淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中的游戲教學(xué)

劉忠海

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)過程中是師生之間互動的一個有效途徑，但是教師在教學(xué)過程中經(jīng)常是將一些基本的概念直接進(jìn)行灌輸式教育，這對于低年級的學(xué)生來說既枯燥乏味又難以理解，所以在教學(xué)過程中會存在一定的難度。因此在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)是一個值得提倡的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)；低年級

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）33-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.032

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)，在教學(xué)過程中難免會因為枯燥引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的反感，所以在教學(xué)過程中引入一些趣味化的教學(xué)理念和教學(xué)方法對于小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的作用。其中游戲教學(xué)在趣味教學(xué)中就是一個比較突出的教學(xué)方法。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)低年級教學(xué)中的重要意義

（一）增強(qiáng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古語有云“興趣是最好的老師”，所以在低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為低年級的小學(xué)生還處于一個貪玩的年紀(jì)，所以在教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)正是給學(xué)生一個游戲的機(jī)會，同時還會增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于低年級的學(xué)生來說，教師的主要教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣才會在以后的學(xué)習(xí)中有一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。正所謂，寓教于樂，學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)到更多的知識，同時還能夠在游戲中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和對數(shù)學(xué)的一種興趣的萌發(fā)。因為興趣從而對數(shù)學(xué)知識的探討和思索，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和對知識的渴望。小學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛要從興趣出發(fā)，由興趣而探索，由探索而成功。

（二）提高低年級數(shù)學(xué)教學(xué)效果

由于低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上并沒有主動性，所以在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)中引入游戲教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而提高教師的教學(xué)進(jìn)度。在這一過程中，教師可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)的效果。游戲教學(xué)在應(yīng)用過程中能夠活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)積極性，能夠使教學(xué)活動在正常的秩序下進(jìn)行下去，保證了教學(xué)的質(zhì)量。特別對于那些不容易理解的抽象知識，通過趣味的教學(xué)使學(xué)生在游戲過程中就能夠理解，這使課堂既有趣味性又充滿知識性，也就能提高數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)效果。

（三）有效培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)

游戲教學(xué)能夠有效的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時發(fā)掘?qū)W生的先天優(yōu)勢，又能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛能。通過游戲情景的設(shè)計和學(xué)生對游戲的參與，能夠有利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)。教學(xué)課堂中的互動游戲可以幫助學(xué)生擺脫以自我為中心的傾向，學(xué)會理解他人和換位思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊合作精神、學(xué)會分享與協(xié)作，提高認(rèn)知和社會交往能力。除此之外，游戲教學(xué)還能夠改善學(xué)生的一些負(fù)面情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀的生活狀態(tài)。

二、小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲教學(xué)策略

（一）游戲的設(shè)計和情景的導(dǎo)入

因為低年級數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，在教學(xué)過程中更加注重對知識的理解，所以在教學(xué)過程中，更要注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，特別是在游戲教學(xué)過程中要把數(shù)學(xué)知識引入到游戲中，就要注意學(xué)生是否能把注意力集中在教學(xué)核心上，而不是在游戲上。例如，在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)中有一節(jié)是加減法的學(xué)習(xí)，其中有摘果子和幾輛車等，教師可以根據(jù)這兩個課題進(jìn)行不同的游戲設(shè)定，摘果子教學(xué)中可以讓學(xué)生每個人帶一個水果，對于水果的種類自然是學(xué)生自己喜歡的。在教學(xué)中，教師讓每個學(xué)生把自己的水果拿出來，并讓學(xué)生自己進(jìn)行組合，幾個同學(xué)能組合成兩個水果，幾個同學(xué)能組合成五個水果，讓學(xué)生進(jìn)行自由組合，這樣學(xué)生就知道多少個一相加是五，多少個一相加是二。并且也會有學(xué)生自己就能夠發(fā)現(xiàn)，自己一個加上幾個是五，這就可以知道，一加四是五。這對于學(xué)生來說既是一個游戲又是一個學(xué)習(xí)的過程。最后教師還可以讓組合到一起的學(xué)生分開，五個學(xué)生減去兩個剩下幾個，學(xué)生在這個過程中能夠清楚的學(xué)習(xí)到加法和減法的概念，并且能夠很有效掌握加減法的運算過程。所以在教學(xué)中引入游戲教學(xué)對于學(xué)生來說是一個有效的教學(xué)手段。在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，給每個學(xué)生建立一個立體的數(shù)學(xué)思維方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠開發(fā)自己的創(chuàng)新思維模式，多方位思考問題。

（二）游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和建立

好的游戲環(huán)境能夠保證教學(xué)的有序進(jìn)行并且保證教學(xué)的質(zhì)量。所以在游戲教學(xué)過程中要注重游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，保證教學(xué)的進(jìn)度和良好的教學(xué)氛圍。因此教師在教學(xué)中要給學(xué)生一定的自由想象空間，鼓勵學(xué)生有自己的獨特想法并表達(dá)出來，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的方式進(jìn)行問題的解決。例如在上面提到的小學(xué)數(shù)學(xué)中的加減法中有幾輛車這一題目，就讓學(xué)生自己帶來玩具汽車，教師設(shè)立游戲要求和題目，讓所有學(xué)生根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)把自己的車分類，當(dāng)分類中出現(xiàn)分歧的時候，教師讓學(xué)生自己根據(jù)所有學(xué)生的不同標(biāo)準(zhǔn)解決這一問題，最后教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排題目，讓學(xué)生進(jìn)行汽車數(shù)量的加減。在這一過程中，學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)到加減法還能夠?qū)W習(xí)到分類，更了解了不同的分類方式。所以游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對于游戲教學(xué)來說也是一個重要的內(nèi)容。隨著游戲內(nèi)容的不斷豐富、學(xué)生興趣的逐漸變化，教師有必要提供自主式的游戲環(huán)境，給予他們充分發(fā)揮和自主設(shè)計的空間。

（三）圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)特點提升游戲趣味性

新課標(biāo)提出“提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”這一目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中為了達(dá)到這一目標(biāo)就要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，把較難理解的知識點在游戲教學(xué)中體現(xiàn)出來，通過趣味性和探索性吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在進(jìn)行游戲教學(xué)時，要讓學(xué)生在游戲中學(xué)會思考、在思考中有所領(lǐng)悟、在領(lǐng)悟中積累經(jīng)驗。達(dá)到“運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力”的課程目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，在低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入游戲教學(xué)對于學(xué)生來說不但是一個有效的教學(xué)方式更是一個開發(fā)創(chuàng)造性思維的有效途徑，這對于教師來說也是一個提高教學(xué)效果和教學(xué)水平的手段。同時，游戲教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的生理和認(rèn)知發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的社會發(fā)展中，起到了積極的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

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