大先生與學生

約之

民國時期新舊文化共存，各種思潮興起，那時的孩子進過舊式學堂，讀過四書五經(jīng)，也學習過海外文化。他們中走出了一個個極具個性、知識淵博的大先生。他們氣度與風骨并存、操守與性情俱在，渲染了一幕幕豐富多彩、個性彰顯的情景。

蔡元培

有一位名叫馬兆北的學生，到北大報到時看見公告：凡新生來校報到，一定要有北京（北平）官員簽名蓋章的保證書，才能予以注冊。

馬兆北十分氣憤，給蔡元培寫了一封信。信中寫道：“我不遠千里而來，原是為了呼吸民主空氣，養(yǎng)成獨立自尊的精神。不料還未入學，就強迫我到臭不可聞的官僚面前去磕頭求情，未免令我大失所望。我堅決表示，如果一定要交保證書，我就退學。”

信發(fā)出去以后，馬兆北收到了蔡元培校長的親筆信：“查德國各大學，本無保證書制度，但因本校是教授治校，要改變制度，必須由教授會議討論通過。在未決定前，如先生認為我個人可以作保的話，就請到校長辦公室找徐寶璜秘書長代為簽字蓋章?！?/p>

李叔同

李叔同任職浙江省立第一師范時，有個訓育主任對學生態(tài)度粗暴，學生們普遍反感。有一次，豐子愷因與他發(fā)生爭執(zhí)，最后兩人動起手來，主任很是不滿，要求校方召開緊急會議處理豐子愷。

在沉寂中，李叔同發(fā)言了：“學生打先生，是學生不好，但先生也有責任沒教育好?？紤]到豐子愷平日遵守校紀無大錯，如開除似太重。而且豐是個人才，將來必大有前途，如開除則毀了他的前途，對國家是一損失。我意此番記一大過，我?guī)坏老蛑魅钨r禮道歉，不知大家是否同意？”此時會場上一片同意聲。

蔣夢麟

北大校長蔣夢麟說：“我在大學中幾十年，經(jīng)過許多風潮，發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：一個大學中有三派勢力，一派是校長，一派是教授，一派是學生。在這三派勢力中，如果有兩派聯(lián)合起來反對第三派，第三派必然要失敗?！?/p>

1938年，北大、清華、南開三校遷入昆明，正式改名為西南聯(lián)大。凡是遇到與清華爭利益時，蔣夢麟總是選擇退讓。錢穆回憶：一日，蔣夢麟從昆明去蒙自分校，北大師生集會歡迎。多位教授在聚會上抱怨聯(lián)大的種種不公平，如文學院院長由清華馮友蘭連任而不輪及北大。錢穆發(fā)言表示，日后勝利復原，各校仍是獨立的，今日危難時期不要相爭。蔣夢麟聽后立即說：“今夕錢先生一番話已成定論，可弗在此題上爭議，當另商他事。”各教授都無言。

梅貽琦

1933年1月6日，清華學生自治會向梅貽琦提出緩考，理由是“平津動搖、人心騷動，日方態(tài)度未明，時局瞬息萬變，同學愛國有心，避危乏術，憂心忡忡，不可終日”。

梅貽琦見此斷然拒絕，同時學校發(fā)出《告同學書》：“當我們民族生命在呼吸之頃，我們?nèi)绻荒芏嘧鍪?，至少不要少做事。假如你們真去拼命，我們極端贊成你們不讀書。假如你們擔任了后方的切實工作，我們絕不反對你們告假。且平心靜氣地、忠實地想一想：有，不必說；沒有，你們就該做你們每天做的事，絕對不應該少做、不做。”

林語堂

林語堂在東吳大學教英文，從來不用考試，而是以相面衡量學生成績。每當一學期即將結束、別的系都忙著考試時，他則端坐在講臺上，拿著學生名冊，一一點名。點到的，站起來，他只要稍稍看看，就給出一個合適的分數(shù)。

有時，林語堂也會請學生到臺前來，那是因為他可能有些拿不準。他便隨機用英文問答上幾句，分數(shù)便也就出來了。據(jù)學生回憶：“林教授（相面）打下的分數(shù)，其公正程度，遠遠超過一般以筆試命題計分的方法?！?/p>

林語堂說：“假使我只站在大學講臺演講，一班五十幾個學生，多半見面不知名，小部分連面都不認得，到了學期終，叫我出十個考題考他們，而憑這十個考題，就定他們及格不及格，打死我也不干?！睉{著超強的記憶力，全班學生，幾節(jié)課下來他就能隨手指點學生有針對性地回答問題。在這個過程中，學生學習的好差，已經(jīng)了然了。相面只是個形式，關鍵是平時的積累。

（程曉東摘自光明日報出版社《先生的課堂》）