分析小學(xué)英語的正確學(xué)習(xí)方法

周璇

摘要：英語作為世界范圍內(nèi)的通用語言，也作為與國際接軌的語言其重要性不言而喻，新世紀(jì)以來中國教育水平在不斷的追趕世界，在中國的英語教育也在小學(xué)就開始進(jìn)行基礎(chǔ)教育，本文主要總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗分析小學(xué)英語的正確學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：國際接軌；教育；基礎(chǔ)；經(jīng)驗；方法

據(jù)統(tǒng)計在當(dāng)今世界上以英語為母語的人口高達(dá)三億兩千萬，從使用范圍上來看，英語也是國際通用語言。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化使英語的重要性不斷地突出，所以甚至可以說在今天的世界上英語存在于每一個角落，每一個地方都有人在使用和學(xué)習(xí)英語，比如你在因特爾網(wǎng)站上瀏覽信息，其中百分之八十都是英文信息，你在各種說明書上也可以看見英文的翻譯，在公交上上也可以聽見英文的提示信息……沒人能夠否認(rèn)當(dāng)下社會英語的重要性。因而中國，英語的學(xué)習(xí)也是中國發(fā)展教育上的重要一部分，并且英語的系統(tǒng)教育就發(fā)生在小學(xué)這一階段。在這一階段的英語學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)生們要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的字母和單詞還有比較簡單的對話，但對于小學(xué)生這一群體而言，英語這一科目的學(xué)習(xí)是從三年級開始進(jìn)行的，學(xué)生們可能接受一門新學(xué)科的學(xué)習(xí)比較困難，我深究其原因最后總結(jié)如下幾點：

一、小學(xué)生的心理年齡特征

小學(xué)生們由于年齡較小所以心智也不太成熟，他們對新鮮事物會很容易產(chǎn)生新鮮感，對學(xué)習(xí)的好奇感也會因為心理年齡特征而很難集中注意力去學(xué)習(xí)，比如很難在課堂上集中精力去認(rèn)真聽講，或者按時仔細(xì)地去獨立完成老師布置下來的作業(yè)。并且隨著年齡的增加，年級不斷上升，學(xué)生們學(xué)習(xí)之外的生活變得越來越豐富，他們的活動范圍和形式也越來越多，但他們的思維方式仍是幼稚的，對學(xué)習(xí)的定位也模糊不清，所以很多事物都可能會分散其分配在學(xué)習(xí)上的精力，自控力減弱。

二、不愿意張嘴“說”，不能堅持每天練，不整理筆記，做題不仔細(xì)

首先，小學(xué)生會有可能比較害羞從而不愿意展示，而英語學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)該多安排時間練習(xí)“說”，因為英語畢竟是一門語言，語言是用于溝通交流的，只有在張嘴“說”的同時存在的問題才會被發(fā)現(xiàn)，比如單詞不會讀、發(fā)音不正確等等。再者，俗話說：“三天不練手生”，凡是語言類的學(xué)習(xí)都應(yīng)該每天堅持練習(xí)，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)該堅持利用每天早晨記憶力活躍的時間段進(jìn)行早讀，還要堅持每天積累詞匯，堅持每天完成當(dāng)天英語任務(wù)；然后是筆記整理問題，有的情況是學(xué)生上課就沒有聽懂，所以索性就不理會上課筆記了，還有一種情況是學(xué)生上課聽懂了，就自認(rèn)為可以不用做筆記了或者筆記很隨意潦草，過了一段時間自己都不認(rèn)識自己的筆記了。這兩種情況在我們小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中是經(jīng)常存在的問題，而筆記是方便學(xué)生課下整理的道具，反復(fù)的查閱筆記可以幫助學(xué)生們聯(lián)系上課老師講的重點融會貫通；最后就是很多學(xué)生苦惱卻經(jīng)常犯的問題，學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課下的作業(yè)卻表現(xiàn)得不如意，原因就在于學(xué)生不仔細(xì)，在英語學(xué)科中每一個單詞拼寫錯了一個字母或者一句話里用錯了一個動詞等等這些都是失之毫厘謬以千里的錯誤。

談?wù)撏晡覀兊男W(xué)生們英語學(xué)習(xí)感到困難的原因，接下來我們從原因入手“對癥下藥”，簡要總結(jié)幾點英語學(xué)習(xí)的正確方法。

一方面，結(jié)合小學(xué)生的心理年齡特征而言，小學(xué)生們是否能學(xué)好英語這一門學(xué)科主要取決于學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，當(dāng)學(xué)生們對英語學(xué)科感興趣了便樂于傾注更多的精力在英語學(xué)習(xí)上，從而更加的了解英語的內(nèi)在魅力，進(jìn)而愛上英語學(xué)習(xí)。那么如何調(diào)動學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣呢？首先隨著信息化與教學(xué)教育的漸漸滲透融合，我們的教學(xué)設(shè)備不斷完善發(fā)展，所以我們老師可以在課堂上充分而正確的使用好教室內(nèi)部的多媒體等教學(xué)設(shè)備。通過多媒體的影音等手段做到聲像結(jié)合、圖文結(jié)合，從而利用小學(xué)生在這一年齡階段好奇的天性和旺盛的求知欲調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們更積極主動的參與課堂教學(xué)過程和課堂互動；再者，老師們可以豐富教學(xué)形式。在很多學(xué)生看來英語學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜枯燥，所以老師們在教學(xué)中可以不僅僅局限于基于課本教材的內(nèi)容講解，很多教學(xué)內(nèi)容我們的老師可以在備課時就安排得精彩些，比如教唱英語歌曲、表演英語小話劇、講英語小故事等等。這些內(nèi)容不僅僅有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，也可以豐富單調(diào)的學(xué)習(xí)方式并幫助學(xué)生有效的開展學(xué)習(xí)，例如在學(xué)生剛開始接觸英語學(xué)習(xí)時教唱字母歌，字母歌可以幫助他們更好的記憶字母，也簡單有樂趣；最后，可以設(shè)計一些簡單的小游戲，寓教與娛，比如“你指我說”游戲：一位學(xué)生用手指向教室里的事物另一位學(xué)生用英語回答，可以指向椅子、桌子，也可以指向顏色等等。把輕松愉快的氛圍帶入學(xué)習(xí)，把單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)變得生動活潑，在游戲中也可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些獎賞制度給予表現(xiàn)好的學(xué)生一些獎勵，這也可以拉動學(xué)生們之間的競爭環(huán)境，從而促使學(xué)生們共同進(jìn)步。

另一方面，首先，老師要耐心對待每一位不敢自我表達(dá)的學(xué)生，鼓勵他們積極主動的參與同學(xué)之間的英語交流互動，多張嘴“說”，千萬要避免學(xué)啞巴英語，在說的同時發(fā)現(xiàn)自己存在問題主動詢問老師或者身邊優(yōu)秀的同學(xué)，一定要及時糾正問題，學(xué)習(xí)英語的過程中錯誤不可怕，可怕的是學(xué)生將錯誤變成了習(xí)慣性錯誤。比如一個單詞的發(fā)音必須正確等等，學(xué)生一定要及時改掉自己的錯誤，努力進(jìn)步。再者，“書到用時方恨少”，不要等到自己要用卻發(fā)現(xiàn)不會時才后悔，平時在英語學(xué)習(xí)中就要堅持學(xué)習(xí)，二十天可以初步養(yǎng)成一個習(xí)慣，懶散的態(tài)度是學(xué)習(xí)中的大忌，學(xué)生們一定要勤于練習(xí)，在平時多積累詞匯，堅持記，反復(fù)記。然后學(xué)生們要在上課時認(rèn)真做筆記，及時上課內(nèi)容有不明白、沒聽懂的內(nèi)容，也要認(rèn)真把筆記做好并在下課后求救老師或同學(xué)?！把圻^千遍不如眼過一遍”，無論老師在課堂上講解得多么清楚，學(xué)生在當(dāng)時的課堂上聽得多么仔細(xì)，如果學(xué)生不在筆記上記下來過些時候也會忘記，并且筆記可以幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)階段更有效的開展復(fù)習(xí)。最后，無論是在考試還是平時的課下作業(yè)中，學(xué)生們一定要養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣，做題時仔細(xì)閱讀題目要求，答題時時態(tài)、拼寫等問題一定要留心，往往細(xì)節(jié)決定成敗。

“萬丈高樓起于壘土”英語學(xué)科的學(xué)習(xí)欲速則不達(dá)，耐心的參透其學(xué)習(xí)方法，掌握方法的學(xué)習(xí)便會輕松很多，希望在小學(xué)英語這一階段，通過老師和學(xué)生們自己的努力下英語學(xué)習(xí)可以不斷的進(jìn)步。endprint