漸被淡忘 依然傲立

黃嘉宏

從來就沒有輕而易舉的成功。

任何榮譽(yù)的背后，必然存在著異乎常人的艱辛。

中山市南朗鎮(zhèn)云衢中學(xué)的杜國香老師，雖然只是一位平平凡凡的人民教師，但她又是不平凡的。她的不平凡之處，并非在于獲得了非常難得、令人欣羨不已的眾多榮譽(yù)，而在于命運(yùn)與她開了那么大一個(gè)玩笑之后，她卻從未自輕自憐、萎靡不振；而是如一枝歷盡霜雪的寒梅一般，經(jīng)歷十二個(gè)春秋、4300多個(gè)日夜之后，依舊傲然挺立。

“她得盡了幾乎所有的榮譽(yù)”

有同行說，“（杜老師）她得盡了幾乎所有的榮譽(yù)”。

是的。2009年，杜國香老師獲得了“十佳感動(dòng)中山的人民教師”稱號，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)在中山市僅僅評過一次。從那時(shí)起，“中國好人榜（敬業(yè)奉獻(xiàn)）”“南粵優(yōu)秀教師”“中山市敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范”“中山市模范共產(chǎn)黨員”“中山市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“第三屆廣東省道德模范提名獎(jiǎng)”“中山市教育年度人物提名獎(jiǎng)”“首屆中山天潤物流獎(jiǎng)教金”等榮譽(yù)紛至沓來，“杜國香”儼然成了南朗教育的品牌代表，在中山市教育界甚至全社會都擁有了較高知名度。

記得在2009年的“感動(dòng)中山十佳人民教師”頒獎(jiǎng)大會上，組委會授予她的頒獎(jiǎng)辭是：“手拄雙拐，堅(jiān)持站穩(wěn)自己的事業(yè)講壇；步履蹣跚，熱情地鋪展學(xué)子的人生道路。將他人的關(guān)愛傳播，讓潛在的能量釋放，你就是一本樂觀向上的教科書?！?/p>

那是她第一次獲得這么大的榮譽(yù)。然而，榮譽(yù)背后，卻是常人無法感受到的痛苦與無奈。

2004年12月，風(fēng)華正茂的杜國香老師，被確診為再生障礙性貧血。這是一種非常嚴(yán)重的疾病，骨髓嚴(yán)重脂肪化，造血功難極差。用醫(yī)生的話說：當(dāng)時(shí)只有35歲的她，骨髓的造血功能卻相當(dāng)于90多歲的老人。血小板數(shù)值極低，一旦出血很難止住，萬一內(nèi)出血，則隨時(shí)都會有生命危險(xiǎn)。醫(yī)生建議，必須立即住院接受治療。

住院三個(gè)多月，她感覺極度難熬。等到病情稍微好轉(zhuǎn)、可在家治療時(shí)，杜老師便迫不及待地想回學(xué)校去看看。雖然那時(shí)因服用激素的緣故，她的臉腫得很厲害，還長滿了疙疙瘩瘩的粉刺，很是難看。但她顧不了那么多，一心只想回到校園。當(dāng)她看到熟悉的同事、學(xué)生時(shí)，心里感到特別激動(dòng)，也非常踏實(shí)。

剛出院的時(shí)候，杜老師身子還比較虛弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒。而感冒會使她的病情加重，發(fā)燒會使血小板降得更低。這對她來說非常危險(xiǎn)。領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她在家休息，可她總覺得心里空落落的，還是希望能去上班。因?yàn)樗?，自己離不開講臺，離不開學(xué)生。于是，等到九月份開學(xué)時(shí)，杜老師便強(qiáng)烈要求上班。從此，一邊治病，一邊上班便成了她生活的全部。

正當(dāng)杜老師以為病情穩(wěn)定、心情稍有放松時(shí)，2007年4月，因大量服用激素，她又被查出左側(cè)股骨頭缺血性壞死。股骨頭壞死在西方被稱為“不死的癌癥”，到了后期將嚴(yán)重降低患者的生活質(zhì)量。過去是“十病九癱”，到目前為止也沒有什么很好的辦法來解決這個(gè)難題。最后實(shí)在疼得受不了了，只能置換一個(gè)人工關(guān)節(jié)。而她的身體條件又不允許，因?yàn)樗难“鍞?shù)值太低，做手術(shù)及術(shù)后的風(fēng)險(xiǎn)都將大大增加……

如今的杜老師，患病已將近12年，拄拐堅(jiān)守三尺講臺也幾乎達(dá)10年之久。是的，她是得到了許許多多榮譽(yù)，那些榮譽(yù)普通教師或許想都不敢想。然而，看看我們身邊的一些同事：他們一有點(diǎn)病痛或家事，就“毅然決然”地向?qū)W校請假，拋開了最需要他們的“嗷嗷待哺”的學(xué)生們。他們的眼里更多的只有自己，哪有事業(yè)？其實(shí)，杜老師無意以病殘之軀去博取榮耀，她只想留在自己從小就追求的教育崗位上。每天面對初升的朝陽，她想的第一件事就是“我要活下去”。身體的痛、心里的苦，除了她自己，有誰能知？看著別人活蹦亂跳，自己卻連正常地走路也那么艱難；那么多想吃的、想玩的，因?yàn)樯眢w的原因，都不敢嘗試，這樣的痛苦和缺憾，豈是榮譽(yù)能夠彌補(bǔ)的？

帶病堅(jiān)守三尺講臺，甘苦誰知

如今，在云衢中學(xué)校園，每天依然能見到一個(gè)拄著拐杖的身影，那就是一直與病魔抗?fàn)帯?jiān)守三尺講臺的杜老師。

本來，杜老師是教數(shù)學(xué)的。因?yàn)閿?shù)學(xué)課的板書較多，2007學(xué)年起，學(xué)校為照顧杜老師，將她調(diào)離了自己的專業(yè)學(xué)科，安排她轉(zhuǎn)教歷史。面對陌生的學(xué)科，杜老師沒有隨意對待，而是給自己定下了“看、學(xué)、升”三字方針：多看課本、教案和有關(guān)的歷史書籍，充實(shí)自己的歷史知識；多向其他歷史老師學(xué)習(xí)，學(xué)教法、學(xué)歷史知識；通過看書、學(xué)習(xí)，使自己在歷史專業(yè)能力上得到提升，讓所教班成績不斷提高。為此，杜老師經(jīng)常拄著拐杖去聽其他歷史老師的課。

功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在杜老師早已成為一名合格的歷史老師，她任教的班級也總能在考試中名列前茅；就連那些專業(yè)的歷史老師，也都紛紛豎起拇指稱贊她“真厲害！”每當(dāng)聽到她教過的學(xué)生說，“我們多想您一直教我們啊！” 她就非常開心。是工作讓她找到了人生的幸福和快樂。

這就是杜老師，從她身上，我們看到的是一種永不服輸?shù)木窈陀肋h(yuǎn)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！

令人欣慰的是，杜老師已找到了一位醫(yī)術(shù)高明的好醫(yī)生幫她治病。2009年12月至今，快七年了，她堅(jiān)持每天煲中藥、打針。只要有希望，就算煲再久的藥、打再多的針，她也愿意堅(jiān)持下去。因?yàn)橹v臺需要杜老師，杜老師更需要講臺；只有在講臺上，她才能找到生命的價(jià)值。

為了更好地輔助治療，每天傍晚，夕陽西下，杜老師都堅(jiān)持去南朗鎮(zhèn)中心運(yùn)動(dòng)場騎自行車鍛煉身體。她圍著運(yùn)動(dòng)場，繞了一圈又一圈。一如她對待自己的重病一般，默默地咬著牙，神色平靜而又堅(jiān)定，緩緩地騎著、騎著……

她又給生活開了另一扇窗

杜老師的QQ昵稱叫“打火石”，含義是：做人要像打火石一樣，受到的打擊越大，發(fā)出的光和熱就越多。雖然現(xiàn)在有很多事情她已力不從心了，但只要她還能站在講臺上給學(xué)生講課，只要她的課堂依然受到學(xué)生的歡迎，她所堅(jiān)持的、努力去做的事情，就是有意義、有價(jià)值的。她這輩子也就知足了。

今天，樂觀的杜老師又給生活開了另一扇窗——學(xué)國畫。偶爾聽人說起，可以從網(wǎng)上學(xué)畫畫，她便查找到那個(gè)學(xué)國畫的網(wǎng)站。原來，上面有國畫老師親自視頻執(zhí)教。于是，毫無繪畫基礎(chǔ)的杜老師，就這樣樂呵呵地開始參與了。

從第一期開始，她堅(jiān)持每天留專門的時(shí)間學(xué)畫畫，然后把繪畫練習(xí)及時(shí)上傳，請老師點(diǎn)評、提出修改意見；之后再重新畫、請教、再修改，就這樣一遍又一遍，她慢慢地進(jìn)步了。品嘗到成功的喜悅后，杜老師又接著參加了第二期、第三期的學(xué)習(xí)。如今，在繪畫基本功上，她已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步；她的認(rèn)真與執(zhí)著也深深地感動(dòng)了指導(dǎo)老師。老師欣喜于杜老師的進(jìn)步，近期還將她作為第三期新學(xué)員的示范性榜樣，推介給所有學(xué)員學(xué)習(xí)。

看來，杜老師一貫的韌勁、認(rèn)真、執(zhí)著，讓她的生活也不斷地增光添彩。

和杜老師聊起為什么總是這般熱愛生活，她樂呵呵地說：“雖然我的腿殘疾了，我的血液有了問題，但是憑借雙拐我還能站起來，我的血液還在流動(dòng)。憑著一顆真心，我還能夠繼續(xù)奉獻(xiàn)我自己。因此，我對未來充滿了希望，我要堅(jiān)守一名人民教師的精神追求，我要延續(xù)我的夢想——繼續(xù)站在講臺上，教著我可愛的學(xué)生們！這小小的三尺講臺，是我奮斗一生的地方，也是我永遠(yuǎn)堅(jiān)守的崗位！”這就是一個(gè)愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀人民教師的教育情懷！

今天，杜老師依然像開在懸崖峭壁上的一棵蒼松，獨(dú)自傲立，堅(jiān)忍而樂觀地歷經(jīng)著每日的風(fēng)霜雨雪，與殘酷的命運(yùn)進(jìn)行著悄無聲息的搏斗……杜老師就是這樣，一位無畏而又樂觀的“平民英雄”！

（作者單位：廣東中山市南朗鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心）endprint