淺談初中化學實驗教學的開展

田秀梅

【摘 要】文章主要說了初中化學實驗的開展，其中包括開展實驗的條件，開展的必要性，開展實驗應(yīng)注意的原則和開展的重要性。通過探討化學實驗在中學的開展，認識到了化學這門以實驗為基礎(chǔ)的學科的特點，也能更好的實現(xiàn)對中學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。

【關(guān)鍵詞】開展；化學實驗；動手能力；科學素養(yǎng)

化學作為自然科學的眾多分支之一，它對人類的生產(chǎn)和生活的重要性越來越突顯出來。初中化學是在九年級進入學生課堂的。在此之前，學生已經(jīng)對一些化學制品和化學現(xiàn)象有所接觸，但不能從化學的角度去思考和分析。進入化學課堂后學生知道了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，做好化學實驗是學好化學的重要途徑。化學課本中，化學實驗所占很大的比例，明顯的展現(xiàn)出了化學實驗的重要性。因此，中學化學實驗教學的開展是搞好化學教學的必然要求。

一、開展化學實驗首先需要具備必要的實驗條件和設(shè)施

學校建有化學實驗室和儀器室，配有常用的化學實驗儀器和化學藥品，有應(yīng)急處理的安全急救物品。根據(jù)我國學?；A(chǔ)教育建設(shè)要求，現(xiàn)在學校基本都具備這些條件。再需要專業(yè)的化學教師。作為化學教師需要具有相應(yīng)的化學實驗?zāi)芰?，有較高的化學素養(yǎng)，有應(yīng)對緊急意外事故的能力。教師要盡可能的提供給學生實驗動手的機會，創(chuàng)造實驗條件。

二、開展化學實驗是實現(xiàn)教學目標的必要條件

開展化學實驗以培養(yǎng)學生的實驗動手能力和實驗探究能力，具備基本的實驗技能為目標。例如，學生應(yīng)認識常用的實驗儀器；學會取用固體和液體藥品；對簡單的儀器會使用和連接；會加熱，過濾和蒸發(fā)等基本的實驗操作；能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗要求和需要自己選擇實驗藥品和儀器，設(shè)計實驗方案并能安全操作；能配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液等基本實驗技能。學生能積極參與做化學實驗；能在實驗操作中注意觀察和思考相結(jié)合等實驗?zāi)芰Α?/p>

基于這些目標的實現(xiàn)我們在進行實驗教學時根據(jù)實驗在化學教學認識過程中的作用會將實驗設(shè)計成不同的類型。一必做型實驗：這種實驗是以分組實驗的形式展開的。要求學生所具備的基本實驗技能就是在一個個的分組實驗中培養(yǎng)起來的。通過分組實驗，學生鍛煉了動手能力和合作能力，對基本的化學知識也有了更深刻的認識和體會。二選做型實驗：這類實驗可以根據(jù)課程進行的具體情況選擇學生做或是教師演示，時間條件允許就可以讓學生自己做，不允許可教師演示，配合必做實驗教學，能更全面的進行實驗探究。三活動型實驗：這類實驗是在開展科技活動課上學生以活動的形式做一些課本知識以外的化學實驗，是綜合運用所學的化學知識和動手能力，通過化學實驗探究和解決一些與化學有關(guān)的實際問題。學生可以自己進行實驗方案設(shè)計，應(yīng)該注意靈活性和可行性，盡可能設(shè)計多種方案，并加以比較，進而進行優(yōu)選。這類化學實驗對學生的要求較高，它考察學生的綜合能力，體現(xiàn)學以致用，是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)的重要方面。

三、我們在具體實施操作化學實驗時要注意實驗設(shè)計的五個原則

首先是科學性原則，傳授學生科學文化知識，不能出現(xiàn)知識性的錯誤。其次是可行性原則。中學學校的實驗條件有限，實驗教學的開展應(yīng)該符合自身的實驗條件。第三是安全性原則。我們在實驗過程中必須注意安全，盡可能的避免出現(xiàn)危險和意外。我們不提倡以犧牲健康和付出安全來換取知識和進步。第四綠色化原則，要有環(huán)保意識，不能以破壞環(huán)境來換取科學的發(fā)展和進步。最后是簡約性原則。做化學實驗不是為了向?qū)W生展示多種實驗儀器和自己的實驗?zāi)芰?，用最簡單的方法解決問題是應(yīng)該提倡和追求的。

四、開展中學化學實驗有其重要作用

以前一些農(nóng)村學校的條件不好實驗儀器和藥品短缺，不少應(yīng)該做的實驗變成講實驗，看實驗。也有一些教師因為怕麻煩，怕危險就將做實驗變成了講實驗，看實驗。講的再好，看的再好遠沒有讓學生自己動手做認識真切，印象深刻，感受強烈。學生實驗過程是一個生成教學的過程，在其參與的過程中會有預(yù)設(shè)教學以外的情況出現(xiàn)。實驗是會出現(xiàn)一些意外的。例如學生在做驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物實驗的時候，用內(nèi)壁附有澄清的石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察是否變渾濁來判斷是否有二氧化碳生成。但是有的學生卻發(fā)現(xiàn)燒杯底部被熏黑了。這個意外現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么呢？學生顯示出了濃厚的興趣。聯(lián)系生活實際，農(nóng)村孩子對煤炭燃燒也會有黑色物質(zhì)出現(xiàn)比較熟悉，得出這種物質(zhì)是蠟燭不完全燃燒下的炭黑，是碳的小顆粒。這樣的實驗活動學生印象深刻也充滿樂趣。這是通過講實驗和看實驗體驗不到的。這樣的教學效果是積極的、高效的，這樣的課堂才是能培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的課堂。

開展實驗教學能夠讓學生掌握基本的實驗操作技能和培養(yǎng)學生的觀察能力，思考能力以及動手解決問題的能力，加深對化學概念和定律的理解。做到理論與實踐相結(jié)合，讓學生學會學習是我們教學的最高目標。學生通過化學實驗的探究及操作，能夠經(jīng)歷科學知識與科學過程和方法的相互作用，從而理解科學，理解化學。積極的開展中學化學實驗，學生在實驗探究的過程中可以培養(yǎng)與他人合作和交流的能力，體驗成功的樂趣。同時養(yǎng)成學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，實事求是的科學精神。通過開展實驗教學還可以讓學生多認識化學在生活中的作用，多了解化學在生活中的應(yīng)用。提高學生學習興趣，增強學好化學的信心和動力。

化學是離不開實驗的科學，我們只有不斷地加強中學化學實驗的教學和實驗活動的開展，明確化學實驗在中學化學教學中的重要地位和作用，才能進一步提高中學化學教學效果，完成教學目標，從而實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的未來建設(shè)者的目標。endprint