如何在課堂教學(xué)中貫穿寫作能力的培養(yǎng)

盧保羽

[摘要]英語寫作是一個(gè)需長期堅(jiān)持的循序漸進(jìn)的過程，不能急于求成。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的詞匯積累，通過情感培養(yǎng)、加強(qiáng)訓(xùn)練、加強(qiáng)閱讀等方法培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語寫作能力。

[關(guān)鍵詞]英語；課堂教學(xué)；寫作能力培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）25002602

作文能反映學(xué)生的綜合思維能力，也能體現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)積累及人文素養(yǎng)。教學(xué)大綱要求學(xué)生能用所學(xué)的英語詞匯、習(xí)慣用語和句型進(jìn)行造句，意思表達(dá)基本正確，無嚴(yán)重的拼寫和語法錯(cuò)誤；能根據(jù)提示，依據(jù)題型和所學(xué)過的體裁在30分鐘內(nèi)寫60-80個(gè)詞的文段，在書面表達(dá)中力求表述形式基本正確。但實(shí)際上，在平時(shí)的練習(xí)和正式的考試中我們都可以看到英語寫作對學(xué)生來說是一個(gè)大難題。作為英語教師、學(xué)生的領(lǐng)路者，我們該如何引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿蛇@么艱巨的任務(wù)？筆者認(rèn)為必須從意識(shí)上讓學(xué)生明確英語寫作的重要性，并在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力。

一、英語寫作的重要性

1.英語寫作能提高學(xué)生使用英語的準(zhǔn)確性

著名教育學(xué)家嚴(yán)復(fù)在《天演論》中提到翻譯有三難：信、達(dá)、雅。寫作中的字句表現(xiàn)也有這樣的要求，就是準(zhǔn)確、到位、文雅。每寫一個(gè)句子、一段文章，都要力求英語使用的準(zhǔn)確性，而且前后要連貫，語法、句法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等要準(zhǔn)確應(yīng)用。

2. 英語寫作是檢驗(yàn)教學(xué)成果的途徑

英語寫作需要學(xué)生掌握足夠的詞匯量，同時(shí)能夠?qū)⑦@些詞匯組成一篇符合語法要求、合乎英語表達(dá)習(xí)慣的文章，句與句之間還要有邏輯性，能夠清楚地表達(dá)寫作的主旨。這是對學(xué)生英語詞匯、語法掌握情況以及遣詞造句，組織段落、篇章等方面能力的全面考查，更成為檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的途徑。一個(gè)善于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)寫作能力訓(xùn)練的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

3.英語寫作能提升學(xué)生綜合能力

寫作能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合思維能力。聽、讀是輸入技能，是說、寫的基礎(chǔ)，寫是聽、說、讀綜合技能的體現(xiàn)，聽、說、讀落實(shí)到字面上就是寫，并且要求寫得正確，寫得好。學(xué)生通過寫作可以全面鍛煉運(yùn)用語言的能力。

二、如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

1.注重情感體驗(yàn)，積累詞語運(yùn)用

英語寫作就像一棟高樓的高層，不能脫離基礎(chǔ)，而這個(gè)基礎(chǔ)就詞匯的積累。所以平時(shí)我們教師就要注意引導(dǎo)學(xué)生的詞匯積累，每天聽寫8-10個(gè)單詞和一個(gè)句子，日積月累，學(xué)生就有了寫作的基礎(chǔ)。有了這個(gè)機(jī)械記憶的基礎(chǔ)后，接著就可以培養(yǎng)學(xué)生的情感了。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以情感態(tài)度的培養(yǎng)是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更能體會(huì)和掌握詞匯、固定短語，教授重點(diǎn)短語如used to 的用法時(shí)，我舉了例子：I used to be thin and shy， but now I am a little fat and more outgoing.為了讓每個(gè)學(xué)生正確掌握及運(yùn)用used to do/be， 我會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自身外貌特征和性格特點(diǎn)用used to造句，然后是句子接龍，即所謂的“開火車”活動(dòng)，以檢測掌握情況。這樣90%的學(xué)生都能夠熟練掌握重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)對寫作的實(shí)踐訓(xùn)練

每當(dāng)教學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容，教師可結(jié)合本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對性地布置一篇英語寫作練習(xí)。例如人教版七年級(jí)上冊，學(xué)生學(xué)習(xí)了STARTER UNITS 1—3之后，我會(huì)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容布置一個(gè)寫作任務(wù)，內(nèi)容如下：Bob和Alice早上在學(xué)校碰面了，Bob發(fā)現(xiàn)地上有一支鋼筆，問：Alice，鋼筆是什么顏色的？Alice：黑色的。Bob：鋼筆這個(gè)單詞如何拼寫？Alice：…… 根據(jù)所給提示用英語寫一篇Bob和Alice之間的對話。檢查發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生能在20分鐘內(nèi)完成練習(xí)任務(wù)，這個(gè)對話的英語表達(dá)囊括了3個(gè)單元的內(nèi)容，緊扣教材，學(xué)生很容易就可以完成，這樣既可以激起學(xué)生用英語寫作的興趣，又能消除學(xué)生的畏懼心理，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。

3.營造活躍氣氛，創(chuàng)設(shè)寫作情景

我國著名的教育學(xué)家朱紹禹先生曾經(jīng)指出：“教師的基本作用在于營造一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，這要靠教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還要靠他們的藝術(shù)和品格；而表明良好學(xué)習(xí)情景的標(biāo)志是使學(xué)生有思考自由?！边@種情景不同于一般教學(xué)或藝術(shù)上的情景，而是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展、自由思考的教學(xué)情景。因此，在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。例如人教版九年級(jí)Unit 13 “We are trying to save the earth.”這單元的內(nèi)容是我們關(guān)心的環(huán)境問題，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，思考如何啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)的英語與實(shí)際情景聯(lián)系起來。我在課前把收集到的資料和實(shí)際問題聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：

What kind of pollutions do you know？

How to solve the problems/pollutions？

What do you think we students should do to protect our environment？

學(xué)生回答問題之后，鼓勵(lì)學(xué)生把句子寫下來并讀一遍。接下來我把收集到的資料，如VCR、環(huán)境宣傳資料、PPT給學(xué)生看，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，最后歸納結(jié)論：If everyone makes a contribution to the environment， the world will become more beautiful！或It is our duty to protect the environment. 經(jīng)過這樣幾個(gè)步驟，一篇30詞左右的課堂作文就不難寫出了：These days， the water pollution has become much more serious than before. Even the bottom of the river is full of rubbish. There were no fish for fishermen to catch. To keep the water clean， we shouldnt throw away rubbish everywhere.作文包括了：呈現(xiàn)問題——解決問題——展望未來。這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于提高學(xué)習(xí)效率。endprint

4.把英語寫作與英語閱讀相結(jié)合

有這樣一個(gè)句子：“Writing is often learnt from reading.” 這句話有著深刻的意義，說明了閱讀與寫作是相輔相成、不可分割的。閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，寫作是在閱讀基礎(chǔ)上的表達(dá)。閱讀對英語寫作有不可估量的作用，通過閱讀可以擴(kuò)大和鞏固詞匯量，增強(qiáng)寫作能力?！白x書破萬卷，下筆如有神”，說的就是閱讀與寫作的關(guān)系。讀得越多，詞匯掌握得越豐富。堅(jiān)持不斷的閱讀，對表達(dá)能力提高是有幫助的。我們所討論的是課堂上的閱讀，是利用教材資源進(jìn)行教學(xué)。德爾文·G.舒伯特在Reading is Writing中也說道：教科書所編的閱讀課文是寫作素材的聚集地，是語言展示廳，是語法規(guī)則的剖析室，是文章體裁的范本。因此我們在著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，應(yīng)把寫作貫穿其中來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力。

具體做法如下：（1）指導(dǎo)學(xué)生在回答閱讀理解問題時(shí)，努力使用自己的語言對人稱、時(shí)態(tài)作相應(yīng)的變化來回答，這樣能使學(xué)生靈活運(yùn)用詞匯、短語來表達(dá)。（2）在學(xué)完課文之后，教師畫出課文中的重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞，利用圖表的形式讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。這種訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，要求他們用自己的語言把主要內(nèi)容表達(dá)出來，這也是讓學(xué)生輸出語言的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效途徑。（3）多閱讀，培養(yǎng)語感。通過大量的英語閱讀可以培養(yǎng)良好的語感，從而克服漢語的干擾，所以在課堂上，我們教師要帶領(lǐng)學(xué)生多讀、熟讀小對話部分。為了激起學(xué)生讀的欲望，在課堂上我的做法是用小組比賽的方式進(jìn)行活動(dòng)來鼓勵(lì)他們開口，對表現(xiàn)好的幾組進(jìn)行口頭表揚(yáng)或每人送一份小禮物進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。閱讀量比較大的3a部分，通過講解其中的重點(diǎn)詞匯、短語、語法并進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)幫助學(xué)生鞏固、掌握，然后將閱讀中學(xué)到的詞匯、短語、語法運(yùn)用到寫作中。我們還要幫助學(xué)生分析和揣摩課文的語言特點(diǎn)、用詞造句等。不僅細(xì)讀、精讀，而且還要摘錄其中優(yōu)美的句子、段落，然后有意識(shí)地背誦、模仿，長期堅(jiān)持這樣的練習(xí)，頭腦中會(huì)存儲(chǔ)大量的優(yōu)美的句子，寫作起來肯定得心應(yīng)手。

5.避免漢語式英語的表達(dá)方式

我們在教學(xué)中最頭疼的就是學(xué)生在寫作中出現(xiàn)漢語式的英語句子。在一篇關(guān)于“猜測”的英語作文中有這樣一句：她有一副像這樣的眼鏡。有學(xué)生表述為：She has a pair of glasses be similar to this one./She has a pair of glasses look like this one.這兩個(gè)句子雖然是用英語寫的，實(shí)際上是按漢語的排列順序硬湊的。又如談?wù)搻酆脮r(shí)不少學(xué)生這樣寫：I very like English. 為了糾正這樣的錯(cuò)誤，我先講語法，然后讓他們每人造一個(gè)句子加深印象。在日常的教學(xué)中可以從簡單的默寫、聽寫發(fā)展到句型和段落的寫作，將這些寫作練習(xí)滲透到平時(shí)的教學(xué)中， 讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成用英語寫作的習(xí)慣， 從而對已形成的英語語感起到鞏固作用，避免漢語式英語句子出現(xiàn)在寫作中。學(xué)生也可以結(jié)合語言環(huán)境、生活體驗(yàn)寫自己品味語言的心得， 要求用語準(zhǔn)確、文句精煉、文體選擇合適， 努力培養(yǎng)品味、推敲語言的習(xí)慣。學(xué)生的個(gè)性不同， 精神世界千差萬別， 對外部世界的感受也各不相同。通過說自己的話、表自己的意、抒自己的情，學(xué)生可以表達(dá)自己富有個(gè)性的思想和情感體驗(yàn)， 從而形成并鞏固自己所特有的語言風(fēng)格。

6.鳳頭豹尾添文采

在寫作中寫作素材的確重要，但是文章的開頭結(jié)尾也不能忽略。好的開頭無疑是寫好文章的成功的開始，能引起讀者的興趣，而且能預(yù)示文章的內(nèi)容和展開方向。那怎樣才能寫出好的開頭和結(jié)尾呢？

文章開頭的方式有：（1）提問式。例如介紹自己興趣愛好的文章就可以用這樣的開頭：Do you have a hobby？（2）四要素開頭。例如在寫自己周末的活動(dòng)時(shí)，可以這樣開頭：Last weekend， I...

文章結(jié)尾的方式有：（1）說感受。如：I have a very busy weekend...（2）邀請式。如：Come on， lets...這樣就構(gòu)成一篇完整的英語作文了。

英語寫作是英語學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要的技能，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語寫作的重要性，認(rèn)識(shí)到寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)需長期堅(jiān)持的過程，要不斷地加以鍛煉，才能打好基礎(chǔ)。我們教師也要在英語課堂教學(xué)中不斷探索、不斷研究，總結(jié)出一些更富有創(chuàng)新活力的寫作方法并在課堂上貫穿英語寫作能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，努力提高學(xué)生的寫作能力。

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（責(zé)任編輯周侯辰）endprint