經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下實(shí)踐育人機(jī)制創(chuàng)新研究

張立保

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)對于實(shí)踐育人模式的要求越來越高。構(gòu)建經(jīng)濟(jì)新常背景下的實(shí)踐育人機(jī)制，需要遵循具體原則與措施，才能夠?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多的專業(yè)型應(yīng)用人才。通過實(shí)踐育人機(jī)制，增強(qiáng)了各大高校落實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目的積極性，不僅提高了高等人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也能夠通過實(shí)踐項(xiàng)目帶動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；實(shí)踐育人機(jī)制；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）25-0133-02

所謂經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，所指的是能夠打破傳統(tǒng)理念，通過新的思維目標(biāo)以及行為模式來解決當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展瓶頸，讓我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新常態(tài)的特征。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，各大院校人才培養(yǎng)成為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要工作，同時(shí)為了能夠滿足教育改革以及經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展需求，需要通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制來與經(jīng)濟(jì)新常態(tài)形成配套。這樣的配套與協(xié)同發(fā)展，為我國市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展提供保障。

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下實(shí)踐育人需要遵循的原則

在我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，想要做好高等院校人才培養(yǎng)工作，需要明確人才培養(yǎng)的方法及模式。通過確定其培養(yǎng)方向及模式，可以更好地教育育人的布局。因此，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下實(shí)踐育人需要遵循幾點(diǎn)關(guān)鍵原則：

1.開展實(shí)踐育人工作，需要針對當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行認(rèn)真分析，并結(jié)合當(dāng)前人才成長規(guī)律制定出與之配套的實(shí)踐育人策略。因此，對于實(shí)踐育人是一個(gè)相對較為漫長的過程，如果沒有與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律形成結(jié)合，只會讓整個(gè)實(shí)踐育人過程變得毫無意義。

2.提升經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下實(shí)踐育人質(zhì)量。實(shí)踐育人教學(xué)模式的主要目的在于能夠讓學(xué)生從實(shí)踐中獲取更多的專業(yè)技能，并通過具有組織化、開放化、系統(tǒng)化、綜合化的實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，讓人才知識結(jié)構(gòu)以及專業(yè)技能都得到提升。同時(shí)，通過合作完成實(shí)踐項(xiàng)目來培養(yǎng)人才的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐意識，最大化地滿足當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)對人才資源的需求。

3.加大經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下人才需求分析力度。由于市場經(jīng)濟(jì)隨時(shí)都會產(chǎn)生變化，在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中需要不定期地針對市場經(jīng)濟(jì)人才需求進(jìn)行分析，并能夠結(jié)合其分析數(shù)據(jù)制定更多的實(shí)踐項(xiàng)目，將實(shí)踐育人機(jī)制落實(shí)到位。

4.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下人才培養(yǎng)需要及時(shí)更新培養(yǎng)方式。在此環(huán)節(jié)中，需要政府、學(xué)校、用人企業(yè)、社會等多個(gè)層面，發(fā)揮出各自的作用，為實(shí)踐育人提供一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。通過各個(gè)層面不斷的努力，為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的人才培養(yǎng)提供實(shí)踐項(xiàng)目，真正完成各類型人才培養(yǎng)任務(wù)，增強(qiáng)各層次人才的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下實(shí)踐育人的具體措施

1.積極構(gòu)建各層級高等人才培養(yǎng)實(shí)踐育人機(jī)制。各層級高等人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)在制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，需要保持實(shí)踐育人的培養(yǎng)理念，為其理念滲透于整個(gè)人才培養(yǎng)過程中。要在各層級高等教育院校，能夠?qū)?shí)踐育人模式作為提升人專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)模式。此外，為了能夠確保實(shí)踐育人模式的落實(shí)，需要各層級高等教育制定規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)規(guī)劃。讓人才培養(yǎng)與當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)人才發(fā)展需求形成一致，并通過實(shí)踐育人教學(xué)模式，讓人才發(fā)展與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求形成配套。想要落實(shí)高等教育實(shí)踐育人教學(xué)模式，應(yīng)該從育人目標(biāo)、育人內(nèi)容、保障體制以及考核標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)層面進(jìn)行分析。并制定出一套行之有效的落實(shí)機(jī)制，為實(shí)踐育人模式能夠在每一個(gè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中得以落實(shí)提供保障。育人目標(biāo)主要是培養(yǎng)人才自主學(xué)習(xí)能力，并通過自身能力加強(qiáng)專業(yè)技能。在其知識不斷完善的過程中，讓其能夠具備創(chuàng)新意識和自主創(chuàng)業(yè)能力，并通過實(shí)踐項(xiàng)目來完成心理承受能力的培養(yǎng)。育人內(nèi)容主要體現(xiàn)在教學(xué)、管理、實(shí)踐、生產(chǎn)、研發(fā)等過程中，但整個(gè)過程都需要結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求來進(jìn)行，以增強(qiáng)高等教育實(shí)踐育人模式的實(shí)效性。保障體制主要與考核形成配套，并為不同實(shí)踐項(xiàng)目的落實(shí)提供保障。通過對實(shí)踐育人的考核與評價(jià)，能夠更好地對實(shí)踐育人效果以及運(yùn)作情況進(jìn)行了解。針對性地與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求形成整合，并制定各層級高等人才培養(yǎng)實(shí)踐育人模式的落實(shí)措施。提升了實(shí)踐育人水平之外，還能夠促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，我國各大高等教育人才培養(yǎng)與引進(jìn)過程中，要能夠通過招商與實(shí)踐育人模式的融合，讓實(shí)踐育人更加具有高效性。在此環(huán)節(jié)中，地方市場經(jīng)濟(jì)體系中的一種新興產(chǎn)業(yè)以及地方特色產(chǎn)業(yè)應(yīng)該與高等院校形成協(xié)作關(guān)系。結(jié)合當(dāng)前社會市場經(jīng)濟(jì)中的產(chǎn)業(yè)鏈特征，針對企業(yè)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目的精準(zhǔn)定位。同時(shí)，要確保招商策略的合理性，并對其策略進(jìn)行認(rèn)真分析與總結(jié)，與高等教育實(shí)踐育人模式形成融合。有條件的地區(qū)，可以通過招才政策，大量引進(jìn)高層次人才，為實(shí)踐育人的實(shí)踐項(xiàng)目提供更多的協(xié)助，增強(qiáng)實(shí)踐育人實(shí)效性的同時(shí)，也滿足經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展需求。

2.結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律營造良好的實(shí)踐育人環(huán)境。高等人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)需要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)形成良好的溝通機(jī)制，能夠與其開展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，讓更多人才接受到專業(yè)化、綜合化、系統(tǒng)化的實(shí)踐育人機(jī)會。結(jié)合不同專業(yè)的發(fā)展規(guī)律與特征，針對性地對其行業(yè)的發(fā)展情況，制定出合理化的動態(tài)調(diào)整機(jī)制。從實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行切入，構(gòu)建一套專業(yè)化的實(shí)踐育人機(jī)制。體現(xiàn)出實(shí)踐育人的實(shí)踐性、專業(yè)性、有效性，讓專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合，讓其人才培養(yǎng)內(nèi)容及知識與實(shí)際工作形成協(xié)調(diào)一致。高等人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)該開展實(shí)踐育人考核，同時(shí)也與企業(yè)實(shí)踐或者實(shí)踐項(xiàng)目考核進(jìn)行統(tǒng)一。讓實(shí)踐育人中的實(shí)踐項(xiàng)目能夠與市場經(jīng)濟(jì)接軌，通過人才在實(shí)踐項(xiàng)目中的體驗(yàn)來鞏固專業(yè)技能與知識。讓相關(guān)人才在實(shí)踐育人過程中，不斷提升實(shí)踐能力，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識，拓展人才的發(fā)展方向與就業(yè)渠道。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下開展實(shí)踐育人，需要進(jìn)一步完成相關(guān)人才與用人企業(yè)的融合。讓相關(guān)人才在企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中得到快速發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，還需要發(fā)揮市場機(jī)制所具有的作用，結(jié)合不同企業(yè)的人才發(fā)展需求，為其人才提供不同類型的實(shí)踐項(xiàng)目，促進(jìn)人才與企業(yè)的融合。在實(shí)踐項(xiàng)目中，可以采用多元化的實(shí)踐模式，比如“一對一”“多對一”等模式。

3.構(gòu)建高等人才實(shí)踐育人實(shí)訓(xùn)基地。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，許多高等人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)都已經(jīng)完成了基礎(chǔ)性人才培養(yǎng)以及實(shí)踐性培養(yǎng)模式的構(gòu)建。并通過長期的實(shí)踐制定出合理化的搭配比例，促進(jìn)了實(shí)踐育人模式的理念更新以及成果轉(zhuǎn)化。具體而言，采用實(shí)踐育人一體化模式，為人才提供了先進(jìn)行科研設(shè)備，讓其在實(shí)踐項(xiàng)目中通過實(shí)踐來構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能。因此，實(shí)踐育人機(jī)制，是依托于實(shí)訓(xùn)基地而言。要加大對其人才全方位實(shí)踐管理，從人才培養(yǎng)任務(wù)、內(nèi)容入手，讓實(shí)踐育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到科學(xué)化管理，讓其人才培養(yǎng)機(jī)制的每一個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的特征。因此，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下開展實(shí)踐育人模式，政府需要加大對其人才培養(yǎng)的投入力度，為實(shí)踐育人提供一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境。例如，在政府的主導(dǎo)下，加大人才培養(yǎng)基礎(chǔ)建設(shè)，并為其配套與當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)相符合的實(shí)踐項(xiàng)目。同時(shí)，積極建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求配備先進(jìn)的實(shí)踐設(shè)備，提升經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下實(shí)踐育人工作的效率與質(zhì)量，為地方以及社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

4.增強(qiáng)高等人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)實(shí)踐育人能力。人才培養(yǎng)需要結(jié)合其培養(yǎng)機(jī)構(gòu)特色以及人才培養(yǎng)方案，制定一套適用于自身的實(shí)踐育人機(jī)制。以系統(tǒng)化、合理化、具體化的實(shí)踐項(xiàng)目來吸引更多的人才參與到實(shí)踐育人模式中。要增強(qiáng)其實(shí)踐項(xiàng)目的吸引力，需要一個(gè)專業(yè)化的師資隊(duì)伍來進(jìn)行規(guī)劃。同時(shí)，人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)可以與當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)形成溝通，讓其一線工作人員進(jìn)入到其人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)中擔(dān)任兼職教師，在一定程度上可以彌補(bǔ)專業(yè)性不足的問題。此外，應(yīng)該加大人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)文化建設(shè)，促進(jìn)其機(jī)構(gòu)實(shí)踐育人能力與責(zé)任心，切實(shí)將實(shí)踐育人貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)活動中。因?yàn)?，在?jīng)濟(jì)新常態(tài)下，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變化很快。為了能夠讓實(shí)踐育人所培養(yǎng)的人才具有全面性，不僅要求其人才具備夯實(shí)的理論知識，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這樣才能夠滿足當(dāng)前信息化時(shí)代對人才先進(jìn)性和科學(xué)性的要求。市場經(jīng)濟(jì)與企業(yè)發(fā)展存在著一定的關(guān)聯(lián)性，企業(yè)的發(fā)展與人才的先進(jìn)性又存在著一定的聯(lián)系。所以，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下開展實(shí)踐育人，需要一個(gè)優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)來給予引導(dǎo)與支持，讓整個(gè)實(shí)踐育人過程與當(dāng)前行業(yè)最新科技進(jìn)行融合。

5.積極構(gòu)建人才培養(yǎng)實(shí)踐育人保障機(jī)制。在此環(huán)節(jié)中，所構(gòu)建的保障機(jī)制，主要目的是為了能夠讓實(shí)踐育人得到徹底落實(shí)。堅(jiān)持“實(shí)事求是、因材施教、合理規(guī)劃、具體落實(shí)”的教學(xué)原則，通過合理化的人才綜合素質(zhì)測評體系對實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行評測。同時(shí)，需要將不同的實(shí)踐活動以及項(xiàng)目上納為人才培養(yǎng)內(nèi)容，并制定出與其相配套的考核制度。針對一些在實(shí)踐育人模式中表現(xiàn)優(yōu)秀的人才，給予一定的獎勵(lì)。實(shí)踐育人機(jī)制是提高人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)質(zhì)量的有效手段，同時(shí)也是增強(qiáng)其人才專業(yè)技能以及實(shí)踐能力的有效方法。通過實(shí)踐育人機(jī)制，能夠與經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下的市場經(jīng)濟(jì)形成對接，提升人才綜合素質(zhì)。因此，為了能夠?yàn)閷?shí)踐教育提供保障，需要針對性地對人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)開展的實(shí)踐育人實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)管與分析，通過構(gòu)建實(shí)踐育人保障機(jī)制，從而為落實(shí)實(shí)踐育人機(jī)制提供保障。

三、結(jié)語

總而言之，我國人才培養(yǎng)需要結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求來進(jìn)行創(chuàng)新。實(shí)踐育人是一種新型的人才培養(yǎng)模式，不僅可以拓展相關(guān)人才的知識結(jié)構(gòu)與就業(yè)范圍，同時(shí)還能夠讓其人才在實(shí)踐項(xiàng)目中提升自身的心理承受能力，為其后續(xù)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，需要更多的實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)型人才。通過實(shí)踐育人能夠更好地適應(yīng)高速發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)，讓其能夠滿足經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的發(fā)展需求。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]