高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的研究

董玲

在新課改教學(xué)模式的大環(huán)境下，素質(zhì)教育模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式也是關(guān)鍵模塊。為在教育以及經(jīng)濟(jì)道路上能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，提高教師教學(xué)質(zhì)量，將素質(zhì)教育貫徹落實(shí)化學(xué)的課堂當(dāng)中，應(yīng)提升化學(xué)課堂中對(duì)于素質(zhì)教育的體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學(xué)管理手段，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，將學(xué)生的素質(zhì)教育擺在首位。

素質(zhì)教育高中化學(xué)教學(xué)改革化學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，從我們呼吸的空氣到我們喝的飲水都是由化學(xué)成分組成。通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)利用，使學(xué)生對(duì)生活內(nèi)容的物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)與用途制法產(chǎn)生更濃厚的興趣。通過(guò)素質(zhì)教育方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握與認(rèn)知，為社會(huì)輸送與培養(yǎng)德智體美勞全面人才。同時(shí)興趣教學(xué)作為素質(zhì)教育的一種重要方式，也將為素質(zhì)教育的開(kāi)展做出合理的見(jiàn)解。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生觀察力

人類(lèi)通過(guò)觀察感知這個(gè)世界。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中所演示的教學(xué)內(nèi)容具有確切的真實(shí)性以及直觀的教育意義。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的詳細(xì)信息。通過(guò)觀察力的培養(yǎng)帶動(dòng)，以及幫助學(xué)生去認(rèn)知這個(gè)世界，并通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中所掌握的一定化學(xué)知識(shí)去改造這個(gè)世界。作為一項(xiàng)有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，帶著目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與內(nèi)容。使實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的具體內(nèi)容，并產(chǎn)生直觀的感悟。通過(guò)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示帶動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的探求興致，另外學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行觀察，并了解教師思索過(guò)程與對(duì)待知識(shí)的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)習(xí)并模仿教師的學(xué)習(xí)能力。起到對(duì)觀察力的培養(yǎng)與訓(xùn)練效果。最后，學(xué)生需要能通過(guò)在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程掌握知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所產(chǎn)生的疑惑做出解答，這樣才能做到學(xué)以致用。

二、學(xué)習(xí)能力的獨(dú)到見(jiàn)解

通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力水平的認(rèn)知，不可以照貓畫(huà)虎，也不能照本宣科。應(yīng)通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的主動(dòng)培養(yǎng)，使學(xué)生能主動(dòng)參加到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，構(gòu)建學(xué)生于實(shí)驗(yàn)當(dāng)中產(chǎn)生的獨(dú)特思考方式以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立獨(dú)到見(jiàn)解。

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)課的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)給予學(xué)生更多的思考與討論空間，將學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的直接主體和參與對(duì)象。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思索與處理，拓展學(xué)生的思維方式。當(dāng)學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確解決問(wèn)題時(shí)才進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式可以高效提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的能力與思考的積極性，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的探索是一項(xiàng)重要途徑。

三、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的手段

化學(xué)知識(shí)來(lái)源于對(duì)生活的積累與探索，通過(guò)實(shí)踐的教學(xué)手段，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)水平的掌握是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要手段。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)品質(zhì)以及人文品質(zhì)的形成，同時(shí)對(duì)樹(shù)立學(xué)生掌握知識(shí)過(guò)程當(dāng)中所必備的自信心增強(qiáng)，以及激發(fā)起學(xué)生在面臨各項(xiàng)困難時(shí)候的毅力是必不可少的成分。

學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中準(zhǔn)確提高自己的操作水平，能直觀的體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的效果。如進(jìn)行焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，為了實(shí)驗(yàn)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。降低試驗(yàn)成本，則不應(yīng)用傳統(tǒng)的鉑金絲進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，由于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中因灼燒所產(chǎn)生的火焰又短又小，所用金屬鹽溶液的濃度達(dá)不到目標(biāo)造成學(xué)校并不具備這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。所以，通過(guò)將教學(xué)用具改為蒸發(fā)皿來(lái)代替，通過(guò)教師的演示將無(wú)水乙醇與少量的金屬鹽溶液進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，可以直觀的展示金屬離子在焰色反應(yīng)當(dāng)中特殊的焰色。將乙醇不斷攪拌直到乙醇的完全燒光。

通過(guò)教師的演示，學(xué)生可以得到觀察能力的培養(yǎng)并且習(xí)得教師實(shí)驗(yàn)的手段與方法，能夠增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力與提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技巧。

四、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力

創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的核心靈魂，是一個(gè)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不能是在書(shū)面口頭上的簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，而是應(yīng)切實(shí)落實(shí)到政策與教學(xué)內(nèi)容上。通過(guò)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中提高自己的動(dòng)手體驗(yàn)，以及在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，處理問(wèn)題的能力，豐富學(xué)生創(chuàng)造力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

要想提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平，教師應(yīng)通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)與家庭教學(xué)多模式共同開(kāi)展的方式，運(yùn)用所有可利用的教學(xué)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中興致的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要設(shè)計(jì)好每一項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，和具體的方式和過(guò)程。列舉好教學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的以及原理，豐富教學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟以及完善實(shí)驗(yàn)理論。

最后，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力固然非常重要，但化學(xué)的不穩(wěn)定性以及學(xué)生不規(guī)范的實(shí)驗(yàn)可能會(huì)發(fā)生一定的危險(xiǎn)，所以在實(shí)驗(yàn)之前一定要做好安全教育，使學(xué)生能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)章流程去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，防止以外的發(fā)生。

五、結(jié)語(yǔ)

素質(zhì)教育和全民族的全面發(fā)展與人才輸送密不可分，高中時(shí)期化學(xué)科目的重要性影響著人未來(lái)的一生，提高我國(guó)化學(xué)教學(xué)文化的體驗(yàn)，以及學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為教育工作者應(yīng)時(shí)常進(jìn)行反思，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，整合課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘姜林.淺談在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].求知導(dǎo)刊，2015，（24）：145.endprint