體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

程瑋

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，是學(xué)校體育的啟蒙階段，在我國體育教學(xué)中有重要作用。借助體育游戲進(jìn)行小學(xué)體育教育具有許多重要意義。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)各階段的運(yùn)用，可以有效發(fā)揮體育效能，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；體育游戲；應(yīng)用

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）33-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.102

體育游戲是體育的一部分，它具有傳授知識、健身、教育等特點(diǎn)，能在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，適應(yīng)學(xué)生生理和心理發(fā)展，而小學(xué)體育教學(xué)也是小學(xué)教育的重要組成。因此，將體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)，可以使小學(xué)體育教學(xué)形式生動活潑，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展智能，幫助小學(xué)生了解自然與社會以及互相了解。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)各階段的應(yīng)用及作用

（一）準(zhǔn)備活動階段

在進(jìn)行體育活動時(shí)，準(zhǔn)備活動是必要的，它不僅能提高運(yùn)動效果，還能防止運(yùn)動損傷，這對于處于發(fā)育階段的小學(xué)生而言更加重要。目前學(xué)校體育活動前的準(zhǔn)備活動一般都是慢跑、行進(jìn)操等，這些活動不僅會讓學(xué)生感到枯燥、疲倦，而且還不能使小學(xué)生們的身心進(jìn)入好的教學(xué)狀態(tài)。采用體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，使學(xué)生們不僅能舒筋活骨、興奮度增加，同時(shí)還能有助于教學(xué)。如，“貼膏藥”等游戲作為教學(xué)準(zhǔn)備活動，可以練習(xí)反應(yīng)速度，將體育游戲與相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容一一匹配，起承上啟下的作用，提高身體機(jī)能和興奮性的同時(shí)，幫助課程教學(xué)。

（二）體育課程基本部分

小學(xué)生體育教學(xué)中，基本部分教學(xué)的目的是為了完成教學(xué)大綱目標(biāo)。體育游戲在這一階段的使用，關(guān)鍵是教學(xué)涉及的基本技巧融入活潑的游戲中，同時(shí)滿足游戲和教學(xué)的兩方面要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使游戲更好服務(wù)于體育基本部分的教學(xué)。如，在教學(xué)一個(gè)50名學(xué)生的班級跳繩時(shí)，為使教學(xué)具有生動性，并且達(dá)到教學(xué)目的，教師可以將學(xué)生按性別分成5個(gè)小組。每組學(xué)生把持繩子兩端將其交叉匯于一點(diǎn)，朝一個(gè)方向搖繩，其他學(xué)生以正跳長繩的方法跳長繩，又或者可以采取四人一組的方式，組成四邊形，以正跳長繩的方法跳繩。這樣的學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)的跳繩方式，使這項(xiàng)體育教學(xué)活動變得生動具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到預(yù)期的體育教學(xué)效果。

（三）整理放松階段

整理放松活動的目的是放松學(xué)生的身心器官，促進(jìn)學(xué)生疲勞恢復(fù)。當(dāng)前許多小學(xué)采用的方法是徒手操等方式，枯燥的放松方式達(dá)不到放松效果。采用趣味性強(qiáng)的游戲作為教學(xué)手段，在良好恢復(fù)學(xué)生疲勞的情況下，對于小學(xué)生的生理、心理也有獨(dú)特效果。例如，根據(jù)不同性別和年齡的學(xué)生，教師采取韻律操等節(jié)奏舒緩的方式，可以集育人和放松于一體，使學(xué)生在歡樂氛圍中結(jié)束體育課，最大限度的擺脫體育活動造成的身體緊張狀態(tài)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的注意問題

（一）結(jié)合教學(xué)實(shí)際選擇體育游戲

體育游戲是小學(xué)生體育教學(xué)的輔助手段，因此在體育教學(xué)選用輔助性游戲時(shí)，必須與教材緊密聯(lián)系，鞏固和提高學(xué)生所掌握的體育知識技能。因此，選擇游戲內(nèi)容時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，掌握游戲的特點(diǎn)，針對性地進(jìn)行體育教學(xué)。比如，在基本技能教學(xué)時(shí)，教師要少用游戲，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)技術(shù)動作，同時(shí)創(chuàng)編游戲作為鞏固手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

（二）體育游戲的選擇和組織應(yīng)具科學(xué)性

作為教學(xué)輔助的體育游戲，它需要承載一定的教學(xué)功能，選擇的游戲內(nèi)容，須具備游戲性和教育性。在組織教學(xué)中，教師必須注意組織管理的科學(xué)性，如：隊(duì)形分布的合理性，手勢指揮的正確性，組織制度的規(guī)范化。例如，在小學(xué)生進(jìn)行體育游戲活動時(shí)，為了隊(duì)伍的取得勝利，學(xué)生在運(yùn)動中是火力全開，即使不參與其中，也十分關(guān)心伙伴的行動，手舞足蹈的擠到隊(duì)伍前方，給隊(duì)友加油鼓勁。在這種情況下，教師就要合理安排場地，為使學(xué)生都盡興，盡量使學(xué)生不排縱隊(duì)，排成橫隊(duì)或弧形隊(duì)，便于教師指揮的同時(shí)，保證教學(xué)游戲生動，有條不紊地達(dá)到小學(xué)生體育教學(xué)目標(biāo)。

（三）注意學(xué)生的安全性和運(yùn)動負(fù)荷

體育游戲的趣味性來源于競爭的存在，競爭的因素會促使學(xué)生參與的積極性，形成激勵的比賽場面。但正是由于競爭的存在，學(xué)生的好勝心會使他們忽略安全因素，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，得不償失。因此，體育游戲的采用中不可忽視的一點(diǎn)就是安全措施的存在，確保游戲的順利進(jìn)行，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康，幫助達(dá)到小學(xué)生體育教學(xué)的目標(biāo)。以此同時(shí)，體育教師還要做到根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況，合理安排游戲，嚴(yán)格控制游戲規(guī)則，防止運(yùn)動損傷等安全事故的出現(xiàn)。

（四）做到課后及時(shí)評估和總結(jié)

為了達(dá)到體育游戲教學(xué)輔助的目的，保持其長期性和延續(xù)性，在進(jìn)行每項(xiàng)體育游戲后，需要進(jìn)行評估。教師要根據(jù)游戲的規(guī)則和具體內(nèi)容，進(jìn)行講評和總結(jié)，以滿足學(xué)生的心理需求。當(dāng)然，教師在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要做到公平、公正。例如，對于表現(xiàn)良好的人或事，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，給學(xué)生良好的榜樣示范，這也是一種教育。同時(shí)對于那些游戲的獲勝隊(duì)伍，要教育他們謙虛向上的精神，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。通過這樣的方式，讓學(xué)生在課堂游戲教學(xué)中學(xué)到知識，并應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)中，爭做一名不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，同時(shí)擁有謙虛、團(tuán)結(jié)、奮斗等良好品德的好學(xué)生。

三、結(jié)語

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，它不僅是學(xué)生體育的啟蒙階段，也是各項(xiàng)體育訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)在各階段不符合小學(xué)生的身體、心理狀態(tài)和需求，而體育游戲具有生動活潑的運(yùn)動形式和豐富多彩的內(nèi)容。采用體育游戲作為小學(xué)生體育教學(xué)的輔助手段，并進(jìn)行有效應(yīng)用，這是素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動、基礎(chǔ)部分教學(xué)、整理放松活動等階段，結(jié)合實(shí)際教學(xué)實(shí)際，選擇合適的體育游戲內(nèi)容，并科學(xué)組織活動，用與眾不同的體育教學(xué)形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，同時(shí)在達(dá)到娛樂和教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，充分考慮安全措施，確保教學(xué)的順利進(jìn)行，并不斷總結(jié)活動狀況，改善教學(xué)形式，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，從德、智、體、美、勞等方面全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。

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