說(shuō)明文寫作指導(dǎo)

王桂梅

【文題回放】

讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說(shuō)明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說(shuō)明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫說(shuō)明性文章。

你可以選擇一種物品介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。在寫作之前，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。

【分析指導(dǎo)】

1.確定要寫的物品。我們平時(shí)接觸到的物品種類繁多，確定題材時(shí)難免“挑花了眼”。在這樣的情況下，我們應(yīng)挑選比較常見的、自己熟悉或者喜歡的物品來(lái)寫，這樣便于我們抓住物品的特點(diǎn)，把物品介紹得清楚明白。

2.認(rèn)真觀察，找到物品特點(diǎn)。確定所要選取的物品后，就要對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的觀察，觀察時(shí)要按照一定的順序，比如時(shí)間順序（從前到后、從早到晚等），空間順序（從整體到局部、從上到下等）。觀察時(shí)要特別注意物品突出的特點(diǎn)，因?yàn)檫@將是我們寫作的重點(diǎn)。

3.抓住特點(diǎn)，具體說(shuō)明。介紹物品時(shí)，要抓住其特點(diǎn)來(lái)描寫。如介紹蔬菜、水果時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面的情況。介紹玩具、文具、電器等物品時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等。在介紹時(shí)要合理構(gòu)思，敘述時(shí)要有條理。

4.注意語(yǔ)言，恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法。和其他類型的作文相比，說(shuō)明文的語(yǔ)言需要更加嚴(yán)謹(jǐn)，介紹物品時(shí)不能有虛假夸張的成分。我們?cè)诮榻B的時(shí)候，可以采用以下幾種說(shuō)明方法：

（1）列數(shù)字：需要注意的是，引用的數(shù)字要準(zhǔn)確無(wú)誤，即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，力求近似。

（2）作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較，來(lái)說(shuō)明事物特征。

（3）打比方：將兩種不同事物之間的相似之處作對(duì)比，近似于記敘文中的比喻修辭。

（4）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物更具體，以便于理解。

【學(xué)生習(xí)作】

我家的吊蘭

五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí) 王趙陽(yáng)

我家養(yǎng)了幾盆吊蘭，那碧綠又茂密的葉子郁郁蔥蔥，十分養(yǎng)眼。一天，我突然有了興趣，決定仔細(xì)觀察一下它們。

吊蘭的葉子像小姑娘的辮子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，兩邊是綠色，中間還夾雜著一條白色，陽(yáng)光一照，有一種晶瑩剔透的感覺，宛如翡翠一般。吊蘭還垂著一些長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的莖，莖的下面長(zhǎng)著新的小葉子，開著白色的小花，小花雖不似牡丹般濃艷，也不似玫瑰般妖嬈，卻有一種清新淡雅之美。

最初，我家的吊蘭放在陽(yáng)臺(tái)的花架上面，后來(lái)有一段時(shí)間，爸爸把幾盆吊蘭分別放在客廳和臥室里，說(shuō)讓它們凈化空氣。沒(méi)想到的是，這幾盆吊蘭開始有些枯萎，原本碧綠茂密的葉子也變得灰黃，顯得無(wú)精打采。思前想后，爸爸覺得吊蘭長(zhǎng)得不好可能是因?yàn)闈菜患皶r(shí)，加上擺放位置不當(dāng)導(dǎo)致陽(yáng)光不充足。“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，我們趕快把吊蘭挪回了陽(yáng)臺(tái)的花架上。

過(guò)了幾天，吊蘭果然慢慢地恢復(fù)了，只不過(guò)一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)有原來(lái)長(zhǎng)得那么茂盛。又過(guò)了一段時(shí)間，吊蘭逐漸恢復(fù)到原來(lái)的樣子。微風(fēng)拂過(guò)，吊蘭隨風(fēng)飄動(dòng)，宛若一條條綠色的絲帶。

這次，我們吸取了教訓(xùn)，不再把它們?nèi)糠旁诳蛷d和臥室了，而是留了一盆放在陽(yáng)臺(tái)的花架上，每過(guò)一段時(shí)間，就把留在陽(yáng)臺(tái)上的和屋里的調(diào)換一下位置。這樣，每盆吊蘭都能輪流到陽(yáng)臺(tái)上接受陽(yáng)光的照耀。我還向爸爸媽媽申請(qǐng)擔(dān)任為吊蘭澆水的“專員”。就這樣，我家的吊蘭再也不用“忍饑挨餓”了。

看著吊蘭健康生長(zhǎng)的樣子，我滿心歡喜。它們?yōu)槲覂艋諝猓乙沧屗鼈冞^(guò)上了幸福美好的新生活！

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

小作者按照時(shí)間順序，對(duì)吊蘭的形態(tài)和前后的變化進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察。文章中多處運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，小作者把吊蘭的葉子比作辮子、翡翠、絲帶，十分形象貼切。

【拓展閱讀】

精彩片段：跨進(jìn)家門，向南穿過(guò)客廳，推開貼有我自制課程表的房門，首先映入眼簾的是放置于右側(cè)墻邊的書桌。由于我本性疏懶，上面經(jīng)常狼藉一片，兩側(cè)各壘起一座“書廈”，中間一點(diǎn)少得可憐的地方供我學(xué)習(xí)。endprint