小學(xué)教師與“后進(jìn)生”家長進(jìn)行有效溝通的方法

李振玲

摘 要：在與后進(jìn)生家長的溝通過程中要選準(zhǔn)時機，把握技巧，采用合適的方法，讓每個學(xué)生健康成長。教育學(xué)生是“后進(jìn)生”家長心中的難題，他們既恨學(xué)生不爭氣，又顧及自己的面子，不愿與教師見面，而心中的迷惘與苦惱使得他們把焦躁不安的情緒進(jìn)一步帶到教育學(xué)生的過程中去，教師只有與家長進(jìn)行有效的溝通和交流，構(gòu)建起家校之間的橋梁，才能讓每個學(xué)生健康成長，有效地完成教育教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：溝通技巧；溝通方式；溝通時機

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）32-0105-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.064

一、把握恰當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行溝通

教師與家長談話要選擇合適的場合，更要把握合適的機會。

每當(dāng)期末考試結(jié)束后，成績發(fā)下來之前的這段時間，正是后進(jìn)生家長心里最糾結(jié)和忐忑不安的時候，他們既想知道學(xué)生的成績，又害怕知道成績。如果這時候選擇跟家長溝通，時機比較合適。下面舉一個第一類學(xué)困生——智力欠缺型學(xué)生的例子。

三年級下學(xué)期期末考試完，班里一個女孩的數(shù)學(xué)成績是40多分。作為教師，雖然很氣憤，但理智告訴我，這時最重要的不是生氣，而是給家長送去一個幫助學(xué)生解決問題的好方法。于是便主動跟家長電話聯(lián)系，給出建議：學(xué)生之所以成績不好，肯定是知識沒學(xué)會，正好利用這兩個月的暑假查漏補缺，每天做三道數(shù)學(xué)計算題和一道應(yīng)用題，這樣堅持一個假期，做上兩本厚厚的數(shù)學(xué)練習(xí)題，再預(yù)習(xí)一下下冊的新知識，漸漸地成績就會趕上來的。家長聽后，就按照這個方法去做，整整一個暑假，學(xué)生做了大量的數(shù)學(xué)題，效果很好。開學(xué)后為了獎勵她的良好表現(xiàn)，我買了一個粉色筆袋，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她發(fā)了獎品。這個學(xué)生在期末的時候，是全班進(jìn)步最快的一個。只要多付出汗水，多與家長進(jìn)行有效溝通，學(xué)生就會進(jìn)步很快的。

二、把握溝通技巧

（一）和家長溝通時教師的態(tài)度要親切自然

尊重家長，并且以朋友談話的形式進(jìn)行，會拉近彼此之間的距離，便于溝通。尤其是對作為奶奶、姥姥這樣身份的家長，她們遇事容易著急，教育出來的學(xué)生性格也容易急躁任性。見到這樣的老人，可以采用的辦法是先給一個微笑，再拉著她們的手一起坐下來，夸夸她們的孫子或?qū)O女的優(yōu)點，拉近心與心的距離，這樣再聊學(xué)生的一些欠缺她們就容易接受了。

（二）教師要有同理心

見面溝通時要先表揚，多肯定學(xué)生的成績，多說優(yōu)點，少說缺點。避免挫傷家長的自尊心。

（三）多給家長提供解決問題的方法

首先，幫家長分析造成學(xué)生成績不好的原因，找出癥結(jié)所在。

其次，介紹學(xué)習(xí)的小竅門，以及班里后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的實際例子，讓家長有章可循，可操作性強。

三、采用多種方式進(jìn)行溝通

（一）分層次召開家長會

給后進(jìn)生的家長創(chuàng)造充分交流的機會，家長之間也有共同語言，便于他們之間進(jìn)行交流。教師再針對每個學(xué)生的學(xué)期情況和家長一對一交流，共同探討解決問題的方法。

（二）適時進(jìn)行家訪

尤其適用于第二種類型的學(xué)困生——無良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)困生。通過家訪，更有助于全面了解學(xué)生的情況，以便幫助學(xué)生糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長以后也更愿意配合教師的工作。

（三）建立聯(lián)系本

有些后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣，但往往把過剩的精力用在課上搞小動作，不但自己不學(xué)習(xí)，還影響到全班同學(xué)。班主任可以聯(lián)合各科教師，把學(xué)生上課表現(xiàn)寫在一個聯(lián)系本上，使家長更好地了解學(xué)生在校的上課情況，有的放矢地進(jìn)行教育和監(jiān)督，漸漸地就會使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）舉辦“家長講座”來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

定期舉行講座，上學(xué)期講座的題目是“家長如何做好與教師的溝通”，由上一屆畢業(yè)生的家長，現(xiàn)身說法進(jìn)行講座，收到了良好的教育效果。

（五）通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通

對于在各級各類比賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，可以通過校訊通和班級QQ或微信群的形式“大張旗鼓”地進(jìn)行表揚，起到榜樣的作用。利用QQ群和微信群與家長溝通學(xué)生完成作業(yè)的情況。

暑假讀書作業(yè)留了四本書：《苦兒流浪記》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《酷蟲學(xué)校》，后進(jìn)生在放假后想要進(jìn)入讀書狀態(tài)非常不容易，教師要和家長溝通并給后進(jìn)生規(guī)定讀書進(jìn)度，這樣可以克服后進(jìn)生畏懼的心理，也有利于家長督促，使學(xué)生跟上步伐，久而久之就會使后進(jìn)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣了。如《苦兒流浪記》一共180多頁，要求15天讀完，平均每天堅持讀12頁，15天就能讀完這本書。教師可以定期在QQ群里和微信群與家長交流，及時了解學(xué)生的讀書進(jìn)度。只要學(xué)生跟上進(jìn)度的，就給一個笑臉，或者豎起個大拇指；對于沒有跟上進(jìn)度又不聽家長話的學(xué)生，就主動用校訊通或QQ以及微信跟他聯(lián)系，這樣雖在假期，學(xué)生感覺依然在教師的督促范圍內(nèi)，有了教師的這種特殊的關(guān)注，就克服了心理上的懶惰和畏難情緒，自然而然地也就跟上了讀書的進(jìn)度。

當(dāng)然，與后進(jìn)生家長溝通是一個值得長期關(guān)注的話題，今后將在教學(xué)工作中繼續(xù)探索，構(gòu)建起一座溫馨的溝通橋梁，讓每個學(xué)生沐浴陽光，健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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