積極影響。

4 對(duì)教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的欄目?jī)?nèi)容進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新

教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的欄目?jī)?nèi)容也要進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，使其趨向于專(zhuān)業(yè)化。對(duì)于教育電視臺(tái)來(lái)說(shuō)，其資源都是有限的，在這一條件的限制下更應(yīng)該提升新聞欄目的專(zhuān)業(yè)化程度，這也是突破現(xiàn)階段挑戰(zhàn)的唯一路徑，同時(shí)也是滿(mǎn)足觀眾新聞需求多樣化的唯一路徑。同一件新聞事件，內(nèi)容相同，但是如果采取不同類(lèi)型的報(bào)道方式對(duì)其進(jìn)行報(bào)道，節(jié)目效果也是不同的。除此之外，還要對(duì)欄目?jī)?nèi)容進(jìn)行細(xì)化，并且找準(zhǔn)新聞的獨(dú)特視角，采用專(zhuān)業(yè)化、新穎化的模式對(duì)其進(jìn)行報(bào)道，報(bào)道出與其他媒體不同的新聞內(nèi)容，這樣就可以有效激發(fā)觀眾的興趣。在此過(guò)程中就要對(duì)教育電視臺(tái)新聞報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，可以從方式新穎、見(jiàn)解獨(dú)到、角度精準(zhǔn)等方面進(jìn)行。

方式新穎，即就是在同一新聞事件發(fā)生后，新聞工作者應(yīng)不斷發(fā)掘其他媒體所沒(méi)有發(fā)掘的新聞視角，添加自己的獨(dú)特見(jiàn)解，讓觀眾得到更多的信息量。見(jiàn)解獨(dú)到就是在對(duì)新聞作品進(jìn)行理解時(shí)要有獨(dú)到的想法，能夠理解到其他媒體所不能理解到的相關(guān)新聞信息，明白其他新聞媒體不能理解到的道理，對(duì)于新聞事件進(jìn)行多角度、多方位的認(rèn)真的觀察與分析，特別是針對(duì)生活中較為常見(jiàn)的新聞事件，要挖掘出較為獨(dú)特的新聞視角，發(fā)掘較高的新聞價(jià)值。角度精準(zhǔn)就是在進(jìn)行教育新聞的報(bào)道時(shí)，能夠及時(shí)準(zhǔn)確的了解到現(xiàn)階段教育政策的改革，并且擁有先知先覺(jué)的新聞意識(shí)，對(duì)于新聞事件背后發(fā)生的內(nèi)容進(jìn)行挖掘，對(duì)于時(shí)下一些關(guān)注度較高的教育新聞進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，并且要從教育的至高點(diǎn)對(duì)這些新聞進(jìn)行報(bào)道。除此之外，要對(duì)教育理念進(jìn)行傳播，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)與電視觀眾之間的交流與溝通，讓電視新聞可以真正為觀眾所在關(guān)注，為觀眾服務(wù)。教育電視臺(tái)新聞節(jié)目也可以將其節(jié)目與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效整合，與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行互動(dòng)，在此基礎(chǔ)上對(duì)教育新聞節(jié)目進(jìn)行制作與推廣，采用這一方式可以使得新聞節(jié)目朝著多樣化的趨勢(shì)發(fā)展，有效樹(shù)立觀眾的價(jià)值觀，豐富觀眾的新聞生活。

5 總結(jié)語(yǔ)

本文主要對(duì)現(xiàn)階段教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的突破與創(chuàng)新進(jìn)行了分析，并提出相關(guān)的策略：教育電視臺(tái)新聞節(jié)目要對(duì)其節(jié)目的定位進(jìn)行創(chuàng)新、教育電視臺(tái)新聞節(jié)目要對(duì)其節(jié)目的策劃形式進(jìn)行創(chuàng)新、對(duì)教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的表現(xiàn)形式進(jìn)行一定的創(chuàng)新、對(duì)教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的欄目?jī)?nèi)容進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新等，新聞工作者應(yīng)該不斷發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提升教育電視臺(tái)新聞節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

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