提高初中生英語水平的可行性教學分析

王淑翠

摘 要

如何學好英語，不僅是孩子們自己應該考慮的事情，更是一個合格的英語教師所應該關(guān)注的焦點。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。誠然，每一個孩子的先天資質(zhì)在一定程度上影響了他們接受知識的能力和速度，因此也就有了后進生、優(yōu)等生、普通生之說。但如果一位老師懂得如何根據(jù)每一個孩子的具體情況而做到真正的“因材施教”，那么，學習英語這件事就會變得事半功倍，孩子們也會變得更加有信心和興趣去學習英語?！耙虿氖┙獭钡淖罱K目的就是讓每一個學生都獲得學習上的自覺意識，通過學習來完成自我價值的提升和認可。

【關(guān)鍵詞】后進生；優(yōu)等生；普通生

一個班級里學生的學習水平呈正態(tài)分布，也就是說，優(yōu)等生和后進生只占很小的一部分，絕大多數(shù)都是普通生。“因材施教”的目的就是針對這三類學生，制定合適的教學策略，來幫助他們完成各自的目標。后進生需要引導，優(yōu)等生更需要精益求精，而對于普通生則需要更多的鼓勵。下面就這三類學生分別進行一些探討分析，以尋求實用有效的教學方法。

1 引導后進生

在一個班級里，最讓老師頭痛的應該就是“后進生”了，他們通常被認為是沒有什么前途的孩子。但我要說的是，這種偏見不僅膚淺而且大錯特錯。事實上，這類孩子是非常有創(chuàng)造力的，他們中的大多數(shù)個性鮮明，比起優(yōu)等生那種乖巧聽話的形象，后進生則更加富有孩子特有的活潑氣息。他們之所以成績較差，更大程度上是因為對學習錯誤的認識，他們認為學習是一件枯燥的事情，不值得花費更多的精力。這也反映了他們的一個主要特點，就是思想認識有問題，吃不了苦。這就需要老師們細心教導他們，給他們關(guān)懷，而不是說教。

作為一個英語老師，考慮的不是怎么防止這些孩子在自己的課堂上搗亂，而是想方設(shè)法如何讓這些孩子參與進來，課堂上高度的參與感會帶給他們莫大的成就感，也會讓他們逐漸找到學習的樂趣。其他學生也會因此而受到鼓舞，學習更加刻苦。此外，由于這些孩子天性活潑，難以耐得住性子，意志力比較薄弱。因此，在這些孩子有了一定轉(zhuǎn)色之后，老師們一定不能放松，一定要加強督促，最終使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，嚴師出高徒。孩子有天分是一方面，但是良好的學習習慣才是他們?nèi)〉贸錾煽兊牟欢▽殹?/p>

2 鼓勵優(yōu)等生不斷突破自身

老師最引以為傲的當然非優(yōu)等生莫屬了，也就是我們平常所說的尖子生。他們是一個班級甚至是整個年級最耀眼的明星。但是，有一些優(yōu)等生因為自身心理素質(zhì)不過關(guān)導致其學習水平不能再上一層樓，顯得尤為可惜。其實，真正束縛這些優(yōu)等生前進的只有一個原因，久在其上的優(yōu)越感反而逐漸削弱了他們不斷進取的決心。就像烏龜和兔子賽跑，兔子無疑是天賦異稟的那一個，他們不費吹灰之力就能把烏龜遠遠甩在后面。但是如果目標不夠堅定，他們就容易松懈，反正都是名列前茅。但這種心理是非常不利于他們自身的發(fā)展的。對于這類學生，老師應該做的就是不斷提醒他們，還不夠，還有很大的提升空間，讓他們提高對自己的要求，眼界放寬，不要只是看到一個班級，還要和整個年級比，甚至更進一步和整個同齡的孩子比，與人斗其樂無窮才是他們應該追逐的目標。因此，一個英語老師要讓他們明白，英語卷子考得好不代表英語學得好，要能說，能讀，能聽，能寫才算是學好了英語，如果有可能的話，用英語和自己的同學對話，不斷地提高自己，永不滿足，他們才會成為永不衰朽的常春藤。

3 請關(guān)注普通生

比起后進生的淘氣叛逆，普通生少了一點活潑的“反抗”，比起優(yōu)等生的燦爛奪目，普通生則更顯得平凡無聞。其實，在一個班級里，老師應該將更多的目光放到普通生上，他們才是更應該被撫慰的一個群體。他們中的大多數(shù)性格并不張揚，班級里的活動也不是那種沖在最前面的，甚至連落后腿的都不是，他們的學習生活暗淡而無光，永遠處在鎂光燈的邊緣。他們是一群稍顯孤獨的孩子，這樣的孩子可能本身資質(zhì)普通，也可能由于一些特殊的原因?qū)е滤麄兊男愿駜?nèi)斂，做事總是缺一些沖勁。好學生可以帶動整個班級的風氣，差生可能使班級心浮氣躁。但是普通生才是一個班級的中堅。

判定一個教師是否優(yōu)秀最重要的不是看他帶出了多少個好學生，而是要看他如何對待自己班級里的普通生的。他是否在可能的條件下做了最大的努力來幫助那些普通生們。也就是說一個班級里考出幾個省重點高中的學生不足為贊，升學率能夠達標或許更加重要。這也是判斷一個學校是不是一個負責任的學校最基本的準則之一。因為，不管是差生還是普通生，他們同樣是一個家庭的驕傲和希望。對于他們來說，誰考了第一名并不重要，自己的孩子取得十足的進步比什么都開心。對于英語教學來說，普通生的水平應該是基本掌握了所要求內(nèi)容的80%左右，這其中能夠熟練應用的在70%左右，另外對其余20%的知識點理解得不是很透徹，但是并不是說學不會。只是欠缺方法。普通生中也有非?？炭嘤霉Φ模褪且驗閷W習方法不得當，導致效率不高，往往付出了很多時間和精力，英語水平卻還是原地踏步。對于這類情況，老師就要給他們多分享一些有效的學習方法，讓他們循序漸進，一步一步來，不要著急。等到他們找到適合自己的學習方法，進步空間還是很大的。初中英語無非就是一些基本的知識點，并沒有十分難以理解的，學得不好只能是不夠熟練。還是那句話，沒有量的突破哪里有質(zhì)的飛越。做什么事情包括學英語，都要先打好基礎(chǔ)。初中三年的英語對于以后高中英語的學習都是十分重要的。這一點必須讓學生們清楚地認識到。

4 結(jié)語

以上是針對這三種學生做的一些探討分析，總體來說，后進生基礎(chǔ)薄弱，主要知識點掌握不全又缺乏自制力，因此需要多加以引導；優(yōu)等生本身的知識儲備已經(jīng)達標，但是難以突破自身，因此老師應該鼓勵他們更上一層樓，用更高的標準來磨練自己；普通生基本知識點掌握得還算不錯，但是不夠細不夠深，其次缺乏正確有效的學習方法，做了很多無用功，因此老師應該多給他們分享學習英語的方法，知道他們用正確的思維來學習英語。我相信，每一位同學都有優(yōu)秀的基因，他們或許現(xiàn)在學習并不出色，又或者已經(jīng)比較出色但是停滯不前，這些都沒有關(guān)系，作為老師，應該做的，就是針對他們每一個人的具體情況，挖掘出他們身上的閃光點，讓學習成為一種信仰，讓努力、奮斗、突破成為他們?nèi)松臏蕜t。做到了這些，沒有那一位學生會是沒有前途的，更不要說學好一門簡單的英語了。

作者單位

寧夏回族自治區(qū)西吉縣回民中學 寧夏回族自治區(qū)西吉縣 756200endprint