職高英語教學(xué)方法淺議

劉波

【摘 要】英語是世界通用性語言，因此學(xué)好英語是很有必要的。就如拉爾夫·沃爾多·愛默生所說的：“英語是匯集了天下各個(gè)地區(qū)無數(shù)支流是汪洋大海?！笔堑?，英語是個(gè)大集合，如今很多國家都開始重視英語學(xué)習(xí)，然而英語的學(xué)習(xí)是要講究方法的。

【關(guān)鍵詞】職高英語 教學(xué)方法 建議

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.159

英語應(yīng)用的廣泛性大家都是有所知的，英語如同語文一樣，都是屬于語言類的學(xué)科，但是教學(xué)的方法卻是迥異的。英語的存在方式有很多，教材的類別也有很多。英語對(duì)于職高的學(xué)生來講也是一門必修課，同樣是只有合格了才能拿到畢業(yè)證，根據(jù)本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)職高英語有了一個(gè)深度的認(rèn)識(shí)，在我的不斷改善和學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)職高的英語教學(xué)方法進(jìn)行了一些研究希望對(duì)教師的教學(xué)有所幫助。本文就針對(duì)職高英語教學(xué)方法的研究展開討論。

一、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感

語感這種東西是很神秘的，就如國人說中文一樣，是如此地自然，人們也易懂，所以英語也是這樣的，即使是一門外語也應(yīng)該有這種意識(shí)，把它表達(dá)清楚。語感是在不斷地閱讀和說之間培養(yǎng)出來的，為了培養(yǎng)語感，應(yīng)該讓學(xué)生大聲地朗讀出來，在朗讀的過程中語感就會(huì)逐漸顯現(xiàn)。閱讀的同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，在通過大量的閱讀后無論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，當(dāng)有一定的量時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)在英語方面會(huì)很有感覺。雖然這種教學(xué)方法很基本化，但是很有用，語感很重要，并且對(duì)英語的各個(gè)方面都有益處?？傊?，就是要讓學(xué)生有語感這種東西。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

當(dāng)我們對(duì)一件事有了興趣后，就會(huì)投入大量的精力，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是教學(xué)的開始。如今世界都國際化了，無論是音樂還是電影等等好多都是國際性的，都在用英語，因此在教學(xué)的過程中教師可以講一些關(guān)于說英語的國家的風(fēng)土人情，這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面也提起了他們的興趣。每次當(dāng)我講一些題外話時(shí)，學(xué)生都是很專注，很認(rèn)真地聽，這就說明他們提起了興趣。此外老師可以找到很多不同的教學(xué)方法來提高學(xué)生的興趣，即使會(huì)有學(xué)生沒有認(rèn)真聽講走神，也可以通過信息傳播而主動(dòng)獲?。灰部梢栽诮Y(jié)束課堂教學(xué)后，放一部具有教育意義的英文電影，學(xué)生對(duì)于這些是很感興趣的，這就會(huì)讓學(xué)生愛上英語課。另外，教師在上課時(shí)穿插一些外國的名言金句，他們也會(huì)去積極進(jìn)行思考。興趣是最好的老師，所以教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是最基礎(chǔ)的教學(xué)。

三、鍛煉學(xué)生的口語和聽力技能

只有聽懂了別人說的什么，才能傾聽；只有說出來，才能進(jìn)行交流，而鍛煉學(xué)生的口語和聽力不僅只是為了應(yīng)付考試，最主要的是為了以后的自我發(fā)展。因此老師在上課時(shí)可以分時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，前一部分是聽力，后一部分是口語，口語可以以情景對(duì)話這樣的形式進(jìn)行，既鍛煉了學(xué)生的口語，也在無形中讓他們了解到一個(gè)國家的語言文化。在進(jìn)行口語訓(xùn)練時(shí)，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，布置一個(gè)話題讓學(xué)生們自由發(fā)揮，以對(duì)話的形式上臺(tái)展示，并且對(duì)話不能太死板，要靈活，這樣久而久之，學(xué)生的口語水平就會(huì)慢慢得到提升。對(duì)于聽力，也是不能容緩的，老師應(yīng)該經(jīng)常放一些聽力來訓(xùn)練學(xué)生，英文歌或者是英語散文等，雖然理解起來有點(diǎn)困難，但是這些都是需要積累的，當(dāng)達(dá)到了一個(gè)度的時(shí)候，水到渠成。口語和聽力是相輔相成的，兩個(gè)是要一起鍛煉的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不只是為了應(yīng)付考試，更是為了讓他們多一門技能，為了以后長遠(yuǎn)的路，讓他們前程似錦，所以對(duì)于學(xué)生們的英語訓(xùn)練不能放松。

四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

閱讀是很重要的，無論哪一科閱讀都是所必須理解的，只有讀懂了才可以繼續(xù)做下去，但是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的閱讀能力都很普通，有待提高。多練就是提高學(xué)生閱讀能力的一種通用的方法，但是這樣的時(shí)間太少了，所以可以讓學(xué)生在課下多讀一些簡(jiǎn)單的外國著作，比如《一個(gè)陌生女人的來信》就是很簡(jiǎn)單的，或者讀一些現(xiàn)代外國詩人的詩篇，也是很容易理解的。這就需要老師提供豐富的閱讀資源，在閱讀的過程中若遇到不懂的詞匯就需要學(xué)生自己查閱，這也會(huì)增加學(xué)生的詞匯量和提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生靜下心不再那么浮躁，因此為了提高學(xué)生的閱讀能力，老師也可以定期舉行小型閱讀比賽，學(xué)生在比賽中體會(huì)到了快樂，也是對(duì)他們的閱讀進(jìn)行一個(gè)定期地檢測(cè)。漸漸地，學(xué)生就會(huì)感受到閱讀好處，也就會(huì)自覺地進(jìn)行閱讀，能力也會(huì)慢慢提高，在達(dá)到了一個(gè)量的時(shí)候就發(fā)生了質(zhì)變，積少成多，也達(dá)到了老師培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目的。在閱讀的過程中不僅能增長學(xué)生的見識(shí)，還能開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

五、讓學(xué)生的思維自由發(fā)揮

在教學(xué)過程中最忌諱的就是教師把所有的知識(shí)絲毫不差地全部灌輸給學(xué)生，這樣學(xué)生接受的只是老師和教材的思想，根本就沒有自己的思考，這樣只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生懶惰的思想，時(shí)間久了，他們就不會(huì)自己去思考，只想接受現(xiàn)成的，這對(duì)學(xué)生來說是百害而無一利的，這就需要教師讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想法，豐富他們的想象力，鍛煉思維能力。由于職高學(xué)生都處于青少年時(shí)期，思考能力較強(qiáng)但還是有被禁錮的地方。對(duì)于這種問題可以這樣解決：給他們布置每天需要閱讀的任務(wù)的同時(shí)，要求第二天進(jìn)行一個(gè)讀后感的展示，或者對(duì)于今天發(fā)生的事情或者是新聞進(jìn)行一個(gè)英語口述的意見發(fā)表，在學(xué)生提出自己的見解時(shí)，說明他們也是經(jīng)過一些思考、一些準(zhǔn)備的。這樣能夠鍛煉學(xué)生有一套自己的思維方式，獨(dú)特的見解，讓無邊獨(dú)特的思維充滿課堂，課堂的氣氛也活躍起來了。其實(shí)讓老師感到欣慰的不是學(xué)生學(xué)會(huì)了所有，而是學(xué)生有了自己的見解，自己的思考方式。每個(gè)人都是不同的，思想也自然會(huì)有差異，就如安提斯德餒所言：“思想是比任何東西都堅(jiān)固的城墻，因?yàn)樗^不會(huì)坍塌，也不會(huì)交到敵人手中去?！彼詫W(xué)生擁有獨(dú)立的思維是非常重要的。

總而言之，在職高英語的教學(xué)過程中，老師的教學(xué)方法會(huì)影響一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無論學(xué)生是否需要老師，在很大程度上，老師還是起關(guān)鍵作用。在英語教學(xué)中首要的是對(duì)學(xué)生語感的培養(yǎng)，一旦學(xué)生有了語感，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)就是很輕松的；其次，是學(xué)生聽力閱讀口語的訓(xùn)練，是為了學(xué)生能走出語言的禁錮；最后，就是思維能力的培養(yǎng)，相信這是每個(gè)老師在教育崗位都最想要做的事?？傊蠋煹慕虒W(xué)方法很重要，利用好的教學(xué)方法成就學(xué)生的未來。endprint