試談高考漫畫類選擇題

徐楊

[摘 要]近三年政治學(xué)科高考全國(guó)卷及各省高考卷中的漫畫題都具有很大的分析研究?jī)r(jià)值。首先從觀察題目入手，分別從“考點(diǎn)”“設(shè)問類型”“選項(xiàng)語(yǔ)言類型”“選項(xiàng)設(shè)置”等方面進(jìn)行分析。其次對(duì)試題進(jìn)行品評(píng)，從凸顯價(jià)值引領(lǐng)、創(chuàng)設(shè)新穎情境和培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)三個(gè)角度分析試題立意。最后從解題入手，了解做漫畫題的基本思路，即讀漫畫——提取有效信息，思漫畫——精準(zhǔn)定位考點(diǎn)，辨漫畫——排除干擾選項(xiàng)。

[關(guān)鍵詞]高考；漫畫類選擇題；觀題；品題；解題

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）27-0036-02

近年來(lái)，政治高考試卷的試題呈現(xiàn)方式日趨豐富，其中以漫畫形式呈現(xiàn)的試題有很多。筆者對(duì)我國(guó)近三年的全國(guó)卷及各省高考卷的漫畫題進(jìn)行了分析研究。

一、觀題：霧里看花

通過(guò)對(duì)近三年全國(guó)各省共20道漫畫題進(jìn)行研究，分別從“考點(diǎn)”“設(shè)問類型”“選項(xiàng)語(yǔ)言類型”“選項(xiàng)設(shè)置”等幾方面進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，20道高考漫畫題基本都是考查哲學(xué)知識(shí)，只有2015年的山東卷考查的是文化生活的知識(shí)。從考查的知識(shí)范圍來(lái)看，19道哲學(xué)試題中有8道考查的是唯物辯證法知識(shí)，有6道考查認(rèn)識(shí)論知識(shí)，有3道考查歷史唯物主義知識(shí)，有2道考查唯物論知識(shí)。從設(shè)問類型來(lái)看，主要有體現(xiàn)類和啟示類兩種，其中體現(xiàn)類有9道題，啟示類有11道題。從選項(xiàng)語(yǔ)言類型來(lái)看，有13道題直接用哲學(xué)原理作為選項(xiàng)。從試題難度來(lái)看，由觀察漫畫到提煉出哲學(xué)觀點(diǎn)，相對(duì)容易一些，如2016年江蘇卷第27題。而另一類試題需要學(xué)生從觀察漫畫入手，提煉出哲學(xué)觀點(diǎn)，然后再運(yùn)用這個(gè)觀點(diǎn)解釋新情景。這類試題就有一定的難度，對(duì)學(xué)生的要求較高，如2015年福建卷第36題。

二、品題：不忘初心

1.凸顯價(jià)值引領(lǐng)

高中思想政治課的學(xué)科性質(zhì)要求幫助學(xué)生確定思想政治方向，確立正確的價(jià)值觀。漫畫題以一種夸張、諷刺的表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)直觀、生動(dòng)、鮮活的事例，讓學(xué)生在潛移默化中，接受人生觀、價(jià)值觀的教育，凸顯出試題的價(jià)值引領(lǐng)作用。

如2016年天津卷第8題。

下列說(shuō)法與漫畫《過(guò)溝》蘊(yùn)含的哲理一致的是（ ）

A.不積跬步，無(wú)以至千里

B.世上無(wú)難事只要勤思考

C.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹

D.坐而論道不如起而行之

此題以漫畫中某人的縱身一躍來(lái)啟示學(xué)生實(shí)踐的重要性，即“坐而論道不如起而行之”，幫助學(xué)生樹立實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。另外的三個(gè)選項(xiàng)雖與題意無(wú)關(guān)，但其表述都是正確的，也給學(xué)生傳遞了正確的價(jià)值觀。

2.創(chuàng)設(shè)新穎情境

情境是知識(shí)和能力考查的一個(gè)重要載體，它將知識(shí)點(diǎn)置于情境之中，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)分析和解決問題。試卷中創(chuàng)設(shè)漫畫情境，可以以更直觀的方式傳情達(dá)意，與單純文字創(chuàng)造的情境相比，內(nèi)容與形式都更為新穎，可以起到豐富試題呈現(xiàn)方式，調(diào)節(jié)學(xué)生思維方式，激發(fā)學(xué)生興趣的作用。同時(shí)，因漫畫中往往包含幽默的成分，可以在考試中緩解學(xué)生的緊張心理，調(diào)控考試情緒。

3.培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)

思想政治課要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的要求。漫畫類選擇題以其新穎的情境設(shè)置、靈活的選項(xiàng)設(shè)置，為培養(yǎng)、考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提供了一個(gè)途徑。

將漫畫與古詩(shī)相結(jié)合，可培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。如2015年福建卷第36題。

一堵墻擋住了視野，找個(gè)東西把腳墊高，問題就解決了?？墒牵也坏綁|腳之物，于是，便把墻上的磚拆掉墊在腳下……漫畫給我們的警示與下列古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理最為接近的是（ ）

A.踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫

B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

C.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

D.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

此題以古詩(shī)為選項(xiàng)，創(chuàng)設(shè)人文情境，讓學(xué)生不僅要從漫畫中發(fā)現(xiàn)哲理，還要從古詩(shī)文中品味出哲理，兩者對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)出學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、解題：運(yùn)用之妙

1.讀漫畫——提取有效信息

做好漫畫題，前提是讀懂漫畫，能夠?qū)⒙嬙⒁廪D(zhuǎn)化為文字表達(dá)，并聯(lián)系漫畫標(biāo)題，從中提取有效信息。這需要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是從漫畫表象到漫畫寓意，就是通過(guò)觀察漫畫的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其諷刺的或暗示的某個(gè)寓意；二是從漫畫寓意到觀點(diǎn)表達(dá)，就是看圖說(shuō)話，實(shí)現(xiàn)從漫畫到文字的轉(zhuǎn)變；三是從觀點(diǎn)表達(dá)到理論表述，就是將漫畫傳達(dá)的內(nèi)容與課本理論知識(shí)相聯(lián)系。

2014年天津卷第5題，漫畫《如此創(chuàng)新》啟示我們，在創(chuàng)新活動(dòng)中要（ ）

A.解放思想，與時(shí)俱進(jìn)

B.批判繼承，自我否定

C.挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，標(biāo)新立異

D.實(shí)事求是，尊重規(guī)律

此漫畫的表象是一個(gè)人在制作板凳，當(dāng)別人表示他沒有創(chuàng)新時(shí)，他將板凳腿轉(zhuǎn)換了一個(gè)方向釘。我們可以從中分析出漫畫是在諷刺此人不會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新的方法是錯(cuò)誤的，他違背了板凳制作的基本規(guī)律。

2.思漫畫——精準(zhǔn)定位考點(diǎn)

思漫畫，就是分析漫畫，這是做好此類題的關(guān)鍵一步，要將漫畫的觀點(diǎn)與課本理論相聯(lián)系，做到精準(zhǔn)定位考點(diǎn)。精準(zhǔn)定位強(qiáng)調(diào)的是一種準(zhǔn)確的聯(lián)系，不是錯(cuò)位的、缺位的聯(lián)系。這是對(duì)學(xué)生能力的考查，要求學(xué)生要有知識(shí)的厚度，即知識(shí)儲(chǔ)備豐富；又要有知識(shí)的深度，即對(duì)知識(shí)的理解達(dá)到一定程度；最后還要有知識(shí)的高度，構(gòu)建知識(shí)體系，能夠準(zhǔn)確將漫畫寓意與課本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

如2014年福建卷第36題。

漫畫《聞過(guò)則改》告訴我們應(yīng)（ ）

A.創(chuàng)新思維，突破陳規(guī)與陋習(xí)

B.抓住時(shí)機(jī)，促使問題的解決

C.分清主流，把握事物的性質(zhì)

D.統(tǒng)籌兼顧，抓住事物的關(guān)鍵

此題的四個(gè)選項(xiàng)表述都是正確的，分別涉及了四個(gè)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新、量變與質(zhì)變、矛盾的主次方面、主次矛盾。從漫畫中我們可以看出，漫畫的主人公表面上看是出現(xiàn)錯(cuò)誤后進(jìn)行了改正，但并沒有真正地解決問題，缺口仍然存在。由此可以看出漫畫諷刺的是在解決問題的過(guò)程中沒有抓住主要矛盾，與之相對(duì)應(yīng)的哲學(xué)原理就是主次矛盾的辯證關(guān)系，其方法論是要統(tǒng)籌兼顧，抓住事物的關(guān)鍵。這一思考的過(guò)程就是精準(zhǔn)定位考點(diǎn)的過(guò)程。

3.辨漫畫——排除干擾選項(xiàng)

辨漫畫，就是不僅要知道漫畫的寓意是什么，還要知道漫畫與哪些知識(shí)有關(guān)，與哪些知識(shí)無(wú)關(guān)。這就要求學(xué)生具有一定的辨析能力，對(duì)知識(shí)脈絡(luò)的掌握要格外清晰，不能夠混淆知識(shí)。同時(shí)也要具有一定的時(shí)政常識(shí)和社會(huì)生活常識(shí)，以此來(lái)幫助判斷，排除干擾選項(xiàng)。

如2015年浙江卷第28題。

漫畫《烏鴉喝水》（作者薛宏）提醒我們，做工作辦事情要（ ）

①兢兢業(yè)業(yè)腳踏實(shí)地埋頭苦干

②避免囿于經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣性思維

③注重研究新情況尋找新思路

④果斷抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)的飛躍

A.①② B.③④

C.②③ D.①④

此題的①選項(xiàng)具有一定的迷惑性，學(xué)生可能會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)解讀漫畫，認(rèn)為烏鴉銜石是一種埋頭苦干的精神，所以誤選①，而水桶上的水龍頭恰恰是暗示要研究新情況尋找新思路，避免習(xí)慣性思維。選項(xiàng)④強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)量的積累達(dá)到一定程度時(shí)要抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)的飛躍，而這一含義在題目中沒有體現(xiàn)，學(xué)生要利用“量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系”來(lái)排除干擾項(xiàng)④。

（責(zé)任編輯 袁 妮）endprint