信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探析

錢巧玲

摘 要：21世紀(jì)以來，信息化教學(xué)逐漸成為我國推廣素質(zhì)化教學(xué)以及信息化教育過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。信息化教學(xué)的實(shí)際過程就是通過科技化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，還需要結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)傳播方式，以促進(jìn)學(xué)生高效率學(xué)習(xí)為目的，以信息化教學(xué)為手段。調(diào)查研究信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)過程中的現(xiàn)狀與存在的問題，并針對相關(guān)問題提出解決策略，以提高信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，從而提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；小學(xué)語文教育；教學(xué)應(yīng)用探究

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）32-0144-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.090

信息化教學(xué)往往指的是通過網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)功能和資源營造出比較有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，并將其能夠提供的聲音、文字以及圖像等一系列信息進(jìn)行結(jié)合并對人的多種感官發(fā)生作用，從而為學(xué)生開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動提供支持。隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用已逐漸成為一種新型發(fā)展趨勢。而信息化教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，但是它依然以傳授學(xué)生課堂知識為重點(diǎn)內(nèi)容，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及相關(guān)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)傳達(dá)。因此，信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用能夠最大限度地提高教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效率。

一、信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)

（一）信息化教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用有利于教師分享教學(xué)資源

小學(xué)語文是基礎(chǔ)學(xué)科之一，其涵蓋的知識點(diǎn)多且雜，基于這種情況，教授這門學(xué)科的教師更需要在課前準(zhǔn)備相應(yīng)方面的信息與資料，而信息化教學(xué)體系可以讓教師及時(shí)高效地分享教學(xué)資源。第一，教師在日常生活中上網(wǎng)時(shí)能夠搜集相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件以及相關(guān)課堂實(shí)錄，能夠整理相關(guān)習(xí)題素材，再將搜集好的習(xí)題以及素材進(jìn)行一系列整理，建立起習(xí)題，教學(xué)資源資料庫，資料庫能夠隨時(shí)為教學(xué)需要提供服務(wù)。第二，相同年級，相同學(xué)科的教師可以按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分工合作，每位教師能夠系統(tǒng)地對相關(guān)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，可以達(dá)到集思廣益，資源共享的目的。與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該設(shè)置相關(guān)教師對相關(guān)資料進(jìn)行整合與管理，并且對學(xué)校內(nèi)部系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)備，條件以及網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入了解，從而能夠充分利用，進(jìn)而形成內(nèi)容豐富全面的校園資源，方便教師查找相關(guān)教學(xué)信息與資料以提高教學(xué)質(zhì)量。舉個例子，在期末復(fù)習(xí)整理總結(jié)知識點(diǎn)時(shí)，三年級的五位語文教師進(jìn)行明確的分工，每位教師總結(jié)出一套專項(xiàng)練習(xí)，從簡單的字詞到句子，涵蓋課內(nèi)閱讀以及課外閱讀，加入寫作練習(xí)，組成綜合訓(xùn)練。不僅能夠集思廣益，有了相關(guān)側(cè)重點(diǎn)，而且有了資源共享，從而提高了復(fù)習(xí)效率。

（二）信息化教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用為課堂教學(xué)提供更廣闊的空間

首先，信息化教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過程中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生最大的特征是活潑好動，而信息化教學(xué)正好可以迎合小學(xué)生的這一特點(diǎn)。教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化整理，將影像、動畫、聲音以及圖片、文字集成一體，聲文并茂，從而吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生營造一個快樂、輕松且生動的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，多種感官一體化的教學(xué)模式可以快速、高效地吸引小學(xué)生的課堂注意力，使小學(xué)生對知識吸收得更快，理解記憶更深刻，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。其次，信息化教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過程中的應(yīng)用能夠幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)。語文教師通過多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有利于突破小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)問題。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)方式能夠集中各種感官體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠身臨其境地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更快地吸收復(fù)雜、難以理解的知識。教師不僅可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的自主學(xué)習(xí)探究，還能夠針對相應(yīng)知識增加學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生更容易接受，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，信息化教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用有利于啟發(fā)學(xué)生的想象力。語文，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，有它自己所特有的學(xué)科特點(diǎn)。而語文學(xué)科的特點(diǎn)在于它的開放性。這樣的特點(diǎn)就要求在語文教學(xué)中的過程與方式需要有創(chuàng)造性。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師更多地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容通過動畫以及視頻的方式展示出來，使學(xué)生能夠產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，從而激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

二、目前信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

（一）教師信息化教學(xué)水平有待提升

目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及相關(guān)課件比較豐富，一些教師往往使用拿來主義進(jìn)行自己的教學(xué)，在教學(xué)過程中沒有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)以及創(chuàng)意，很大程度上阻礙了教師教學(xué)質(zhì)量的提升，也一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由此，沒有教師自己設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)資源，往往會造成學(xué)生學(xué)習(xí)能力的缺失。

（二）教師信息化教學(xué)理念

雖然教師對教學(xué)盡心盡力，但有時(shí)候受應(yīng)試教育以及分?jǐn)?shù)的制約，很多教師仍然采用保守的教學(xué)方法，不敢大膽地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式。傳統(tǒng)而單調(diào)的教學(xué)方式無法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師提出的問題都有一套標(biāo)準(zhǔn)的答案，減少了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，影響了學(xué)生的個性化發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

三、信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用中有效使用的策略

組織相關(guān)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)相關(guān)教育技術(shù)的應(yīng)用。當(dāng)今社會，信息技術(shù)發(fā)展迅速，相關(guān)技術(shù)更新速度很快，因此，學(xué)校需要更加注意提高教師的信息化技術(shù)利用水平，最直接的方法就是組織相應(yīng)的技能培訓(xùn)。例如，培養(yǎng)教師制作更加精美的PPT的能力。組織相關(guān)培訓(xùn)課程培訓(xùn)教師，可以直接而高效地提升教師的相關(guān)技能。

總之，分析信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)，研究探討目前這種教學(xué)方法在實(shí)踐過程中存在的相關(guān)問題，同時(shí)提出相關(guān)解決策略，希望引起相關(guān)教師的重視，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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