五年制大專護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)研究

嚴(yán)思靜

摘要：五年制大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生數(shù)量不少，是醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生重要組成部分。五年制大專學(xué)生與三年制大專學(xué)生相比，普遍具有年齡偏小、自制力差、接受能力低等缺點(diǎn)，這是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)不可忽略的重要因素。分析五年制大專學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式方法等進(jìn)行改革，有利于提高課程教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握與應(yīng)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：五年制大專學(xué)生；學(xué)習(xí)特點(diǎn)；教學(xué)模式；教學(xué)改革

五年制大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生為初中起點(diǎn)學(xué)生，與三年制大專護(hù)理專業(yè)及其他專業(yè)學(xué)生相比，具有年齡偏小等特點(diǎn)，在開(kāi)展五年制大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)模式與方法，從而提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

1學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及不足

1.1年齡偏小，基礎(chǔ)薄弱

五年制大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生為初中起點(diǎn)學(xué)生，年齡約在14-17歲，無(wú)論知識(shí)儲(chǔ)備，還是認(rèn)知能力，都比三年制大專學(xué)生普遍要差一點(diǎn)，如果不意識(shí)到這一點(diǎn)，教學(xué)方法不加以區(qū)分，教學(xué)速度過(guò)快，一味教本宣科，不對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)仔細(xì)講解，認(rèn)為他們是大學(xué)生，就可以放羊式教學(xué)，以學(xué)生自學(xué)為主的話，勢(shì)必造成學(xué)生學(xué)不懂，聽(tīng)不懂，跟不上，不僅理論知識(shí)掌握不好，而且實(shí)踐操作能力也上不去，最終在實(shí)訓(xùn)考試中可能很多題不會(huì)做，從而出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。

1.2自我約束能力低，容易開(kāi)小差

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身上手要比計(jì)算機(jī)專業(yè)類學(xué)生慢，加上五年制大專學(xué)生年齡小，自我約束力低等原因，容易出現(xiàn)上課跟不上等問(wèn)題，使得學(xué)生興趣降低，上課開(kāi)小差，玩手機(jī)、聊天、上QQ、發(fā)微信等，進(jìn)而使得課堂紀(jì)律差，影響教師上課和學(xué)生聽(tīng)課，如果教師只是一味強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，用處罰扣分等方法，而不去查找發(fā)現(xiàn)、重視以上問(wèn)題原因的話，只能治標(biāo)不治本，教學(xué)效果始終上不去。

1.3理解能力差，接受能力弱

五年制大專學(xué)生為初中起點(diǎn)學(xué)生，加上大學(xué)擴(kuò)招等原因，入校門(mén)檻越來(lái)越低，其中相當(dāng)一部分是因?yàn)榛A(chǔ)差、自制力低、自我約束能力差、貪玩、成績(jī)不好、考不上好的高中才選擇讀的五年制大專，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，理解能力和接受能力要比三年制大專學(xué)生低一些，如果任課老師不加以區(qū)分，不調(diào)整教學(xué)方式的話，學(xué)生肯定跟不上，學(xué)不進(jìn)，最終影響課程教學(xué)質(zhì)量。

1.4缺乏理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

五年制大專學(xué)生沒(méi)有接受高中階段或者中職階段教育，以前沒(méi)有上過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課程，也很少接觸計(jì)算機(jī)，或者只在家里或者網(wǎng)吧電腦上上網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，對(duì)于office辦公軟件等接觸很少，而三年制大專學(xué)生他們?cè)诟咧须A段和中職階段教育專門(mén)上過(guò)計(jì)算機(jī)課程，而且有些學(xué)校還有專門(mén)機(jī)房供學(xué)生操作練習(xí)，他們不僅掌握了部分計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)知識(shí)，而且掌握了有關(guān)基本操作技能。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，五年制大專學(xué)生和三年制大專學(xué)生必須有所不同，必須“因地制宜”，因材施教。

2計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革

根據(jù)上文分析，擬對(duì)五年制大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式及方法等加以改進(jìn)。

2.1認(rèn)真?zhèn)湔n，合理選取教學(xué)內(nèi)容

由于五年制大專學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，認(rèn)知能力相對(duì)較差，因此，必須仔細(xì)分析學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，而且備課時(shí)，選取內(nèi)容應(yīng)注重深入淺出，先易后難，富有層次感，易讓學(xué)生掌握，特別是剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，內(nèi)容要淺顯易懂，知識(shí)點(diǎn)要細(xì)要全，應(yīng)用性要強(qiáng)，要貼近學(xué)生實(shí)際，以增強(qiáng)學(xué)生興趣感，同時(shí)在教學(xué)方法上可以適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，內(nèi)容可以圖文并茂，適當(dāng)講些與學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、工作崗位上應(yīng)用操作技能相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)，這樣就能引起學(xué)生重視，覺(jué)得該課很有價(jià)值。

2.2理論灌輸，掌握課程基本知識(shí)

理論教學(xué)是基礎(chǔ)，認(rèn)真講解計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程理論知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)至關(guān)重要，因此，任課教師一定要對(duì)文件操作、word文檔編輯、excel表格計(jì)算、ppt文檔排版演示、郵件發(fā)送、病毒防范等基本知識(shí)點(diǎn)講透，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，理解能力相對(duì)較差，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)要慢慢講，仔細(xì)講，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)重新講，直到讓學(xué)生全部掌握為止，因?yàn)檫@些知識(shí)點(diǎn)非常重要，以后在工作、生活中會(huì)經(jīng)常用到，如果沒(méi)有掌握好，不單單影響考試成績(jī)，關(guān)鍵是影響學(xué)習(xí)和工作效率，以后會(huì)帶來(lái)不少不必要的麻煩。

2.3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)踐操作能力

學(xué)以致用，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，要將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作中去，這樣才能將空洞的理論知識(shí)變成實(shí)實(shí)在在的技能本領(lǐng)，因此，任課教師在學(xué)生掌握基本理論知識(shí)基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本操作，學(xué)生接受能力不強(qiáng)，要讓他們多做、反復(fù)做實(shí)訓(xùn)練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生熟練掌握文件操作、word排版、excel計(jì)算、ppt演示、收發(fā)郵件等操作技能。對(duì)實(shí)訓(xùn)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生有疑問(wèn)的，要認(rèn)真解答，有需要可以個(gè)別單獨(dú)指導(dǎo)，甚至可以留下各種交流聯(lián)系方式，學(xué)生有疑問(wèn)的課后也可隨時(shí)咨詢，予以耐心解答。

2.4科學(xué)考核，實(shí)現(xiàn)課程基本目標(biāo)

考核是為了學(xué)生更好的掌握課程知識(shí)及技能，而五年制大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生有其特殊性，課堂考核應(yīng)適當(dāng)放寬，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生更好掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，在練習(xí)給分上也可以適當(dāng)放寬，只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真做，認(rèn)真練習(xí)，最終掌握了知識(shí)點(diǎn)，都可以給學(xué)生高分，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)技能的目標(biāo)。而在考勤考核上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格考核，增加考勤考核分權(quán)重，讓學(xué)生明白態(tài)度的重要性，只要認(rèn)真聽(tīng)課，盡力去學(xué)這門(mén)課，基本都可以通過(guò)，不給學(xué)生增加思想包袱和壓力，畢竟這是一門(mén)公共課，護(hù)理專業(yè)學(xué)生每學(xué)期還有10來(lái)門(mén)專業(yè)課要上，學(xué)習(xí)任務(wù)很重。

3結(jié)束語(yǔ)

五年制大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生是醫(yī)衛(wèi)類高職院校重要學(xué)生群體，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)成材及成為一名現(xiàn)代化合格護(hù)士人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)考核等一定要適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)具體情況不斷調(diào)整，方能達(dá)到理想教學(xué)效果，讓學(xué)生更好掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作知識(shí)及技能。