大學(xué)生體育心理素質(zhì)特點(diǎn)及引導(dǎo)策略

胡如喜

【摘要】時(shí)代的變化，推動(dòng)了學(xué)生的心理發(fā)展。由于高科技信息時(shí)代的出現(xiàn)，方便學(xué)生有更快、更便捷的接觸到信息的機(jī)會(huì)，其心理的變化路程也跟之前不一樣了，最主要的區(qū)別就是大學(xué)生的心理素質(zhì)變化。處于大學(xué)狀態(tài)的學(xué)生，由于身處環(huán)境的變化，所承受的約束也變得不一樣，個(gè)性學(xué)生越來(lái)越多，對(duì)于自身思想的表達(dá)也逐漸增多。由于這種狀況的發(fā)生，隨著大學(xué)生心理素質(zhì)的改變也應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)模式，其中體育教學(xué)模式是最影響學(xué)生發(fā)展的。高品質(zhì)的體育教學(xué)會(huì)方便學(xué)生更快的適應(yīng)社會(huì)生活。所以說，大學(xué)體育教學(xué)一定要融合學(xué)生的心理狀態(tài)，這樣才可以更好的開展教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 體育教學(xué) 心理素質(zhì) 教學(xué)工作

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）38-0203-02

1.現(xiàn)代大學(xué)生的共同特征

現(xiàn)如今的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，盡管對(duì)未知的生活抱有很大的想法，可是卻很少有人腳踏實(shí)地地做出行動(dòng)。雖然現(xiàn)如今的大學(xué)生有很多自身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，可是很少有人能當(dāng)眾表達(dá)自己的優(yōu)勢(shì)。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，比如說怯場(chǎng)、粗心等等，可是不管是何種原因，都從本質(zhì)上歸咎于學(xué)生心理素質(zhì)較低。一旦出現(xiàn)緊急的狀況，學(xué)生的心理承受能力差，出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象，必然會(huì)減少自身能力的正常發(fā)揮?？墒遣坏貌怀姓J(rèn)的是，現(xiàn)如今的大學(xué)生優(yōu)越感極強(qiáng)，與一般的大學(xué)生不同，他們極具個(gè)性心理，處理問題也很有想法。所以說，在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)教育課堂上，老師必須要積極地與學(xué)生交流，對(duì)于知識(shí)和技能的傳授期間，老師一定要了解學(xué)生的建議和想法。利用學(xué)生的反饋，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)的模式。

2.家庭來(lái)源差異特點(diǎn)

世界很大，所包含的家庭也很多，每個(gè)家庭都有屬于自己的特點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生心理素質(zhì)的變化，少不了家庭背景和所處城市的影響。對(duì)于生活在較為富足的家庭和城市中的孩子，眼界都較為開闊，學(xué)到了很多書本以外的東西。但對(duì)于生活在貧苦農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說，除了自己的生活以外，還有整個(gè)家庭的責(zé)任，需要與兄弟姐妹一起分享，整個(gè)生活中造成他們很多人都比較自卑，缺少自信，甚至出現(xiàn)心理上的扭曲，城市中的孩子大多很嬌貴。

無(wú)論是那種條件下的孩子都無(wú)法更快的適應(yīng)社會(huì)生活，并且健康的成長(zhǎng)。面對(duì)這一狀況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將對(duì)學(xué)生的教育重視起來(lái)，幫助學(xué)生了解自身需要，并且創(chuàng)造出敢于奮斗的精神，為今后的生活樹立正確的發(fā)展觀。其中大學(xué)體育教學(xué)也要注意做到這一點(diǎn)。教師在進(jìn)行授課期間，一定要充分了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，以此更好的解決學(xué)生出現(xiàn)的狀況。所以說，對(duì)于高校體育課程的教學(xué)方式一定要有所改進(jìn)，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.專業(yè)類型差異特點(diǎn)

對(duì)于專業(yè)的選擇，也會(huì)影響到大學(xué)生的心理素質(zhì)。其中，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，文理科生以及師范和非師范專業(yè)的學(xué)生，具有非常不同的心理素質(zhì)，以此關(guān)乎到學(xué)生未來(lái)的就業(yè)狀況。為此，必須要將體育教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于現(xiàn)實(shí)的授課期間，老師一定要知道，不同專業(yè)的學(xué)生之間存在著很大的區(qū)別，特別是文科生和理科生之間。對(duì)于文科生的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是以提升學(xué)生堅(jiān)韌性格為主要，為其塑造出自信和耐心。不同于文科生的理科生，則是要將教學(xué)富足化，融入創(chuàng)新和新鮮的理念，打開理科生的學(xué)習(xí)思路。只有這樣才可以幫助學(xué)生有效的提升學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的效率。

4.不同年齡差異特點(diǎn)

新進(jìn)大學(xué)生往往對(duì)大學(xué)生活做出了很美好的幻想和憧憬，但是隨著年齡的變化和時(shí)間的推移，學(xué)生的心理素質(zhì)也發(fā)生著改變。其中，最為明顯的就是處在大四階段的學(xué)生，由于畢業(yè)的來(lái)臨和未來(lái)工作的狀況，使得其壓力很大，因此更需要穩(wěn)定的心理素質(zhì)。面對(duì)這種狀況，學(xué)校一定要對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生提煉自身的自信心。給予大一的學(xué)生鼓勵(lì)，為其營(yíng)造努力學(xué)習(xí)和前途無(wú)量的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣才能幫助新進(jìn)學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，為培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)做準(zhǔn)備。

大學(xué)生心理素質(zhì)的優(yōu)越與否直接關(guān)系到自身的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在未來(lái)的生活當(dāng)中，還有工作和學(xué)習(xí)。具備優(yōu)越的心理素質(zhì)，才可以有效的面對(duì)出現(xiàn)的問題和困難，在人生的舞臺(tái)上充分展現(xiàn)自身的能力和優(yōu)勢(shì)。因此，就要求學(xué)校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將教學(xué)模式改變成可以維護(hù)和建設(shè)大學(xué)生心理素質(zhì)的形式，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生樹立正確的三觀奠定基礎(chǔ)，為越來(lái)越多的大學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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