大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀現(xiàn)狀及培育途徑

陳美自

內(nèi)容摘要：黨的十八大作出的“五位一體”戰(zhàn)略發(fā)展布局，突出了生態(tài)文明建設(shè)重要性。宣傳和推廣生態(tài)消費(fèi)觀，是建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容。大學(xué)生作為未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，幫助其培養(yǎng)和樹(shù)立科學(xué)的生態(tài)消費(fèi)觀，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。本文對(duì)生態(tài)消費(fèi)觀的形成、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了培育大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 生態(tài)消費(fèi)觀 培育

消費(fèi)是人們從自然界獲取資源、同時(shí)排放廢棄物的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程同時(shí)涉及到人與自然、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境等關(guān)系。一方面，人們的消費(fèi)需求刺激生產(chǎn)者將自然資源轉(zhuǎn)化為消費(fèi)品，不斷消耗自然資源并對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響；另一方面，人們?cè)讷@取自然資源、消費(fèi)商品過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生和排放大量的廢棄物，這對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生直接影響。消費(fèi)作為社會(huì)再生產(chǎn)系統(tǒng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，消費(fèi)觀念對(duì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生活方式乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。另一方面，人類(lèi)的消費(fèi)觀和行為與社會(huì)文明建設(shè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，黨的十八大報(bào)告指出：“全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和宣傳，不斷提高和增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，營(yíng)造健康、綠色的消費(fèi)良好風(fēng)氣”。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)接班人，高校必須要對(duì)其開(kāi)展消費(fèi)觀教育，引導(dǎo)其樹(shù)立科學(xué)的生態(tài)消費(fèi)觀。

一.生態(tài)消費(fèi)觀念的形成及內(nèi)涵

1.生態(tài)消費(fèi)觀念的形成

隨著人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念和模式也在不斷發(fā)生變化。在工業(yè)革命之前，人類(lèi)改造自然的能力較弱，社會(huì)消費(fèi)模式體現(xiàn)了人與自然的和諧共處。工業(yè)革命后，社會(huì)生產(chǎn)力得到了顯著提升，社會(huì)產(chǎn)品日益豐富。馬克思曾指出：“資本主義社會(huì)在不到100年的時(shí)間里創(chuàng)造出的生產(chǎn)力，比過(guò)去創(chuàng)造的所有生產(chǎn)力還要多、還要大”?？焖侔l(fā)展的生產(chǎn)力在創(chuàng)造巨大的物質(zhì)財(cái)富同時(shí)，也帶來(lái)了生產(chǎn)過(guò)剩問(wèn)題。如何有效化解這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上就是生產(chǎn)與消費(fèi)矛盾問(wèn)題，學(xué)者們提出了兩種比較有代表性的觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)是從生產(chǎn)維度出發(fā)，提倡控制生產(chǎn)規(guī)模；另一種觀點(diǎn)是從消費(fèi)角度出發(fā)，采取各種手段刺激社會(huì)消費(fèi)，以解決需求不足問(wèn)題。第一種是馬克思提出的對(duì)策，后一種則屬于凱恩斯經(jīng)濟(jì)理論思想。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，凱恩斯的觀點(diǎn)被廣泛采納，資本主義國(guó)家紛紛通過(guò)刺激消費(fèi)來(lái)尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展新路徑。凱恩斯主義成為資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展指導(dǎo)理論后，政府制定了大量經(jīng)濟(jì)刺激政策，資本家們也紛紛在媒體上鼓吹消費(fèi)。這使得農(nóng)業(yè)時(shí)代消費(fèi)的貶義被完全剝離，而且還逐漸演變成了追崇物質(zhì)享受與消遣的“消費(fèi)主義”。而消費(fèi)主義是一種奢侈的、浪費(fèi)的消費(fèi)模式，它鼓勵(lì)人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)盡量消費(fèi)更多的商品，這種消費(fèi)觀造成的直接后果就是導(dǎo)致自然資源被掠奪式開(kāi)發(fā)和過(guò)度消耗。

隨著全球一體化進(jìn)程不斷推進(jìn)，社會(huì)發(fā)展速度不斷加快，以至于地球生態(tài)環(huán)境不堪經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，生態(tài)環(huán)境危機(jī)日益加劇。在這種情況下，人們開(kāi)始反思自己的行為：不能只為了自己的需求滿(mǎn)足，而忽視生存發(fā)展環(huán)境的破壞?？陀^的來(lái)說(shuō)，凱恩斯理論是化解資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的有效方式，但是建立在這種理論基礎(chǔ)上的消費(fèi)主義會(huì)帶付出沉重的代價(jià)，那就是資源快速消耗、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重污染。為了扭轉(zhuǎn)這種不利形勢(shì)，人們轉(zhuǎn)而尋求科技手段來(lái)開(kāi)辟新的發(fā)展路徑。人類(lèi)社會(huì)需要通過(guò)創(chuàng)新、創(chuàng)造來(lái)改造環(huán)境，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展。但是從生態(tài)學(xué)角度看，這種模式同樣會(huì)帶來(lái)更加復(fù)雜、劇烈的生態(tài)環(huán)境破壞。因此，這種盲目迷信科技的發(fā)展模式只不過(guò)延緩了不良后果出現(xiàn)時(shí)間，無(wú)異于飲鴆止渴。此后，人們開(kāi)始尋求一種更加健康、和諧的消費(fèi)模式，這就是生態(tài)消費(fèi)。

2.馬克思主義生態(tài)消費(fèi)觀的內(nèi)涵

馬克思主義消費(fèi)觀主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容：從需要角度來(lái)看，滿(mǎn)足人們的生存需要；從勞動(dòng)角度來(lái)看，反對(duì)異化消費(fèi)和勞動(dòng)；從自由人角度來(lái)看，鼓勵(lì)和促進(jìn)人的全面發(fā)展。馬克思主義消費(fèi)觀強(qiáng)調(diào)：“人和自然的和解”，“人和人的和解”。從中可以看出，馬克思主義消費(fèi)觀鼓勵(lì)和提倡以人與自然、人與人和諧相處的消費(fèi)習(xí)慣和模式，其實(shí)質(zhì)上就是一種生態(tài)消費(fèi)觀。這種消費(fèi)觀在價(jià)值取向上，反對(duì)“物質(zhì)至上”的消費(fèi)觀，主張精神與物質(zhì)消費(fèi)均衡協(xié)調(diào)，摒棄“消費(fèi)至上”的消費(fèi)觀，提倡“生產(chǎn)確立人的本質(zhì)”的人本消費(fèi)觀；反對(duì)“個(gè)人至上”的消費(fèi)觀，強(qiáng)調(diào)人與自然協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

二.當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)現(xiàn)狀

為了全面客觀了解當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)情況，本課題組設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容主要包括四個(gè)方面內(nèi)容：資源節(jié)約利用、一次性產(chǎn)品使用、綠色節(jié)能產(chǎn)品消費(fèi)以及廢棄物處理方式，對(duì)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣進(jìn)行觀察和了解，以此考察大學(xué)生消費(fèi)觀念和行為是否與生態(tài)文明建設(shè)相符合，是否有利于加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，是否與自然環(huán)境和諧共處。

本次調(diào)查隨機(jī)抽取了118名大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，其中男生65名，女生53名，分布在不同年級(jí)和院系。按照統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將高校學(xué)生每月的消費(fèi)額劃分為幾個(gè)檔次：主要包括超過(guò)2000元、1501元到2000元、1001元到1500元、801元到1000元、600元到800元、低于600元。詳情見(jiàn)圖3-1，其中，在調(diào)查樣本中，月消費(fèi)低于600元的所占比重為1.4%，月消費(fèi)在600元到1000元之間的所占比重為69.3%，月消費(fèi)在1000元到2000元之間的所占比重為25.5%，月消費(fèi)超過(guò)2000元的所占比重為3.8%。就整體情況來(lái)講，消費(fèi)額呈正態(tài)分布，一部分高校學(xué)生有較強(qiáng)的消費(fèi)能力。

1.大學(xué)生“非生態(tài)化”消費(fèi)行為比較突出

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生“非生態(tài)化”消費(fèi)行為比較突出，生態(tài)消費(fèi)觀念十分淡薄，只有36.4%的受訪者消費(fèi)習(xí)慣完全符合生態(tài)文明要求，27.6%的人完全不符合生態(tài)文明要求，另外36%的大學(xué)生屬于“半生態(tài)化”狀況。

在資源節(jié)約利用方面，有71.8%的大學(xué)生能夠自覺(jué)節(jié)約用電用水用紙等；有18.6%的大學(xué)生會(huì)使用一次性用品；只有21.1%的大學(xué)生會(huì)購(gòu)買(mǎi)和使用綠色環(huán)保產(chǎn)品；還有37.8%的大學(xué)生能夠按照垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)處理廢棄物。

2.存在過(guò)度消費(fèi)、奢侈消費(fèi)和攀比消費(fèi)的問(wèn)題

從消費(fèi)行為來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生普遍存在過(guò)度消費(fèi)、奢侈消費(fèi)和攀比消費(fèi)的問(wèn)題。在消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生了嚴(yán)重的浪費(fèi)。由于物質(zhì)生活環(huán)境存在差異，以及心理因素作用下，大學(xué)生消費(fèi)比較盲目、隨意，例如不計(jì)后果的購(gòu)買(mǎi)不符合本人經(jīng)濟(jì)條件、身份地位的消費(fèi)品；許多學(xué)生認(rèn)為購(gòu)買(mǎi)名牌衣物用品才顯得“高大上”“有品位”。

3.消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)不合理

從消費(fèi)內(nèi)容來(lái)看，大學(xué)生消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)存在明顯不合理，其消費(fèi)支出主要集中在社交、休閑上面，作為在校學(xué)生，其合理消費(fèi)結(jié)構(gòu)應(yīng)該以學(xué)習(xí)、生活支出為主。這種不合理消費(fèi)習(xí)慣不僅會(huì)削弱學(xué)習(xí)動(dòng)力，還會(huì)養(yǎng)成懶惰、貪圖享受的不良習(xí)慣，不利于大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

三.大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀培育實(shí)施對(duì)策

1.設(shè)置生態(tài)消費(fèi)課程，夯實(shí)教育基礎(chǔ)

要以學(xué)科建設(shè)為中心，以課堂教學(xué)為手段，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)生態(tài)消費(fèi)觀教學(xué)課程，課程內(nèi)容包括生態(tài)環(huán)境理論、生態(tài)文明、生態(tài)消費(fèi)觀等內(nèi)容，弘揚(yáng)和宣傳先進(jìn)的消費(fèi)價(jià)值觀和方法。通過(guò)開(kāi)展課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)到生態(tài)消費(fèi)觀的重要性、科學(xué)性和必要性，不斷提高學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀念，幫助他們從可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)高度認(rèn)識(shí)到生態(tài)消費(fèi)觀的重要意義，自覺(jué)抵制過(guò)度消費(fèi)、超前消費(fèi)、奢侈消費(fèi)等行為觀念，從“淺生態(tài)思想”到“深生態(tài)思想”轉(zhuǎn)變發(fā)展，理性調(diào)整和控制個(gè)人消費(fèi)觀念和行為。與此同時(shí)，還可以在校園內(nèi)開(kāi)展生態(tài)消費(fèi)文化建設(shè)，在校園內(nèi)形成一種人人崇尚生態(tài)消費(fèi)觀的濃厚氛圍，引導(dǎo)在校大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

2.高校、家庭與社會(huì)共同組建大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀教育體系

在高校層面來(lái)看，高校要發(fā)揮自身教育宣傳作用，向大學(xué)生普及和灌輸生態(tài)保護(hù)知識(shí)，不斷強(qiáng)化生態(tài)消費(fèi)理念；發(fā)揮教育引導(dǎo)功能，深入發(fā)掘傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的宣傳素材，提倡大學(xué)生艱苦樸素，勤儉節(jié)約，在校園內(nèi)形成反對(duì)不良消費(fèi)習(xí)慣的氛圍；舉辦和組織各種理財(cái)講座，幫助大學(xué)生制定合理的支持方案，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，從源頭上控制不合理消費(fèi)。在家庭層面，由于父母是大學(xué)生生活費(fèi)主要來(lái)源，他們也要認(rèn)識(shí)到普及生態(tài)消費(fèi)觀的重要意義，配合學(xué)校對(duì)大學(xué)生消費(fèi)支出進(jìn)行控制，教導(dǎo)其養(yǎng)成節(jié)約、勤儉、綠色、環(huán)保的消費(fèi)習(xí)慣。在社會(huì)層面，政府要通過(guò)政策制定、媒體宣傳等手段，為大學(xué)生營(yíng)造生態(tài)消費(fèi)環(huán)境，在全社會(huì)內(nèi)開(kāi)展生態(tài)消費(fèi)宣傳，不斷提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)參與到生態(tài)文明建設(shè)當(dāng)中來(lái)，在實(shí)踐中不斷養(yǎng)成生態(tài)消費(fèi)觀。

3.通過(guò)制度設(shè)計(jì)引導(dǎo)和推行生態(tài)消費(fèi)行為

一是在校園內(nèi)建立完善的節(jié)能、減排、綠色消費(fèi)管理機(jī)制。在每一間宿舍、每一間教室，都要實(shí)行嚴(yán)格的水電管理制度，提高學(xué)生節(jié)約用水用電意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)能環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)技能技術(shù)、節(jié)能方法；建立班集體生態(tài)消費(fèi)談話(huà)制度，輔導(dǎo)員、班主任和班干定期組織大學(xué)生開(kāi)展談心活動(dòng)，了解其綠色消費(fèi)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要改正，先進(jìn)做法要表?yè)P(yáng)。

二是建立完善的生態(tài)消費(fèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。將大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)行為納入到德育考核范圍內(nèi)，堅(jiān)持個(gè)人自?xún)r(jià)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合原則，從不同角度和維度來(lái)評(píng)價(jià)大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)行為，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入到評(píng)先、入黨、考研加分等重要參考指標(biāo)，通過(guò)發(fā)揮考核機(jī)制的激勵(lì)引導(dǎo)作用，讓大學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的生態(tài)消費(fèi)觀。

4.組織開(kāi)展形式多樣的生態(tài)消費(fèi)主題實(shí)踐活動(dòng)

一是在校園內(nèi)組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)吸引大學(xué)生參與，大力宣傳低碳、節(jié)約、綠色的生態(tài)消費(fèi)理念，對(duì)大學(xué)生形成潛移默化引導(dǎo)。例如舉辦節(jié)能建筑創(chuàng)意比賽、綠色衛(wèi)士比武、環(huán)保主題演講比賽、文藝晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生深入的了解和學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保、綠色消費(fèi)知識(shí)和理念，掌握相關(guān)的技能和方法。鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)使用綠色、節(jié)能產(chǎn)品，自覺(jué)抵制奢侈消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)、炫耀消費(fèi)。還可以組織開(kāi)展廢物再回收活動(dòng)，將廢品變賣(mài)成資金捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)、失學(xué)兒童，利用廢棄物品制作小發(fā)明等，提高廢棄資源二次利用能力。二是組織成立生態(tài)消費(fèi)義務(wù)宣傳隊(duì)伍，鼓勵(lì)大學(xué)生走入社區(qū)，向居民宣傳低碳、節(jié)約、綠色、環(huán)保的生態(tài)消費(fèi)觀念，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)生態(tài)消費(fèi)發(fā)展；另外，還可以組織大學(xué)生去綠色節(jié)能企業(yè)、生態(tài)文明建設(shè)先進(jìn)單位觀摩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)和理解，養(yǎng)成生態(tài)消費(fèi)觀念，在活動(dòng)中理論聯(lián)系實(shí)踐。

四.結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)某高校大學(xué)生開(kāi)展生態(tài)消費(fèi)觀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在的消費(fèi)觀念和習(xí)慣與生態(tài)消費(fèi)觀還有較大的差距，非生態(tài)消費(fèi)觀例如過(guò)度消費(fèi)、奢侈消費(fèi)、攀比消費(fèi)情況比較突出，導(dǎo)致大學(xué)生容易陷入到非理性消費(fèi)當(dāng)中。高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)重要陣地，必須要采取有針對(duì)性的教育手段和措施，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立理性的、正確的生態(tài)消費(fèi)觀，營(yíng)造良好的校園消費(fèi)環(huán)境，不斷促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展，為建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明作出有益貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院）