淺析多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的優(yōu)越性

張薛蓮

漢語是我們的母語，在我們的生活中處處都要用到語文知識(shí)，學(xué)好語文將有助于我們自身綜合素質(zhì)的提高，為我們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高中學(xué)習(xí)階段，語文仍然是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語文對(duì)同學(xué)們其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們生活和工作的各個(gè)方面。信息技術(shù)的發(fā)展為我們的工作和生活帶來了很大的便利，為我們的教學(xué)也提供了更多的便利的條件。在高中語文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以為我們的教學(xué)提供更加廣闊的空間，使我們的教學(xué)內(nèi)容更加深化，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也有積極的促進(jìn)作用。

作為一名高中語文教師，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)時(shí)代的需求，在課堂教學(xué)中要把語文教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使現(xiàn)代信息技術(shù)在我們的語文課堂教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。下面就現(xiàn)代信息技術(shù)在高中語文課堂當(dāng)中的應(yīng)用談?wù)劚救说囊娊狻?/p>

一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同學(xué)們普遍感到壓力較大。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以及高考的巨大壓力，使許多同學(xué)對(duì)高中的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼，對(duì)高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)也逐漸失去了興趣。語文是同學(xué)們接觸時(shí)間最長(zhǎng)的一門學(xué)科，也是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)好語文對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)其它學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心有很大的幫助。作為一名高中語文教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一切可能的條件提高同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，而多媒體技術(shù)獨(dú)特的特點(diǎn)為我們?cè)谡Z文教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了其它方法不可替代的作用。

多媒體教學(xué)把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等融合在一起，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。多媒體教學(xué)使枯燥、單調(diào)的課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、形象，學(xué)生自然會(huì)對(duì)語文課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣。例如：在學(xué)習(xí)《沁園春.長(zhǎng)沙》、《再別康橋》等詩歌時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)，在講授這些詩歌的同時(shí)根據(jù)詩歌的特點(diǎn)配上相適應(yīng)的音樂。讓學(xué)生在音樂當(dāng)中感受作者的心情和所要表達(dá)的思想感情。在身臨其境的感受中學(xué)到新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，教師可以播放電視劇《紅樓夢(mèng)》中林黛玉進(jìn)賈府時(shí)的片段，讓學(xué)生在聲音、動(dòng)畫、文字當(dāng)中感受文章，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓學(xué)生古漢語在語文教學(xué)中是一個(gè)難點(diǎn)。不僅知識(shí)枯燥乏味，而且難以理解。學(xué)生對(duì)這類文章學(xué)習(xí)的興趣普遍不高。如果單純依靠教師講解自然不會(huì)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到好的教學(xué)效果。在電視中有許多關(guān)于這類知識(shí)的節(jié)目?！栋偌抑v堂》就是人們廣為熟知的節(jié)目之一，教師可以充分利用。例如：在學(xué)習(xí)《離騷》時(shí)，教師就可以利用多媒體給同學(xué)們播放《百家講堂》中關(guān)于介紹屈原的一起節(jié)目，讓學(xué)生在歷史故事的講解和史實(shí)的學(xué)習(xí)中了解屈原。在觀看節(jié)目時(shí)，教師再根據(jù)節(jié)目和教學(xué)內(nèi)容加以講解，讓學(xué)生更加直觀的感受屈原所處的歷史時(shí)期，認(rèn)識(shí)屈原。這樣對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)就會(huì)更加容易。學(xué)生在這種教學(xué)方式中會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到只要找對(duì)方法就能學(xué)好知識(shí)。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的效果

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要依靠教材和參考書進(jìn)行教學(xué)。課外資料較少，課堂教學(xué)比較單一。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們的語文教學(xué)提供了豐富的資料，使同學(xué)們的知識(shí)面更加寬廣，視野更加開闊。

現(xiàn)代社會(huì)需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就需要教師在教學(xué)中不要僅僅局限于教材，要注重教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，豐富學(xué)生的知識(shí)。在當(dāng)今的社會(huì)之中，要想豐富學(xué)生的知識(shí)，首先教師需要具有豐富的信息。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教師提供了豐富的資源。在課堂教學(xué)中，教師也可以利用多媒體輔助手段，把和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的各種資料再現(xiàn)給學(xué)生，使我們的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，同時(shí)通過這些內(nèi)容的展現(xiàn)，學(xué)生的視野也會(huì)更加開闊。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要利用黑板和粉筆這些工具進(jìn)行教學(xué)。黑板的面積有限，在課上書寫也會(huì)占用大量的教學(xué)時(shí)間。這樣，我們45分鐘的課堂教學(xué)容量就會(huì)減少。而多媒體教學(xué)手段，要求教師在課下把所要講授的內(nèi)容制作成多媒體課件，在課上根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的情況向?qū)W生進(jìn)行展示。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以為我們的課堂教學(xué)節(jié)省出時(shí)間，教師在課上講授的內(nèi)容會(huì)有所增加，內(nèi)容可以更加豐富。教師也可以給學(xué)生留出充裕的時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。

語文科目的學(xué)習(xí)和其它科目相比，具有知識(shí)量大，文字多，內(nèi)容廣的特點(diǎn)。學(xué)好語文是學(xué)好其它科目的基礎(chǔ)。因此，在語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)思維能力，是我們的課堂效果顯著提高。

多媒體教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的同時(shí)，對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用，思維能力和創(chuàng)造能力的增強(qiáng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。從而使我們的課堂教學(xué)效果也會(huì)明顯提升。

現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的語文教學(xué)帶來了極大的便利，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所不能比擬的。利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行語文教學(xué)，可以是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，是重點(diǎn)難點(diǎn)更加突出。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。從而，使我們語文課堂的教學(xué)效果也有了顯著地提高。但是，多媒體教學(xué)技術(shù)也不是萬能的，在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)教師要避免其誤區(qū)，發(fā)揮出多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，從而提高課堂教學(xué)的效果。endprint