大學(xué)生法律越軌行為的定義、研究范疇及研究?jī)r(jià)值

劉曉善

（遼東學(xué)院 商學(xué)院，遼寧 丹東 118001）

【法律研究】

大學(xué)生法律越軌行為的定義、研究范疇及研究?jī)r(jià)值

劉曉善

（遼東學(xué)院 商學(xué)院，遼寧 丹東 118001）

通過(guò)對(duì)越軌的分類與交叉分析，將對(duì)越軌的研究集中在大學(xué)生法律越軌這一范疇之內(nèi)。大學(xué)生法律越軌問(wèn)題研究主要包括本體界定、行為表現(xiàn)、研究范疇以及價(jià)值等相關(guān)問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生法律越軌進(jìn)行系統(tǒng)研究，對(duì)高校大學(xué)生違法行為的有效治理及完善教育管理機(jī)制具有重大實(shí)踐意義。深層次問(wèn)題亟待體制機(jī)制創(chuàng)新。新型職業(yè)農(nóng)民的涌現(xiàn)，為進(jìn)一步探討農(nóng)村發(fā)展活力和農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿μ峁┍匾獥l件。

法律越軌；大學(xué)生；越軌社會(huì)學(xué)

一、越軌與法律越軌

一般來(lái)說(shuō)，“越軌”一詞包含人們否定的價(jià)值判斷，與社會(huì)中不好的現(xiàn)象緊密相連。在這里，我們對(duì)“越軌”的理解不能局限在以往生活常識(shí)的范圍內(nèi)，而應(yīng)該站在價(jià)值中立的立場(chǎng)上放寬眼界，只有這樣才能更為全面地了解“越軌”。不難看出，“越軌”的字面含義即是越出軌道，《辭?！返裙ぞ邥?shū)對(duì)“軌”加以引申解釋為法度或規(guī)矩。如《淮南子·原道》：“是故聖人一度循軌，不變其宜，不易其常。”高誘注：“軌，法也?！薄稘h書(shū)·敘傳下》：“東平失軌?！鳖亷煿抛ⅲ骸败?，法則也?！泵堋蹲右埂肥骸皯?zhàn)爭(zhēng)改變了生活的常軌。”［1-2］越軌，作為一種行為具有明顯的相對(duì)性，持有不同價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的人對(duì)越軌的認(rèn)定可能會(huì)截然不同；越軌同時(shí)也是一種社會(huì)現(xiàn)象，具有鮮明的歷史性，不同時(shí)期的人們對(duì)越軌的認(rèn)定可能有著天壤之別。因此，要給越軌下一個(gè)準(zhǔn)確的定義是件非常困難的工作，盡管如此，許多學(xué)者仍然頑強(qiáng)地朝這個(gè)方向不懈地努力。在中外前輩辛勤鉆研的基礎(chǔ)上，我們對(duì)越軌的認(rèn)識(shí)不斷加深，形成了如下認(rèn)識(shí)：越軌是指違反人們?cè)谔囟〞r(shí)期和特定文化背景下所公認(rèn)的規(guī)范、準(zhǔn)則和價(jià)值觀念的行為，一般情況下該行為會(huì)受到當(dāng)時(shí)主流價(jià)值觀評(píng)判體系的否定性評(píng)價(jià)。

對(duì)越軌的理解，關(guān)鍵在于“軌”所指代的內(nèi)容，因此，本文認(rèn)為按照違反規(guī)范的性質(zhì)和內(nèi)容來(lái)對(duì)越軌進(jìn)行分類更符合研究目的，在這里我們將越軌分為德俗越軌、紀(jì)律越軌和法律越軌。德俗越軌，指違反道德和風(fēng)俗的行為。紀(jì)律越軌，指違反特定單位、集體或社會(huì)組織所規(guī)定的規(guī)章制度的行為。法律越軌，指違反法律規(guī)范的行為。法律一般具有兩種含義［3］：①?gòu)V義的法律：是指所有由具有立法權(quán)的立法機(jī)關(guān)依據(jù)立法程序產(chǎn)生的規(guī)范性法律文件。②狹義的法律：是指由全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的規(guī)范性法律文件。在法律越軌中采用狹義的解釋，法律規(guī)范包括基本法律與一般法律，基本法律規(guī)定的是國(guó)家和社會(huì)生活中，在某一方面具有根本性和全面性關(guān)系的法律規(guī)范，具體包括《中華人民共和國(guó)民法通則》 《中華人民共和國(guó)合同法》 《中華人民共和國(guó)刑法》等?；痉梢酝獾姆梢卜Q為一般法律，是指由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定和修改的，規(guī)定和調(diào)整基本法律調(diào)整以外的，關(guān)于國(guó)家和社會(huì)生活某一方面具體問(wèn)題的關(guān)系的法律，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》 《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》等。另外，越軌按照主體的不同還可以劃分為很多類型，如男性/女性越軌、成年人/未成年越軌、殘疾人越軌、白領(lǐng)越軌、大學(xué)生越軌等等，其中大學(xué)生越軌是我們關(guān)注的重點(diǎn)。大學(xué)生越軌行為是指大學(xué)生在其學(xué)習(xí)、生活、人際交往的過(guò)程中，發(fā)生的違反或背離其應(yīng)遵守的行為規(guī)范或社會(huì)的期待，從而產(chǎn)生消極影響并受到他人的否定性評(píng)價(jià)的行為。大學(xué)生越軌行為秉承了越軌的包容性特點(diǎn)，將犯罪、一般違法、自殺、考試作弊、逃學(xué)逃課、同性戀等等大學(xué)生可能的消極行為都加以涵蓋，這給理論研究和實(shí)踐調(diào)研帶來(lái)了巨大的難度，因此，筆者試圖將越軌的兩種分類加以交叉，形成大學(xué)生法律越軌這一專門課題加以研究。

二、大學(xué)生法律越軌的本體界定

基于上文的分析，我們認(rèn)為大學(xué)生法律越軌是指大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中違反由我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)有權(quán)制定的規(guī)范性法律文件，從而受到相關(guān)法律的否定性評(píng)價(jià)的行為。對(duì)大學(xué)生法律越軌概念理解的關(guān)鍵在于法律的范圍，這里采用狹義的法律理解主要是基于法律規(guī)范內(nèi)容與大學(xué)生的相關(guān)性，大學(xué)生觸犯法律規(guī)范的越軌行為主要集中于違反刑事、治安管理、民事等法律規(guī)范的范疇內(nèi)，而其他層次規(guī)范的內(nèi)容（如行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例、單行條例等）大多與大學(xué)生越軌行為沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，即便是存在與大學(xué)生行為規(guī)定有關(guān)的法律規(guī)范，也一般是這樣兩種情況：一是對(duì)狹義法律的細(xì)化和可操作性處理，并且不得與狹義法律相抵觸；另一種則是與大學(xué)生紀(jì)律越軌的內(nèi)容相交叉（如教育部普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定），因此，這里對(duì)大學(xué)生法律越軌進(jìn)行了上述的界定。同時(shí)，大學(xué)生法律越軌的本體界定離不開(kāi)對(duì)大學(xué)生法律越軌特征的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)考察，大學(xué)生法律越軌有如下三種特征：

首先，大學(xué)生主體的特殊性。在我國(guó)，大學(xué)生是指在高等院校注冊(cè)學(xué)籍的學(xué)生，具體包括大專生（高專生和高職生）、本科生、碩士研究生、博士研究生等。高校大學(xué)生是我國(guó)接受高等教育的主體，是具有較高文化素質(zhì)的特殊群體，是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)的后備人才，他們的思想和行為直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。大學(xué)生的特殊性在于其對(duì)社會(huì)的特殊影響，如果在這個(gè)特殊群體中出現(xiàn)嚴(yán)重的越軌行為會(huì)影響整個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展。因此，大學(xué)生的主體特殊性決定了其研究的重要性和必要性。自從我國(guó)實(shí)行高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生的數(shù)量規(guī)模性的快速增長(zhǎng)，如表1顯示，在2012年至2015年這四年中，專科生、本科生、碩士生和博士生的在校人數(shù)都在逐步增長(zhǎng)，其中本科生的數(shù)量始終是領(lǐng)先的，其次是?？粕谘芯可?，碩士生數(shù)量增加顯著。隨著大學(xué)生群體數(shù)量的逐漸增長(zhǎng)，大學(xué)生法律越軌的問(wèn)題也日益突出，成為亟待解決的社會(huì)難題。

表1 中國(guó)高等教育學(xué)生在校人數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：萬(wàn)）

其次，大學(xué)生觸犯規(guī)范的重要性。在大學(xué)生越軌類型中，德俗越軌基本沒(méi)有成文的規(guī)范，缺乏強(qiáng)制性；紀(jì)律越軌雖然有成文的規(guī)范和強(qiáng)制性，但制定主體的層次和強(qiáng)制性的強(qiáng)度上都不及法律越軌。大學(xué)生法律越軌行為觸犯的是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)構(gòu)有權(quán)制定的規(guī)范性法律文件，包括基本法律和基本法律以外的一般法律。從效力等級(jí)上看，這些法律文件的效力僅次于憲法，其重要性可見(jiàn)一斑。具體來(lái)說(shuō)，刑事法律規(guī)定的是犯罪與刑事責(zé)任的承擔(dān)，盜竊、詐騙、故意殺人等是常見(jiàn)的大學(xué)生犯罪類型，如藥家鑫殺人案、馬加爵殺人案、政法大學(xué)弒師案等；民事法律中規(guī)定的是平等主體之間的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系，相關(guān)的大學(xué)生越軌行為主要體現(xiàn)在違約行為和侵權(quán)行為，如助學(xué)貸款違約、就業(yè)協(xié)議違約、論文侵權(quán)、傷害侵權(quán)等。行政法律規(guī)定主要是根據(jù)《治安管理處罰法》制裁沒(méi)有達(dá)到犯罪程度的一般違法行為，如大學(xué)生的打架斗毆、醉酒鬧事、偷窺隱私行為等。

最后，大學(xué)生法律越軌后果的嚴(yán)重性。這種嚴(yán)重性主要體現(xiàn)在大學(xué)生要承受由于法律越軌而帶來(lái)的否定性法律評(píng)價(jià)，即對(duì)自己的行為承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。大學(xué)生犯罪行為帶來(lái)的法律責(zé)任最為嚴(yán)厲，要承受刑罰的后果；民事違約和侵權(quán)行為往往會(huì)產(chǎn)生金錢義務(wù)，由于大學(xué)生一般沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，這種責(zé)任往往會(huì)轉(zhuǎn)嫁給家庭；對(duì)治安違法行為處罰一般是警告、罰款、行政拘留等。值得注意的是，這些法律后果的輻射范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于法律規(guī)定的內(nèi)容，越軌大學(xué)生同時(shí)還要受到所在學(xué)校、家庭、社會(huì)的負(fù)面評(píng)價(jià)，甚至可能影響一生。

三、大學(xué)生法律越軌的研究范疇

大學(xué)生法律越軌問(wèn)題在本質(zhì)上并不是一個(gè)新的課題，如上文所述，它是對(duì)越軌的分解與交叉而得來(lái)的，從而將越軌的研究與大學(xué)生和法律兩個(gè)關(guān)鍵詞緊密相連，突出了這個(gè)問(wèn)題的專門性和重要性。因此，大學(xué)生法律越軌的研究范疇自然要包含概念界定、行為表現(xiàn)、成因分析以及預(yù)防治理等問(wèn)題。由于概念界定在上文中已專門論述，下面僅就大學(xué)生法律越軌的行為表現(xiàn)、原因分析和預(yù)防治理進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

大學(xué)生法律越軌的行為表現(xiàn)是我們了解這種日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題的前提條件。這里我們將其概括為三大類型：第一，違反民事法律的行為。與大學(xué)生相關(guān)的民事法律規(guī)范主要包括《民法通則》 《合同法》 《侵權(quán)責(zé)任法》 《婚姻法》 《繼承法》等。第二，違法行政法律的行為。與大學(xué)生相關(guān)的行政法律規(guī)范主要包括《治安管理處罰法》 《道路交通安全法》 《行政處罰法》等。第三，違反刑事法律的行為。該行為即大學(xué)生犯罪行為，主要違反的法律規(guī)范是《刑法》。大學(xué)生法律越軌的行為表現(xiàn)并不一定只能歸為一種類型，對(duì)于犯罪行為來(lái)說(shuō)往往同時(shí)構(gòu)成民事侵權(quán)行為，形成刑事附帶民事訴訟。并且這三大行為表現(xiàn)在行為嚴(yán)重程度上有明顯差別，犯罪行為無(wú)疑是社會(huì)危害性程度最為嚴(yán)重的。

大學(xué)生法律越軌的成因分析是我們探索治理和預(yù)防該社會(huì)問(wèn)題有效途徑的核心和關(guān)鍵。將大學(xué)生的三大違法行為歸納為法律越軌，正是出于要借鑒國(guó)外越軌研究的有益成果來(lái)進(jìn)行更為深入的原因分析。國(guó)外的越軌研究經(jīng)歷了越軌生物學(xué)、越軌心理學(xué)和越軌社會(huì)學(xué)的發(fā)展過(guò)程，越軌社會(huì)學(xué)（The Sociology of Deviance） 主要從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)研究人的越軌行為。目前越軌社會(huì)學(xué)形成了較為豐富全面的理論成果，很多理論學(xué)說(shuō)被介紹到世界其他國(guó)家用以解決越軌和犯罪的問(wèn)題，這當(dāng)然也包括我國(guó)。其中社會(huì)控制理論在我國(guó)研究較多，其代表人物為美國(guó)犯罪學(xué)家特拉維斯·赫希（Travis Hirschi）。該理論主要針對(duì)青少年犯罪問(wèn)題而發(fā)展起來(lái)的，而且與其他的理論取向相比，它的關(guān)注點(diǎn)是人們?yōu)槭裁床辉杰?？該理論認(rèn)為人們不越軌的原因在于，絕大多數(shù)人和主流的社會(huì)制度有著緊密的紐帶聯(lián)系，這種社會(huì)紐帶有四個(gè)要素，即來(lái)自四個(gè)方面的社會(huì)控制力——依附（attachment）、承諾（commitment）、參與（involvement）和信念（belief）。當(dāng)紐帶聯(lián)系力加強(qiáng)時(shí)，個(gè)人會(huì)顧及社會(huì)約束不愿冒險(xiǎn)去實(shí)施越軌行為。相反，當(dāng)紐帶聯(lián)系力趨弱時(shí)，個(gè)人就會(huì)增加實(shí)施越軌行為的可能性［4］。在我國(guó)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)情境下，控制理論是我們分析大學(xué)生犯罪的主要理論之一。除此之外，這里要重點(diǎn)介紹的是1992年美國(guó)艾默里大學(xué)犯罪學(xué)家羅伯特·阿格紐提出的一般壓力理論（General Strain Theory），該理論指出，人的違法行為實(shí)際是一種應(yīng)付機(jī)制，這種應(yīng)付機(jī)制主要用來(lái)解決不良的社會(huì)人際關(guān)系造成的社會(huì)情感問(wèn)題。壓力泛指人們不喜歡的事件或情形，這些事件或情形會(huì)使人產(chǎn)生犯罪傾向甚至導(dǎo)致犯罪行為。該理論作為對(duì)社會(huì)與微觀層面研究的綜合，突破了階級(jí)、社會(huì)形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)的局限，已被越來(lái)越多的跨文化研究者接受，具有廣泛和普遍的適用性，并在不同的社會(huì)里進(jìn)行了實(shí)證研究［5］。這里重點(diǎn)要提到的是阿格紐的一般壓力理論在中國(guó)的適用性實(shí)證研究。美國(guó)印第安納大學(xué)鮑婉寧與中國(guó)政法大學(xué)皮藝軍合作，根據(jù)阿格紐的理論設(shè)計(jì)了由360個(gè)問(wèn)題所組成的調(diào)查問(wèn)卷，然后發(fā)放到廣州和石家莊兩地的三所不同的初中和高中，參加問(wèn)卷填寫的共有615名學(xué)生，研究人員最后得出結(jié)論認(rèn)為該實(shí)證研究揭示了阿格紐一般壓力理論在中國(guó)的實(shí)用性［4］。筆者通過(guò)對(duì)越軌社會(huì)學(xué)各種理論的評(píng)判與取舍，立足于中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情境，充分考慮社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)社會(huì)壓力現(xiàn)狀，最終選擇用一般壓力理論來(lái)解釋大學(xué)生法律越軌的成因問(wèn)題。

大學(xué)生法律越軌的預(yù)防和治理的有效實(shí)現(xiàn)是研究該課題的目的和歸宿。在成因理論建構(gòu)中，我們擬采用一般壓力理論對(duì)我國(guó)大學(xué)生法律越軌問(wèn)題加以實(shí)證分析與驗(yàn)證，得出相關(guān)的結(jié)論。但研究的目的不僅要探究問(wèn)題的成因，更重要的是找出解決問(wèn)題的辦法。一般壓力理論本身缺乏解決問(wèn)題的機(jī)制?？梢哉f(shuō)，每個(gè)人在社會(huì)生活中都必然要面對(duì)各種各樣的壓力，大學(xué)生們要如何排解或消除壓力以及壓力帶來(lái)的負(fù)面情緒，這是防范與治理大學(xué)生法律越軌的關(guān)鍵。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本課題選取了社會(huì)支持理論來(lái)提供解決問(wèn)題的方法，該理論強(qiáng)調(diào)利他觀念和行為，提出社會(huì)支持具有緩沖器功能，當(dāng)大學(xué)生感受到家庭、學(xué)校或其他社會(huì)組織的支持時(shí)，這種感受有助于減輕社會(huì)緊張和壓力的負(fù)面影響，進(jìn)而降低從事法律越軌和其他越軌行為的可能性?？梢?jiàn)，社會(huì)支持理論為我們預(yù)防和治理大學(xué)生法律越軌問(wèn)題提供了一個(gè)新的路徑。

四、大學(xué)生法律越軌的研究?jī)r(jià)值

從學(xué)術(shù)研究的角度，對(duì)大學(xué)生法律越軌的研究體現(xiàn)了越軌社會(huì)學(xué)的學(xué)科價(jià)值。越軌社會(huì)學(xué)在國(guó)內(nèi)還應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)新的領(lǐng)域，近幾年逐漸得到有些學(xué)者的關(guān)注，開(kāi)展了相關(guān)的研究，盡管與其他學(xué)科相比該領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)的發(fā)展還不夠成熟，但其學(xué)科的性質(zhì)和內(nèi)容為本論題的研究打開(kāi)了一個(gè)獨(dú)特的視角，讓研究者從整個(gè)過(guò)程中體會(huì)到越軌社會(huì)學(xué)無(wú)限張揚(yáng)的人文科學(xué)的理論張力。越軌社會(huì)學(xué)是運(yùn)用社會(huì)學(xué)的方法研究人類社會(huì)中違規(guī)行為的價(jià)值、功能、產(chǎn)生原因和控制機(jī)制的學(xué)科，是社會(huì)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是一門整合的學(xué)科，具有社會(huì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)［6］。該學(xué)科是20世紀(jì)四五十年代在美國(guó)誕生，發(fā)展到今天已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的研究視角和學(xué)科方向，培育了較為成熟的理論體系。但該學(xué)科在我國(guó)還是一個(gè)較為陌生的領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)關(guān)于越軌社會(huì)學(xué)研究成果的介紹非常有限，最早的是美國(guó)道格拉斯教授的著作《越軌社會(huì)學(xué)概論》 （1986），之后該學(xué)科逐漸引起了相關(guān)學(xué)者的關(guān)注，從而開(kāi)啟了中國(guó)進(jìn)行越軌社會(huì)學(xué)研究之路。到目前為止，我國(guó)的相關(guān)研究成果主要是：吳再德所著的《青少年越軌與教育》（1990）、樂(lè)國(guó)安主編的《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)越軌行為》（1994）、張黎群總主編的《青少年越軌行為概論》（1996）、呂耀懷所著的《越軌論——越軌異常行為的文化學(xué)解析》 （1997）、皮藝軍主編的《越軌社會(huì)學(xué)概論》 （2004） 以及高和榮主編的《越軌社會(huì)學(xué)》 （2007） 等。之所以選擇這樣一個(gè)在國(guó)內(nèi)發(fā)展還不太成熟的學(xué)科作為研究視角主要是考慮到其特有的學(xué)科價(jià)值，按照皮藝軍教授的觀點(diǎn)，認(rèn)為“該學(xué)科是從社會(huì)對(duì)越軌的負(fù)面作用所做出的反應(yīng)來(lái)評(píng)價(jià)人類社會(huì)的價(jià)值體系，同樣也從惡的淵源由來(lái)評(píng)價(jià)人類行為的性質(zhì)”，可見(jiàn)越軌社會(huì)學(xué)“是一門違規(guī)行為的原因?qū)W，它要追索人類創(chuàng)制規(guī)范、毀壞規(guī)范的原因所在，人類的終極追求，不是對(duì)惡行的‘報(bào)復(fù)性反應(yīng)’（報(bào)應(yīng)），而是通過(guò)事實(shí)探明惡最初始的發(fā)端并遏制它”，“人類社會(huì)不僅是為了‘抑惡’，還要‘揚(yáng)善’。越軌社會(huì)學(xué)里的那些可以包容法律的‘大規(guī)則’，其功能不僅能制止人類作惡，而且能指引人們向善，這才應(yīng)當(dāng)是人類的終極理想”［6］。

從高校教育理念發(fā)展的角度，對(duì)大學(xué)生法律越軌的研究將法制教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合在一起。高等教育階段是培養(yǎng)國(guó)家所需要的高級(jí)專門人才的教育層次。高校為培養(yǎng)各行業(yè)專業(yè)人才、產(chǎn)出科研成果，為社會(huì)生產(chǎn)力和人類文明的不斷進(jìn)步和發(fā)展而進(jìn)行教育活動(dòng)的，在這個(gè)過(guò)程中如何使大學(xué)生品行端正，避免發(fā)生越軌行為，避免走上違法犯罪的歧途，同樣是值得高等院校予以高度重視的問(wèn)題。從實(shí)際情況看，高等院校對(duì)大學(xué)生的思想品德教育非常重視，但是，缺乏將法制教育與德育教育的有機(jī)結(jié)合，尤其缺乏對(duì)大學(xué)生法律越軌行為進(jìn)行系統(tǒng)研究，對(duì)大學(xué)生法律越軌行為規(guī)律了解不夠。值得強(qiáng)調(diào)的是近年來(lái)，大學(xué)生法律越軌行為的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，并且出現(xiàn)了一些影響非常惡劣的大學(xué)生犯罪事件，這一點(diǎn)已經(jīng)引起了教育界、法律界和社會(huì)學(xué)界專家及其實(shí)踐工作者的廣泛關(guān)注。為了讓全社會(huì)能夠正確地認(rèn)識(shí)大學(xué)生的法律越軌行為，客觀地對(duì)待大學(xué)生的法律越軌行為，我們對(duì)大學(xué)生法律越軌行為進(jìn)行科學(xué)研究，找出其治理對(duì)策，以完善和改進(jìn)大學(xué)生的教育與管理模式，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，為最終建立一個(gè)大學(xué)生法律越軌行為的有效治理及教育管理機(jī)制具有重大實(shí)踐意義。從國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的人才戰(zhàn)略角度考慮，法制教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合也為不斷提升人才素質(zhì)、擴(kuò)充人才儲(chǔ)備奠定了重要的基礎(chǔ)。

［1］漢語(yǔ)大字典 ［K］.（第五卷）.成都：四川辭書(shū)出版社，1988：3512-3513.

［2］辭海 ［K］.縮印本.上海：上海辭書(shū)出版社，1999：1618.

［3］舒國(guó)瀅.法理學(xué)階梯 ［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2006：43.

［4］江山河.犯罪學(xué)理論 ［M］.上海：格致出版社、上海人民出版社，2008：107-185.

［5］曹立群，任昕.犯罪學(xué) ［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008：110-119.

［6］皮藝軍.越軌社會(huì)學(xué)概論 ［M］.北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2004：67.

（責(zé)任編輯：游媛媛）

Law-deviant Activities of University Students:Definition,Research Category and Research Value

LIU Xiao-shan
（School of Business，Eastern Liaoning University，Dandong 118001，China）

The definition,characteristics,research category and research value of law-deviant activities of university students were studied.It is proposed that the study on the law-deviant activities of university students is greatly significant to administer the illegal activities of university students and improve the educational management mechanism.

law-deviant activity；college student；deviance sociology

D92

A

1672-8572（2017）05-0044-06

10.14168/j.issn.1672-8572.2017.05.07

2017-07-01

遼寧省社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃項(xiàng)目（L17DFX017）；遼東學(xué)院博士科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目；遼東學(xué)院科研基金項(xiàng)目 （2015JC015）

劉曉善 （1976—），男，遼寧丹東人，博士，副教授，研究方向：法學(xué)。