試論傳媒院校與學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)的融合

任肖博?

摘 要：黨的十八大以來，要認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)體育強(qiáng)國、教育強(qiáng)國重要論述，培養(yǎng)堪當(dāng)重任的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其中，競技體育已經(jīng)逐步被列入體育工作的重要議事日程，由于學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)的規(guī)模提升，體育賽事實(shí)況轉(zhuǎn)播壓力陡升，對(duì)傳媒人才的需求增大。為了及時(shí)跟進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將體育賽事呈現(xiàn)給廣大受眾，各高校陸續(xù)新增了體育傳媒相關(guān)課程及學(xué)生實(shí)訓(xùn)。筆者以近三年實(shí)地參與“菁體育”學(xué)生體育賽事運(yùn)營、轉(zhuǎn)播的經(jīng)驗(yàn)，擬對(duì)傳媒院校如何與學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)結(jié)合論題進(jìn)行粗淺的分析與研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)生體育；院校培養(yǎng)；產(chǎn)業(yè)結(jié)合

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2017）10-0083-02

一、學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢

（一）政策的鼓勵(lì)

目前，我國體育發(fā)展迎來了新的機(jī)遇。以習(xí)近平同志為總書記的黨中央把體育作為中華民族偉大復(fù)興的一個(gè)標(biāo)志性事業(yè)，“十三五”時(shí)期黨和國家對(duì)體育的重視和支持將更加有力，為體育繁榮發(fā)展提供了重要機(jī)遇。體育產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)，完全有條件和潛力成為未來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點(diǎn)，體育消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)將不斷增強(qiáng)。

學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)是體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是：增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神。在此基礎(chǔ)上學(xué)校體育蓬勃發(fā)展，相應(yīng)的以學(xué)校體育為基礎(chǔ)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)成長迅猛。因此把握“十三五”時(shí)期體育發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)我國體育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)在新的更高起點(diǎn)上，拉動(dòng)體育消費(fèi)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)化。

（二）受眾基礎(chǔ)廣泛

目前，我國在校學(xué)生數(shù)量約為2.6億人次。從學(xué)生體育的受眾分析上看，按照每名學(xué)生保守輻射兩名親屬計(jì)算，那么可能與學(xué)生體育產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的人數(shù)便可達(dá)到7.8億人次。如此龐大的數(shù)字也就不難理解為何國內(nèi)外越來越多的目光聚焦于學(xué)校體育，越來越多的資本投入到這個(gè)產(chǎn)業(yè)上來。高關(guān)注度帶來的社會(huì)效益也蔚為壯觀。

（三）當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模和質(zhì)量不斷提升，體育消費(fèi)水平明顯提高，形成了體育消費(fèi)越多，自我受益越多的趨勢。同時(shí)伴隨著信息化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化交織并進(jìn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃為體育發(fā)展激發(fā)新的活力。特別是網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的搭建，使得體育賽事能更快捷、直接地呈現(xiàn)在觀眾面前。尤其是學(xué)校體育市場的開發(fā)，多種體育項(xiàng)目迅速開發(fā)，部分項(xiàng)目已經(jīng)完成了一個(gè)輪回。

以“菁體育”為例。目前，“菁體育”作為全國最大、最權(quán)威的學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，充分整合學(xué)生體育賽事資源，直轉(zhuǎn)播體育賽事場次倍增。僅在第十三屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)十二天的比賽中，“菁體育”進(jìn)行了全覆蓋式報(bào)道，圖文報(bào)道達(dá)207篇，視頻報(bào)道104條，特別是通過網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行的比賽報(bào)道達(dá)48場，用戶訪問量達(dá)千萬余人次，單次活躍用戶達(dá)36萬余人次，而且網(wǎng)站用戶人數(shù)還在持續(xù)增長。

二、傳媒類院校如何切入學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)

學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速發(fā)展，尤其在借助網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)東風(fēng)后，使得學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)熱度持續(xù)不減。那么作為傳媒類院校，包括一些高校所開展的傳媒類專業(yè)應(yīng)該如何切入呢？

（一）遵循市場規(guī)律，更新培養(yǎng)觀念

不少人認(rèn)為學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)是整個(gè)廣電產(chǎn)業(yè)中一個(gè)部分。筆者認(rèn)為，如果拿廣電產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量當(dāng)下的學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)是不合時(shí)宜的。舉例來說，我國目前廣電領(lǐng)域的高清標(biāo)準(zhǔn)采用的是PAL（1920*1080，50i）制。從分辨率上來講，如果按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)直播的話，那么相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)帶寬就需要達(dá)到30M以上，網(wǎng)絡(luò)成本提高。在播放終端上，平板電腦、智能手機(jī)等可移動(dòng)設(shè)備成為主流，只需1208*720的分辨率就能達(dá)到高清，足以滿足受眾的觀看體驗(yàn)。i隔行掃描要在這些終端上播放，需要在服務(wù)器將編碼轉(zhuǎn)換為p幀模式，費(fèi)時(shí)費(fèi)工、浪費(fèi)資源、增加成本。假設(shè)同樣的制作水平，市場上能留存下來的自然是質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的一方。

（二）拋開成見，順應(yīng)潮流

現(xiàn)在通過平板電腦、智能手機(jī)獲取資訊的人群越來越多，不但人數(shù)比例在增加，且年齡范圍也在向兩極發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)受眾獲取資訊追求的是短平快，在較短的時(shí)間里獲得自己想觀看的內(nèi)容，這種需求造就了大批標(biāo)題黨和大流量?？梢赃@樣理解：傳統(tǒng)電視媒體高大上，新興網(wǎng)絡(luò)媒體接地氣。既然想切入學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)，而學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)的表現(xiàn)渠道又是以網(wǎng)絡(luò)媒體為主，那么就應(yīng)該擺正自己的位置，研究網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展趨勢，吸取網(wǎng)絡(luò)媒體中正面的、善意的、約定成俗的因素來為學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)。

（三）立足優(yōu)勢、發(fā)揮特長

網(wǎng)絡(luò)媒體雖然在搶占傳統(tǒng)媒體的陣地，但發(fā)展的時(shí)間還短，雖然在表現(xiàn)形式在標(biāo)新立異吸引受眾眼球，但是傳統(tǒng)媒體在多年的發(fā)展中總結(jié)出的原則和經(jīng)驗(yàn)卻是目前很多網(wǎng)絡(luò)媒體所沒有注意到的。

1.現(xiàn)階段很多網(wǎng)絡(luò)播出活動(dòng)現(xiàn)場的主持人，都不是科班出身。那么以播音主持科班出身的學(xué)生做主持人，效果肯定出眾。

2.室外比賽中可以發(fā)現(xiàn)，很多網(wǎng)絡(luò)媒體在直播時(shí)，多機(jī)位存在色溫不一樣的情況，色溫過渡不自然，而這種情況在傳統(tǒng)電視媒體中一般是不會(huì)出現(xiàn)的，因?yàn)橐怀霈F(xiàn)就算做是播出事故，那么我們?cè)谶@方面以傳統(tǒng)電視媒體的要求標(biāo)準(zhǔn)去制播一場網(wǎng)絡(luò)直播，勢必在觀看質(zhì)量上要優(yōu)于普通的網(wǎng)絡(luò)媒體。

三、傳媒院校與體育實(shí)訓(xùn)平臺(tái)融合優(yōu)勢分析

（一）學(xué)校體育平臺(tái)概念

上文敘述了學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀以及傳媒類院校如何切入其中的幾個(gè)觀點(diǎn)，那么要實(shí)現(xiàn)切入的話，最好的手段就是建立自己的學(xué)生體育平臺(tái)。當(dāng)前各大網(wǎng)站或多或少都會(huì)涉及到學(xué)生體育項(xiàng)目，雖然也推動(dòng)了學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但不難看出，其學(xué)生體育賽事的報(bào)道，都是掛靠在商業(yè)比賽版塊的一角，這樣做既分流了受眾的資源，又由于不是主要推廣項(xiàng)目而造成宣傳不足，不足以塑造學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)的形象。針對(duì)于這一現(xiàn)象，筆者參與了中國目前唯一的學(xué)校體育平臺(tái)“菁體育”的建設(shè)，其發(fā)展的目標(biāo)就是一家專門為學(xué)校體育服務(wù)的、面向所有學(xué)校體育賽事的視頻網(wǎng)站。endprint

（二）傳媒類院校與學(xué)校體育平臺(tái)合作發(fā)展

學(xué)校體育平臺(tái)中的很多部門與崗位，都與傳媒類院校所開展的專業(yè)有所關(guān)聯(lián)。比如網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)需要用到藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，前方直播團(tuán)隊(duì)需要用到的有影視攝像、主持播音、編導(dǎo)相關(guān)專業(yè)等等。所以學(xué)校體育平臺(tái)與傳媒類院?？梢圆捎没セ莼ダ⒐糙A的方式進(jìn)行合作，傳媒類院校為學(xué)校體育平臺(tái)輸送所需人才，學(xué)校體育平臺(tái)為傳媒類院校提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的平臺(tái)。

（三）學(xué)校體育制播平臺(tái)實(shí)訓(xùn)學(xué)生中的問題與解決辦法

從理論上講，學(xué)校體育平臺(tái)與傳媒類院校進(jìn)行合作相輔相成，但是在實(shí)際操作中卻又各種各樣的問題，筆者將對(duì)近兩年在實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行探討。

1.基本功與實(shí)際創(chuàng)作的磨合

以轉(zhuǎn)播體育賽事為例，學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)，能夠按照書本中的知識(shí)和實(shí)踐課所學(xué)的內(nèi)容對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和操作，比如攝像所需的推拉搖移等基本操作。如果僅進(jìn)行分解操作，每一項(xiàng)都沒有問題，但由于在當(dāng)下校園中很少有針對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行的實(shí)際操作，導(dǎo)致學(xué)生在拍攝體育賽事的初始階段，不知道其所學(xué)的各種基礎(chǔ)技能在什么時(shí)間點(diǎn)怎么使用，導(dǎo)致構(gòu)圖不對(duì)、焦點(diǎn)沒有及時(shí)調(diào)整等失誤，對(duì)直播質(zhì)量造成影響。

這種類型問題的解決辦法很簡單，讓轉(zhuǎn)播經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組織學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，在確認(rèn)學(xué)生基本功達(dá)標(biāo)后，通過組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)制定拍攝方案，達(dá)到讓每名學(xué)生明白在賽事的什么階段應(yīng)該進(jìn)行什么工作，達(dá)到什么效果；在奔赴拍攝地點(diǎn)之前，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，因地制宜，將直播方案中的注意事項(xiàng)落實(shí)到人；實(shí)戰(zhàn)結(jié)束后要對(duì)成片進(jìn)行講解，分析得失，讓每名參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生都能夠理解自己的工作為什么要那樣進(jìn)行，而不是機(jī)械式的拍攝。

2.課堂知識(shí)與實(shí)際創(chuàng)作的融合

以攝像機(jī)調(diào)整白平衡為例，教學(xué)中都說明了為什么攝像機(jī)在拍攝前要進(jìn)行白平衡調(diào)整。但在我國行業(yè)實(shí)際情況中存在著不進(jìn)行調(diào)白而直接手動(dòng)設(shè)置色溫的現(xiàn)象，那么學(xué)生在執(zhí)行拍攝任務(wù)時(shí)，如果教條地執(zhí)行課本中的流程，就很可能出現(xiàn)與整個(gè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)不協(xié)調(diào)的情況。

另一個(gè)實(shí)例，由于我國傳媒類院校整體在學(xué)校體育方面比較落后，所以播音類的學(xué)生在平時(shí)的實(shí)踐中很少能接觸到體育賽事的解說和主持工作。試想，作為一名現(xiàn)場體育解說或主持人，沒有關(guān)于體育的積累，那直播中難免會(huì)不合時(shí)宜。如何解決呢？就是以分析成片為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)生的問題在于不能熟練運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，所以在分析成片時(shí)將正面教材、反面教材給學(xué)生講明白，學(xué)生便容易掌握。這類問題難點(diǎn)在于院校成片庫的深度和廣度，建議傳媒類院校在力所能及的情況下在校內(nèi)多開展一些體育運(yùn)動(dòng)賽事，有目的地組織相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對(duì)這些賽事進(jìn)行制播。

3.集思廣益，采用學(xué)生創(chuàng)造性思維

學(xué)生的思維是發(fā)散的，具有創(chuàng)新性的。學(xué)生在某些項(xiàng)目中的靈光一現(xiàn)能夠提升節(jié)目的整體質(zhì)量。舉一個(gè)實(shí)例：2017年菁體育在轉(zhuǎn)播大學(xué)生五人制足球總決賽時(shí)，吸取學(xué)生建議，與現(xiàn)場相關(guān)單位溝通，加入了現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)，直播現(xiàn)場由幕后推到了臺(tái)前，最直觀的帶來了三個(gè)好處：活躍了現(xiàn)場氣氛、引爆了網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、豐富了學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。因此，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，對(duì)節(jié)目制作有積極的影響。

綜上所述，傳媒類院校參與學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)、建立學(xué)生體育制播平臺(tái)的優(yōu)勢得天獨(dú)厚。電視臺(tái)作為傳統(tǒng)媒體沒有太多的資源投入以網(wǎng)絡(luò)媒體為主的學(xué)生體育制播平臺(tái)；中小型網(wǎng)絡(luò)媒體沒有學(xué)傳媒院校的師生和設(shè)備資源；大型網(wǎng)絡(luò)媒體不以學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)為主要發(fā)展方向；傳媒類院校建設(shè)學(xué)生體育制播平臺(tái)還可以作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地使用。學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要建立以學(xué)生體育內(nèi)容為主體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳媒類院校的學(xué)生可以通過學(xué)生體育制播平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)從而提升自身業(yè)務(wù)水平。傳媒類院校和學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)完全可以相輔相成的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。

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[責(zé)任編輯：東方緒]endprint