淺析高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

馬蓮

【摘 要】在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的一項基本能力。高校舞蹈教學(xué)是一種藝術(shù)教學(xué)方式，能夠有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，基于此，高校舞蹈教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而使得學(xué)生更加適應(yīng)社會發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新能力

中圖分類號：J7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）18-0199-01

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情與好奇心

舞蹈是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不管是舞蹈創(chuàng)作環(huán)節(jié)還是舞蹈展示方面，都需要有學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的參與，通過高校舞蹈教學(xué)能使得學(xué)生自身的創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)，使得學(xué)生自身對美的感受以及鑒賞的能力得到逐步提升。對于高校舞蹈教師來說，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中充分利用學(xué)生的好奇心積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的主動性與積極性，要對學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有意識的培養(yǎng)。教師要對學(xué)生的個性化發(fā)展進(jìn)行尊重，就算是學(xué)生在舞蹈練習(xí)的過程中出現(xiàn)錯誤也不要進(jìn)行直接批評，而是應(yīng)當(dāng)通過合理科學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主思考的能力，使得學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生較高的興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

二、積極組織高效的實踐活動

高校教師應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)創(chuàng)造科學(xué)合理的實踐活動機(jī)會，這樣的實踐活動機(jī)會不僅有學(xué)校的表演活動，同時還應(yīng)當(dāng)與校外的演藝公司進(jìn)行積極合作，為高校學(xué)生爭取更多的表演機(jī)會與平臺。通過大量實踐活動能夠使得學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的情緒得到有效緩解，使得學(xué)生在舞臺上的表演更加完美，另外通過參加校外的舞蹈表演活動能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并進(jìn)行及時完善，從而使得自身的舞蹈學(xué)習(xí)能力在實踐中得到有效提升。

高校舞蹈教師還應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗，對自身的舞蹈教學(xué)方式進(jìn)行豐富和完善，要對學(xué)生多方面的能力進(jìn)行積極鍛煉，比如對學(xué)生舞臺服裝設(shè)計、活動方案以及主題音樂選擇等方面的內(nèi)容進(jìn)行鍛煉，通過這樣的方式使得學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中獲得全面發(fā)展。

三、高校教師要積極提升自身教學(xué)創(chuàng)新能力

在新課改的背景下，高校舞蹈教學(xué)的中心不是教師，而是學(xué)生，教師在整個教學(xué)任務(wù)中所擔(dān)任的是引導(dǎo)性角色，要積極引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行思考，而不是采取滿堂灌的方式，教師在舞蹈教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)對學(xué)生多加鼓勵，要對學(xué)生勤于動手以及積極探索的能力加以培養(yǎng)，通過點撥的方式來替代填鴨的教學(xué)方式，使得學(xué)生在舞蹈教學(xué)的過程中獲得更多思考的空間。

當(dāng)前我國高校教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時候?qū)W(xué)生的表演能力過于重視，但是對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有所忽視，這就需要教師在思想上加以改變。另外，舞蹈教師自身的教學(xué)水平將會在很大程度上直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成效。所以，教師應(yīng)當(dāng)對自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，對自身的教學(xué)水平進(jìn)行不斷提升。首先，教師應(yīng)當(dāng)改變落后的教學(xué)觀念，通過多元化的方式進(jìn)行舞蹈教學(xué)，對學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力進(jìn)行積極培養(yǎng)，使學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力得到有效提升。其次，要對教師的考核進(jìn)行優(yōu)化，通過這一方式對教師的教學(xué)能力與水平進(jìn)行衡量，對教師對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成果進(jìn)行有效檢驗，只有這樣才能夠為學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展提供全方位的保障，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)保駕護(hù)航。

四、積極營造良好的舞蹈教學(xué)氛圍

舞蹈是一門藝術(shù)學(xué)科，進(jìn)行舞蹈教學(xué)不能完全與文化課教學(xué)一樣，不然就會使得舞蹈教學(xué)課堂過于枯燥，從而會使得學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣蕩然無存。過于強調(diào)舞蹈教學(xué)知識的傳授會使得高校舞蹈教學(xué)氛圍過于嚴(yán)肅，使得學(xué)生會在這樣的氛圍中出現(xiàn)打瞌睡的狀況，這樣的環(huán)境和氛圍不利于學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。以往的教學(xué)氛圍和教學(xué)方式與現(xiàn)代舞蹈教學(xué)的需求也不相符，與學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)需求不適應(yīng)，這就需要高校教師在舞蹈教學(xué)的過程中要為學(xué)生積極營造良好的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能夠處于和諧的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍中，使得學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中獲得身心放松，繼而對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣，更好地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中來。

五、結(jié)語

綜上所述，不管是舞蹈創(chuàng)作環(huán)節(jié)還是舞蹈展示方面，都需要有學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的參與，通過高校舞蹈教學(xué)能使得學(xué)生自身的創(chuàng)新能力得到有效地培養(yǎng)，使得學(xué)生自身對美的感受以及鑒賞的能力得到逐步提升，這就需要高校教師在舞蹈教學(xué)的過程中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因為很多學(xué)生日后還會成為舞蹈教師，成為未來的舞蹈知識傳播者，這就更需要有創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情與好奇心，積極組織高效的實踐活動，高校教師要積極提升自身教學(xué)創(chuàng)新能力，積極營造良好的舞蹈教學(xué)氛圍，對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)才會真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為高校學(xué)生未來發(fā)展提供有效保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳燕君，呂良燕.中國民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].大眾文藝：學(xué)術(shù)版，2015，（25）

[2]姜堰.中國民族民間舞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)與教學(xué)改革[J].藝術(shù)品鑒，2017，（5）

[3]李靜.普通高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探討[J].西部素質(zhì)教育，2015，（17）