如何培養(yǎng)中學(xué)生對數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識

黎成柱

“創(chuàng)新教育”的核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過對中小學(xué)生施以教育和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等，培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識是一個值得探究的課題。作為數(shù)學(xué)教師，必須立足于發(fā)展學(xué)生的各種創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造能力來設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動，以達(dá)到最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

一、數(shù)學(xué)教師自身要具備創(chuàng)新精神

這是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要因素。因為學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得和能力的形成，教師的主導(dǎo)作用又不可忽視，教師本身所具有的創(chuàng)新精神會極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。因此應(yīng)該充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)新能力，掌握更具有創(chuàng)新性、更靈活的教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中，不斷探索和創(chuàng)新，不斷豐富和提高自己。

在教學(xué)數(shù)學(xué)知識時，通過有關(guān)的實際例子，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)成才，并積極參加數(shù)學(xué)實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就動機(jī)。提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有的數(shù)學(xué)成就都是在舊知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對數(shù)學(xué)濃厚的興趣。源于強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。

一個人涉獵知識越多，知識面越廣，其創(chuàng)造性思維就越活躍，創(chuàng)新能力就越強(qiáng)。③引導(dǎo)學(xué)生有意識地主動學(xué)習(xí)更多更全面的數(shù)學(xué)知識，為將來的創(chuàng)新活動奠定扎實的數(shù)學(xué)功底。學(xué)生在接受教育和獲取知識的同時，形成推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的觀念和意識。

二、落實素質(zhì)教育

順應(yīng)時代潮流，數(shù)學(xué)教育進(jìn)行了較為合理的改革，減少了許多死記硬背的成分，相應(yīng)增加了學(xué)生對知識的理解和綜合運用能力，與此相適應(yīng)，在數(shù)學(xué)課堂上體現(xiàn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教育要 “以學(xué)生發(fā)展為本”，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革要面向全體學(xué)生，滿足學(xué)生需要，注重學(xué)生的發(fā)展。 “標(biāo)準(zhǔn)化”地生產(chǎn)教案及標(biāo)準(zhǔn)測試勢頭得到一定的抑制，教育技術(shù)進(jìn)入了數(shù)學(xué)課堂，運用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)成為改革探索的一種時尚。我們在教育教學(xué)過程中，必須考慮各種各樣的條件，以發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。

三、大膽創(chuàng)新教學(xué)思路

學(xué)生需要更為自由、全面的發(fā)展，教材的內(nèi)容也發(fā)生了前所未有的變化，很多舊的教學(xué)思路、教學(xué)方法已顯得捉襟見肘、不合時宜了，它需要注入新的時代血液。只有科學(xué)的教學(xué)思路及科學(xué)的教學(xué)方式才能科學(xué)地指導(dǎo)教學(xué)活動，探討新的教學(xué)思路勢在必行。中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計的總體思路必須根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都能發(fā)展。教學(xué)總體思路的設(shè)計一定要學(xué)生自覺、自主地“學(xué)”，教師靈活具體地“導(dǎo)”；要著力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的數(shù)學(xué)思想，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力；加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思路要圍繞具體教學(xué)目標(biāo)，立足于學(xué)生實際情況，結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，大膽創(chuàng)造新的教學(xué)思路。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新個性品質(zhì)

學(xué)生的個性品質(zhì)在教學(xué)過程中對教學(xué)效果有極大的影響。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，它還需要以創(chuàng)新情感為動力，以良好的個性品質(zhì)作后盾。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激勵學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，具有堅定信念。在“問題數(shù)學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生具有敢于求異、勇于創(chuàng)新的氣魄、自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；利用“錯析教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔，持之以恒，不怕困難和挫折的頑強(qiáng)意志和良好的人格特征。從而培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)新情感和個性品質(zhì)。

好奇是思考的源泉，是創(chuàng)新的火花和動力，教師對教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。數(shù)學(xué)能力是表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識、技能、數(shù)學(xué)思想方法上的個性心理特征。解題教學(xué)中，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法同時，進(jìn)行有意識的強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)實踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面的，既需教師的主導(dǎo)，也需學(xué)生的主體，師生共同配合，學(xué)生創(chuàng)新能力才有更大的提高。

五、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情感教育在教學(xué)過程中具有重要的作用，數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有重要的作用。教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們把它轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，雖然情感不直接參與認(rèn)知活動，但對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程起著推動與調(diào)節(jié)作用。

六、激活數(shù)學(xué)課堂

在課堂教學(xué)中，教師要注意用自己對教學(xué)、對知識的無比熱情激勵學(xué)生、鼓舞學(xué)生，激活數(shù)學(xué)課堂。教師有順心的時候和不順心的時候，在課堂教學(xué)中，教師必須做到一走進(jìn)教室，就能面帶笑容，拋開煩惱，控制好自己的情緒。只要教師面帶微笑地站上講臺，就會讓學(xué)生走入課堂氣氛，知道自己應(yīng)與教師合作，與老師心靈相通。對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的各種疑難問題，教師要注意讓學(xué)生感到教師在為他們著急，關(guān)心他們。同時教師要運用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此，在課堂教學(xué)中，教師必須投入真情實感，表現(xiàn)出真摯無私的愛，這樣才能很好地感染學(xué)生，教師要熱愛自己所從事的本職工作，對工作有極高的熱情，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，全身心地投入，以此感染學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們感覺到學(xué)習(xí)不是為了完成任務(wù)，而是活動、是合作，從而也全身心地投入到教學(xué)活動之中，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七、因?qū)W生之材施教

一個班級中的學(xué)生程度各異，差別很大，如果在課堂教學(xué)中能因各別學(xué)生之材施教，發(fā)揮非智力因素作用，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性，對不同學(xué)生制訂不同的教學(xué)目的要求，讓每個學(xué)生有一個自己的發(fā)展優(yōu)勢，通過在他人的幫助下自己的努力，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生，特別是差生能嘗到成功的喜悅，以成功來激勵自己，增強(qiáng)求知欲。

八、利用媒體手段

現(xiàn)代化教學(xué)容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。我們應(yīng)當(dāng)本著與時俱進(jìn)的精神，跟上時代發(fā)展的步伐，充分利用可用的媒體手段，以求最大限度的優(yōu)化教學(xué)過程。在課臨近結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，可以借助于投影儀來完成。對于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。endprint