關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽工作的幾點(diǎn)思考

馮勇+++徐紅艷

【摘 要】大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，通過(guò)競(jìng)賽能夠促進(jìn)大學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升自身綜合素質(zhì)。作者多年來(lái)從事大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的指導(dǎo)和評(píng)審工作，從競(jìng)賽的組織管理、學(xué)生指導(dǎo)、師資培養(yǎng)、資源融合等方面提出幾點(diǎn)思考，希望通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的指導(dǎo)工作合理、有序、高效地開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生競(jìng)賽；人才培養(yǎng)；電子商務(wù)

[Abstract] The competition of innovation and entrepreneurship among undergraduatestudents is an important part of innovation and entrepreneurship education. Through competition， it can promote the creatively study and applyknowledge， change knowledge into innovation and entrepreneurship， and improve their comprehensive quality. The authors engaged in undergraduate students' innovation and entrepreneurship competition guidance and assessmentfor many years， from the competition organization management， student guidance， teachers training， resource integration and other aspects put forward some thoughts， hopes to share the experience of promoting guiding undergraduatestudents' innovation and entrepreneurship competition work reasonably， orderly and efficient conduct.

[Key Words]Innovation and Entrepreneurship； Undergraduate Competition； Personnel Training； Electronic Commerce

*基金項(xiàng)目：2016年遼寧省本科教改立項(xiàng)一般項(xiàng)目資助（201607）.

作者簡(jiǎn)介：馮勇（1973-），男，遼寧沈陽(yáng)人，博士，教授，研究方向?yàn)椋簲?shù)據(jù)挖掘、個(gè)性化推薦.

*通訊作者：徐紅艷（1972-），女，遼寧沈陽(yáng)人，碩士，副教授，研究方向：個(gè)性化推薦，E-mail： xuhongyan@lnu.edu.cn.

大學(xué)作為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的職責(zé)，通過(guò)培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力的人才和智力支持[1]。受制于在校大學(xué)生課業(yè)壓力大、缺乏了解市場(chǎng)渠道的客觀實(shí)際，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽成為普通高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要形式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽往往具有較強(qiáng)的行業(yè)背景，從選題、評(píng)審到頒獎(jiǎng)及后期資助等環(huán)節(jié)都有大量企業(yè)參與，反映出真實(shí)的社會(huì)需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽對(duì)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了導(dǎo)向和輔助作用，為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了機(jī)遇和平臺(tái)[2]。

本文作者多年來(lái)一直從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，曾組織、指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽、電子商務(wù)“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽?，F(xiàn)以全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽[3]為例，首先介紹了該項(xiàng)賽事及我校參加該項(xiàng)賽事情況，然后依據(jù)作者參加該項(xiàng)賽事的指導(dǎo)和評(píng)審工作經(jīng)驗(yàn)積累提出幾點(diǎn)思考，最后總結(jié)全文。

1 競(jìng)賽簡(jiǎn)介

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，通過(guò)競(jìng)賽能夠促進(jìn)大學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升自身綜合素質(zhì)。全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽，簡(jiǎn)稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)大賽，是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)主辦、工信部、教育部指導(dǎo)和支持的全國(guó)性大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力競(jìng)賽活動(dòng)。大賽以企業(yè)真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目為比賽題目，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)工具平臺(tái)加以解決，由高校和企業(yè)共同組成的評(píng)審專(zhuān)家針對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)的方案創(chuàng)意與實(shí)踐成果，評(píng)出優(yōu)勝者。大賽旨在激發(fā)大學(xué)生對(duì)于企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)知和了解，提升創(chuàng)新應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)工具平臺(tái)與商業(yè)實(shí)踐的能力，促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)與校企合作實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新。大賽從2007年開(kāi)始舉辦，今年已經(jīng)是第十屆比賽，比賽分為分區(qū)賽和全國(guó)總決賽兩個(gè)階段，全國(guó)共設(shè)十個(gè)分區(qū)。參賽選手首先在網(wǎng)上報(bào)名，提交參賽作品，經(jīng)組委會(huì)審查，合格的團(tuán)隊(duì)受邀參加分區(qū)賽，從分區(qū)賽脫穎而出的團(tuán)隊(duì)受邀參加全國(guó)總決賽。

我校從2012年開(kāi)始參加全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽，在學(xué)校大力支持和協(xié)調(diào)組織下，經(jīng)學(xué)生努力拼搏、教師悉心指導(dǎo)，我校取得了較為豐碩的佳績(jī)。2016年獲國(guó)賽本科組全國(guó)總冠軍，多次榮獲國(guó)賽一等、二等獎(jiǎng)，分區(qū)賽特等、一等獎(jiǎng)，多名教師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)，多次受邀擔(dān)任國(guó)賽和分區(qū)賽評(píng)委。

2 關(guān)于競(jìng)賽指導(dǎo)的幾點(diǎn)思考

回顧多年來(lái)參加全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽從事指導(dǎo)工作歷程，現(xiàn)將收獲的點(diǎn)滴心得分享如下：（1）學(xué)校重視，夯實(shí)基礎(chǔ)。大賽成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校的重視，從2012年我校參加該項(xiàng)賽事起，學(xué)校從人力、物力和經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。因該項(xiàng)賽事屬于跨專(zhuān)業(yè)綜合型競(jìng)賽，故學(xué)校接到大賽啟動(dòng)通知開(kāi)始就在全校范圍作宣傳，并委派與該項(xiàng)賽事關(guān)聯(lián)密切的學(xué)院承擔(dān)報(bào)名、組織及校賽工作；建立競(jìng)賽指導(dǎo)委員會(huì)，為參賽團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)服務(wù)；建立專(zhuān)門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室為同學(xué)們提供參賽實(shí)踐環(huán)境；委派創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院向有潛質(zhì)的初創(chuàng)型團(tuán)隊(duì)提供孵化環(huán)境；向參賽團(tuán)隊(duì)及指導(dǎo)教師提供差旅、資料準(zhǔn)備等經(jīng)費(fèi)支持。（2）量體裁衣，個(gè)性化定制。該項(xiàng)賽事鼓勵(lì)不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)工具平臺(tái)，開(kāi)展商業(yè)實(shí)踐，其跨專(zhuān)業(yè)性使參賽的團(tuán)隊(duì)來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)，或由多專(zhuān)業(yè)同學(xué)聯(lián)合組隊(duì)。故此，在對(duì)不同團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)時(shí)要分析團(tuán)隊(duì)特性，量體裁衣，提供個(gè)性化定制指導(dǎo)。如2016年獲國(guó)賽本科組全國(guó)總冠軍的團(tuán)隊(duì)由來(lái)自環(huán)境學(xué)院和信息學(xué)院的同學(xué)組成，其參賽作品《尋根記》是關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承。針對(duì)同學(xué)們的興趣，不僅需要從建設(shè)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等互聯(lián)網(wǎng)工具應(yīng)用作以指導(dǎo)，而且更需要聯(lián)系文化傳播、商務(wù)運(yùn)營(yíng)等方面的老師作以指導(dǎo)。在活動(dòng)策劃、實(shí)施、數(shù)據(jù)采集與分析等環(huán)節(jié)給出建議和意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，尋求解決思路，授人以漁。（3）與參賽團(tuán)隊(duì)適時(shí)聯(lián)系，充分交流。定期與參賽團(tuán)隊(duì)研討，明確方向，突擊難點(diǎn)。在指導(dǎo)過(guò)程中，一般每半月進(jìn)行一次面對(duì)面交流，平時(shí)以網(wǎng)絡(luò)形式聯(lián)系。在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如報(bào)名、作品提交、賽前等，加強(qiáng)指導(dǎo)力度，采取連續(xù)研討、交流的形式。在交流內(nèi)容上，由指導(dǎo)教師引領(lǐng)、把控方向，參賽學(xué)生當(dāng)主角，自由、發(fā)散地開(kāi)展討論。（4）充分利用通識(shí)平臺(tái)的綜合性?xún)?yōu)勢(shì)。遼寧大學(xué)是一所具備文、史、哲、經(jīng)、法、理、工、管、藝等多學(xué)科的綜合性大學(xué)，多學(xué)科融合為參加全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽提供了豐富的參賽素材。并且，我校于2010年開(kāi)始實(shí)施通識(shí)教育，將通識(shí)課程劃分為五大模塊：社會(huì)科學(xué)模塊、人文科學(xué)模塊、公共藝術(shù)模塊、自然科學(xué)模塊、應(yīng)用技術(shù)模塊。新生入學(xué)伊始，用兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)通識(shí)課程。與該項(xiàng)賽事密切相關(guān)的《電子商務(wù)導(dǎo)論》課程，是我校第一批確立的通識(shí)課程，作者擔(dān)任該門(mén)課程的任課教師。2013年開(kāi)始，作者對(duì)該門(mén)課程開(kāi)展教學(xué)改革，引入模擬競(jìng)賽的考核方式，按競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選題和評(píng)審，使學(xué)生入學(xué)開(kāi)始即接觸到社會(huì)的需求，產(chǎn)生對(duì)競(jìng)賽的認(rèn)知，并與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，為參加該項(xiàng)賽事儲(chǔ)備人才、確定選題。如2016年獲國(guó)賽本科組全國(guó)總冠軍的團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)就是選修了該門(mén)通識(shí)課程，產(chǎn)生參賽的想法，并通過(guò)自身努力、協(xié)同合作獲得成功。（5）融合校內(nèi)外多方位資源。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽具有較高的復(fù)合性，如參加網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽除了要求學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能外，還需要具備企劃、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等多種知識(shí)。故此，為了能夠更好地向參賽團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)服務(wù)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，需要匯集校內(nèi)外多方位資源，如在指導(dǎo)過(guò)程中邀請(qǐng)企業(yè)人士參與，提升參賽作品的實(shí)用性，并且促進(jìn)參賽團(tuán)隊(duì)與企業(yè)開(kāi)展合作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新或創(chuàng)意作品向?qū)W生創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)化；通過(guò)通識(shí)課平臺(tái)，使不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的同學(xué)交流融合，采取優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式組建團(tuán)隊(duì)；在校賽環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)并具有實(shí)踐背景的教師當(dāng)評(píng)委，對(duì)參賽作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，為參賽團(tuán)隊(duì)糾偏指正；聯(lián)合多個(gè)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，向參賽團(tuán)隊(duì)提供系統(tǒng)的實(shí)踐環(huán)境。（6）開(kāi)展與大學(xué)社團(tuán)的合作。學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿(mǎn)足個(gè)人興趣愛(ài)好的需求、自愿組成的、按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織[4]。學(xué)生社團(tuán)是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體，是中國(guó)高校第二課堂的引領(lǐng)者。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽應(yīng)充分利用學(xué)生社團(tuán)資源，作為參賽作品收集和宣傳的途徑。如2016年獲國(guó)賽本科組全國(guó)總冠軍的參賽作品《尋根記》就是借助我校社團(tuán)節(jié)組織老手藝人現(xiàn)場(chǎng)表演，展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)參賽作品起到了良好的宣傳作用。目前，該團(tuán)隊(duì)正策劃組建“尋根青年”社團(tuán)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社團(tuán)與競(jìng)賽的交融互動(dòng)。（7）競(jìng)賽促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與利用。各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的著力點(diǎn)不同，故此對(duì)實(shí)踐環(huán)境的要求也不同，通用的本科實(shí)驗(yàn)室無(wú)法滿(mǎn)足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實(shí)踐。為了更好支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，我校為各專(zhuān)業(yè)建設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽期間全部開(kāi)放，如為支持網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽，建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于復(fù)合性高的競(jìng)賽，采取相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)動(dòng)的方式，如在網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽舉辦期間，同步開(kāi)放計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，用于網(wǎng)站建設(shè)、APP制作等網(wǎng)絡(luò)工具的開(kāi)發(fā)。（8）競(jìng)賽帶動(dòng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽對(duì)指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)水平、綜合素質(zhì)、相關(guān)學(xué)科技能等方面都有較高的要求。如在指導(dǎo)2016年獲國(guó)賽本科組全國(guó)總冠軍的參賽作品《尋根記》過(guò)程中，不僅要求指導(dǎo)教師具備非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)工具開(kāi)發(fā)技能，而且還需具有企劃方案制作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理、財(cái)務(wù)預(yù)算制作等能力，這種要求無(wú)形中轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)教師獲取知識(shí)、提升能力的壓力與需求。指導(dǎo)教師為提升指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量，不斷獲取理論知識(shí)、鍛煉實(shí)踐能力，不但可以帶來(lái)優(yōu)秀競(jìng)賽成果的產(chǎn)出，而且可以將相關(guān)領(lǐng)域前沿知識(shí)融入到日常教學(xué)中，帶來(lái)教學(xué)水平的提高。（9）競(jìng)賽與專(zhuān)業(yè)、通識(shí)課程的良性互動(dòng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽作品的產(chǎn)出需要多個(gè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通，所以專(zhuān)業(yè)、通識(shí)課程為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽代表著市場(chǎng)對(duì)最新科技應(yīng)用的需求，其行業(yè)背景濃厚，企業(yè)參與踴躍，這為專(zhuān)業(yè)、通識(shí)課程內(nèi)容建設(shè)指明了方向，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。作者結(jié)合通識(shí)課《電子商務(wù)導(dǎo)論》教學(xué)工作與網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽指導(dǎo)工作，申報(bào)了省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目《以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為導(dǎo)引的通識(shí)教育人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》，通過(guò)通識(shí)課程教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽的良性互動(dòng)，不僅使通識(shí)課程教學(xué)內(nèi)容更加貼合社會(huì)需求實(shí)際，同時(shí)從大一開(kāi)始就為大賽培育參賽作品，做好人才儲(chǔ)備。

3 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，普通高等學(xué)校借助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的開(kāi)展不但可以提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而且可以帶動(dòng)教學(xué)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。作者立足于多年來(lái)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的指導(dǎo)工作實(shí)際，從競(jìng)賽的組織管理、學(xué)生指導(dǎo)、師資培養(yǎng)、資源融合等方面提出幾點(diǎn)思考，希望藉此推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的指導(dǎo)工作合理、有序、高效地開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)務(wù)院辦公廳.關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)[Z].國(guó)辦發(fā)[2015]36號(hào)， 2015.

[2]冷楠，李萬(wàn)強(qiáng).高校競(jìng)賽在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用研究[J].時(shí)代教育， 2016（19）： 90-90.

[3]全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽[EB/OL]. http：//www.newwinner.cn/， 2017-08-13.

[4]百度百科.學(xué)生社團(tuán)[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%A4%BE%E5

%9B%A2/2554436， 2017-08-13.endprint