健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察

●武曉瑨

健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察

●武曉瑨

目的：探討健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果。方法：選擇2013年4月-2016年4月來我院進行治療的盆腔炎患者共62例，將其分為對照組和觀察組，每組31例。對照組采用常規(guī)護理，觀察組采用健康教育護理干預，比較兩組患者護理效果。結果：在本研究中，對照組總滿意率為64.52%，觀察組總滿意率為93.55%，有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。對兩組患者進行半年隨訪發(fā)現(xiàn)，觀察組發(fā)熱復發(fā)率和頭痛復發(fā)率都低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論：在盆腔炎患者護理過程中，采用健康教育護理干預能夠讓患者掌握盆腔炎疾病詳細知識，提高護理效果，從而促進患者的恢復。

健康教育護理干預；盆腔炎；護理效果

盆腔炎是婦科中很常見的一種疾病，指的是女性盆腔以及周圍組織出現(xiàn)炎癥的疾病[1]。為研究健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果，筆者于2013年4月-2016年4月選擇了62例盆腔炎患者，將其作為研究對象，分為兩組，觀察組和對照組，各31例，采用不同方式護理，研究成果報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究的研究對象均為2013年4月-2016年4月在我院進行治療的盆腔炎患者，一共62例。分為觀察組和對照組，每組31例。其中，觀察組中，年齡21-35歲，平均年齡（25.2±3.6）歲，初中學歷5例，高中與中專學歷18例，大專以上學歷8例。對照組患者中，年齡20-33歲，平均年齡（24.3±3.4）歲，初中學歷6例，高中與中專學歷17例，大專以上學歷8例。所有患者都知情同意，對本次研究表示支持。經(jīng)過嚴密細致比較，在一般資料中無顯著差異，不具統(tǒng)計學意義（P＞0.05），有可比性。

1.2 護理方法

對照組進行常規(guī)護理，觀察組進行健康教育護理干預。健康教育護理干預包括以下幾點：（1）在患者進入醫(yī)院后，護理人員需要與患者建立和諧的護患關系。首先，熱情的為患者介紹醫(yī)院情況、設施以及相關規(guī)定，然后讓患者了解主治醫(yī)師和主管護士，有助于之后的溝通，讓患者能夠感受到溫暖。（2）在開展健康教育護理干預中，可以采用多種方式進行，例如醫(yī)學講座、宣傳冊、醫(yī)學視頻等，多樣化的教育方式有助于患者更好的掌握疾病知識。與此同時，護理人員需要對患者系統(tǒng)講解注意事項，包括運動、睡眠、飲食等[2]。（3）健康教育開展最適宜的時間應當為入院1周內(nèi)進行，護理人員需要秉承著為患者服務的理念，熱情、耐心的向患者講述盆腔炎相關要點，讓患者建立起比較全面的疾病概念。其次，護理人員需要講述臥床休息與半臥床休息的區(qū)別，讓患者明白各自優(yōu)點與不足。還需要讓患者了解治療方式，包括物理治療的療效以及成功案例等。另外，護理人員需要重點關注患者的衛(wèi)生情況，特別是需要糾正一些傳統(tǒng)衛(wèi)生觀念中的誤區(qū)。（4）在進行靜脈滴注治療或者注射治療時，護理人員需要首先介紹藥物名稱、效果以及注意事項，包括可能出現(xiàn)的不良反應。對于已婚女性，需要強調夫妻同房的注意事項，避免病情反復。（5）盆腔炎患者通常會因為病情影響家庭生活而感到焦慮，護理人員需要針對性的開展心理疏導，消除患者的不良情緒，使患者能夠以積極樂觀的心態(tài)迎接治療。若是護理人員發(fā)現(xiàn)心理疏導對于焦慮嚴重的患者的效果不佳，應當及時上報醫(yī)院，由專業(yè)的心理醫(yī)生進行心理干預。

1.3 觀察指標

采用我醫(yī)院自制的護理滿意度調查表調查患者對護理工作的滿意度，包括非常滿意、滿意和不滿意，其中，總滿意=非常滿意+滿意。

對患者進行半年隨訪，統(tǒng)計疾病復發(fā)情況，包括發(fā)熱復發(fā)和頭痛復發(fā)等。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用統(tǒng)計軟件SPSS16.0分析，計數(shù)資料取%，組間率對比取X2檢驗，P＜0.05具統(tǒng)計差異。

2 結果

2.1 對照組與觀察組的護理滿意度比較

經(jīng)過比較可以看出，對照組總滿意率為64.52%，觀察組總滿意率為93.55%，有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

表1 對照組與觀察組的健康管理滿意度比較（n，%）

2.2 患者出院半年內(nèi)復發(fā)情況比較

對兩組患者進行半年隨訪發(fā)現(xiàn)，觀察組發(fā)熱復發(fā)率和頭痛復發(fā)率都低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

表2 對照組與觀察組的復發(fā)情況比較（n，%）

3 討論

目前，我國女性中，盆腔炎發(fā)病率呈現(xiàn)出增長趨勢，對女性的生活質量產(chǎn)生了較大的不良影響。一般來說，盆腔炎主要包括子宮炎、輸卵管卵巢炎、盆腔結締組織炎和盆腔腹膜炎，發(fā)病快，病情嚴重，癥狀主要包括發(fā)熱、頭痛、食欲不振等[3]。在盆腔炎護理過程中，患者能否掌握盆腔炎的知識尤為重要。而一些女性由于文化水平比較低，對于護理人員的健康教育難以理解。因此，就需要護理人員更多的采用淺顯通俗的語言進行講述，同時需要有耐心，在患者沒有明白的情況下，能夠不厭其煩的進行講解。同時，還需要借助多樣化的教育方式，以此提高患者對于盆腔炎疾病知識的掌握程度。在本研究中，對照組總滿意率為64.52%，觀察組總滿意率為93.55%，有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。對兩組患者進行半年隨訪發(fā)現(xiàn)，觀察組發(fā)熱復發(fā)率和頭痛復發(fā)率都低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。綜上所述，在盆腔炎患者護理過程中，采用健康教育護理干預能夠讓患者掌握盆腔炎疾病詳細知識，提高護理效果，從而促進患者的恢復。

（作者單位：山西省晉中市第二人民醫(yī)院）

[1]崔靜.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果評價[J].河北醫(yī)學,2014,(3):521-523.

[2]孫瑩瑩.盆腔炎住院患者護理中實施健康教育護理干預的效果觀察[J].中國醫(yī)藥指南,2016,14(18):260-261.

[3]易云蘭.健康教育護理干預對結核性盆腔炎住院患者的護理效果觀察[J].齊齊哈爾醫(yī)學院學報,2016,37(8):1112-1113.