口才升級(jí)：手把手教你做好公眾英語(yǔ)演講

先說(shuō)說(shuō)我自己的故事。小學(xué)的時(shí)候，我屬于樂(lè)于舉手發(fā)言的學(xué)生，最初也是因?yàn)槟挲g小，所以一直有一種“迷之自信”，沒(méi)有怯場(chǎng)過(guò)，即使回答錯(cuò)了也有一種理直氣壯的大方。就因?yàn)檫@個(gè)，我被老師看中，選去在國(guó)旗下講話，講著講著竟然生出了一種“全操場(chǎng)我最棒”的豪情。接著初中出現(xiàn)了斷層，做了三年沉默的聽(tīng)眾。結(jié)果我剛一上高中，老師就讓做presentation，那時(shí)什么反應(yīng)都上來(lái)了：渾身發(fā)冷發(fā)抖，心跳加快，手心出汗，雙眼望著天花板，聲音發(fā)抖，還破過(guò)一次音。這些反應(yīng)都是典型的“公眾講話綜合征”。所幸我準(zhǔn)備得比較充分，就算腦子發(fā)懵也在不知不覺(jué)中把要講的東西都講了。做完presentation走下講臺(tái)，抬手一摸腦門(mén)兒，滿手都是汗，倒是忘了臺(tái)上發(fā)生了什么。后來(lái)還是勇敢地看了錄像，研究了一下這次表現(xiàn)究竟如何：結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)，但是聲音較小，還打著戰(zhàn)，精心設(shè)計(jì)的笑點(diǎn)也沒(méi)有出來(lái)效果。此后，我好好反省了一番：為什么三年前自己可以面對(duì)幾百人演講面不改色，現(xiàn)在反而成了這副畏首畏尾的模樣？

我得出的結(jié)論簡(jiǎn)單粗暴：練少了；長(zhǎng)大了。小時(shí)候初生牛犢不怕虎的那股子心氣兒儼然已經(jīng)被時(shí)間這把殺豬刀給磨滅掉了，心里多少?zèng)]底兒；由于很久沒(méi)有在公共場(chǎng)合講話，上臺(tái)的時(shí)候有種暴露在各路目光之下、無(wú)處可逃的倉(cāng)皇感；而且長(zhǎng)大后開(kāi)始要面子了，害怕自己講錯(cuò)了會(huì)被嘲笑。這個(gè)時(shí)候，老師送了我一句話：Fake it until you make it. （先假裝自己能夠做到，直到自己真的做到了。）而我當(dāng)時(shí)直接解讀為：把臉皮養(yǎng)厚些，即使說(shuō)錯(cuò)了，也要唬住觀眾，讓他們認(rèn)為自己說(shuō)的是對(duì)的。雖然我的解讀不夠到位，但是最重要的一點(diǎn)還是抓住了：不能怯場(chǎng)，氣勢(shì)得出來(lái)。

氣勢(shì)是怎么出來(lái)的呢？當(dāng)然是練出來(lái)的。每次上臺(tái)前默念十遍“I am Miss. Not-afraid”，然后假想自己是超級(jí)英雄降臨地球。第一次裝肯定會(huì)有些忐忑，但是裝著裝著就會(huì)得心應(yīng)手，那種“我什么都不怕”“我說(shuō)的是公理”的自信最后就能夠不刻意、水到渠成地展現(xiàn)出來(lái)。

然而，不怯場(chǎng)只能讓自己講話時(shí)看上去像那么回事，要想真正講好、稱(chēng)得上有口才，還需要進(jìn)一步的升級(jí)。要想練就一副好口才，演講者的儀態(tài)、講話的內(nèi)容、遣詞造句以及講話的節(jié)奏等都十分重要。下面，我就從儀態(tài)大方、句子精巧、用詞及表達(dá)到位三個(gè)方面來(lái)講講如何為口才升級(jí)。

公眾演講與寫(xiě)作不同，再好的內(nèi)容，如果演講者儀態(tài)不佳，說(shuō)話磕磕巴巴、躲躲閃閃，效果也會(huì)大打折扣；但是如若儀態(tài)讓人信服，讓人有繼續(xù)傾聽(tīng)的意愿，這就成功了一半。那么，可以確定，口才升級(jí)的第一步應(yīng)該是做到儀態(tài)大方。那么，要怎么做呢？

①培養(yǎng)氣勢(shì)

首先，正如我前面所說(shuō)的，不能怯場(chǎng)。要做到這一點(diǎn)，除了在演講前準(zhǔn)備充分、多次練習(xí)外，還要經(jīng)常找機(jī)會(huì)上臺(tái)演講。只有多次經(jīng)歷這種場(chǎng)合，在心理上適應(yīng)以后，身體才可以跟著放松下來(lái)。

②訓(xùn)練臺(tái)風(fēng)

不怯場(chǎng)只是最基本的要求。在公眾場(chǎng)合演講辯論，還要有好的臺(tái)風(fēng)。首先，公眾演講對(duì)演講者的各種姿勢(shì)、手勢(shì)、眼神等都有要求。例如招手如何招，手指間、手和身體間要保持多大的距離；笑要怎么笑，微笑時(shí)露多少顆牙齒，什么情況可以在臺(tái)上大笑等等，這些都是有講究的。

就一些常用的演講手勢(shì)來(lái)說(shuō)，有下面幾種：比如說(shuō)表示對(duì)未來(lái)的美好憧憬和向往時(shí)，常常是單手與水平夾角四十五度抬起，手肘略微彎曲以顯自然；表示自己的信心和勇氣并想借以鼓舞觀眾的時(shí)候，常常是單手握拳，放在胸口前方，并隨著演講內(nèi)容的變化而揮舞。

當(dāng)然，在臺(tái)上適當(dāng)?shù)淖邉?dòng)也很重要，僵直站立不僅會(huì)給自己“我很緊張”的身體暗示，同時(shí)也會(huì)給觀眾留下很呆板的印象。如何“輕松”地在臺(tái)上走動(dòng)也是需要鍛煉的。同樣，開(kāi)始的時(shí)候可以先f(wàn)ake it，比如自己設(shè)計(jì)好路線，看是走直線還是曲線，身體有無(wú)旋轉(zhuǎn)，走動(dòng)速度如何調(diào)整等等。這樣做一開(kāi)始可能很刻意，但通過(guò)一次次改進(jìn)熟練之后，就可以裝成是很輕松地走動(dòng)的樣子。此外，很多同學(xué)在臺(tái)上也會(huì)有潛意識(shí)的“搖擺”動(dòng)作，比如說(shuō)重心頻繁地從一只腳轉(zhuǎn)移到另一只腳，頭不由自主地?fù)u晃以及多次擺弄垂下的頭發(fā)等等。這些動(dòng)作（包括看向天花板的動(dòng)作）本人是很少會(huì)注意到的，但如果看一看錄的視頻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作在舞臺(tái)上顯得特別扎眼，不太好看，因此都需要通過(guò)刻意的訓(xùn)練來(lái)糾正。

此外，好的儀態(tài)還包括了站姿、拿話筒的姿勢(shì)等等。儀態(tài)的培訓(xùn)實(shí)踐重于理論，在此不一一贅述。

一個(gè)人口才好，首先要能時(shí)不時(shí)地穿插一些精彩的語(yǔ)句。那么怎樣才能做到呢？下面我們分演講開(kāi)頭、結(jié)尾和中間三部分來(lái)看。

1. 開(kāi)頭用故事或畫(huà)面

什么樣的開(kāi)頭才受歡迎？通常情況下應(yīng)該是故事型的開(kāi)頭，畢竟人人都喜歡聽(tīng)故事，用故事引入主題是屢試不爽的技巧。僅次于故事型的開(kāi)頭則是畫(huà)面型的開(kāi)頭，就是描述出一個(gè)畫(huà)面來(lái)，但要留白，讓讀者自行想象。要把故事講得鮮活或者描述好一個(gè)畫(huà)面就得靠大量的細(xì)節(jié)，因此就得有細(xì)致的描述。比如要進(jìn)行一個(gè)有關(guān)山區(qū)孩子們生活環(huán)境的演講，用孩子們坐在簡(jiǎn)陋教室里學(xué)習(xí)的畫(huà)面引入顯然是不錯(cuò)的選擇?；蛟S很多人會(huì)選擇直接說(shuō)：On the hill stands a classroom. （山上有一間教室。）這句話從語(yǔ)法角度來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了，用了倒裝句，強(qiáng)調(diào)了教室在山上，敏感的觀眾可能已經(jīng)get到要講的話題了，不能get到的觀眾則會(huì)有疑惑：為什么教室在山上呢？其實(shí)，我們完全可以把整個(gè)畫(huà)面描述得更精細(xì)一點(diǎn)：On the hill of a remote， deserted village stands a damaged classroom. （在一個(gè)偏遠(yuǎn)、荒涼村莊的山上，有一間破舊的教室。）這個(gè)時(shí)候，細(xì)節(jié)是有了，但是只有畫(huà)面，沒(méi)有聲音，是否略顯單薄呢？我們可以在第一句話后面再加上這樣一句話：Every day， resonant voices reverberate with the energy of kids—they are reading books after the teacher. （每一天，生機(jī)勃勃的孩子們響亮的聲音在山間回響——那是孩子們?cè)诟蠋熥x課文的聲音。）這樣一來(lái)，畫(huà)面變得十分有聲有色，因而也十分吸引眼球。endprint

2. 結(jié)尾用排比

使用排比最便捷的方法莫過(guò)于借鑒著名演講稿。史上最出名的演講稿之一、馬丁·路德·金的“I Have a Dream”就是一個(gè)很好的例子。這份演講稿最大的特色就是用了很多排比句。我們?cè)谘葜v中，也可以在結(jié)尾借用這樣的排比句，顯得氣勢(shì)十足。比如說(shuō)一篇促進(jìn)動(dòng)物與人之間的和平的演講稿的結(jié)尾可以是這樣的：

I have a dream that one day birds can fly without worries in the sky， tigers can wander with joy in the woods， and elephants can exist with their tusks.

I have a dream that one day cats and dogs will not be tools to appease humans' misery and anger and other negative feelings， but true friends who remind us of peace and hope and happiness of life.

I have a dream that one day no wild animals will be afraid of being hunted， afraid of becoming our dinner the following hour， afraid of being just a dead piece of fur in a month to come.

I have a dream that these creatures can be cherished just as life should be cherished.

可以看出，上面的排比更重要的是從句部分，因?yàn)槟遣糠植攀钦嬲幸饬x的，而前面重復(fù)的I have a dream that只是營(yíng)造了一種氣勢(shì)而已。同樣，在結(jié)尾用排比段落雖然是一個(gè)很好的選擇，但是在內(nèi)涵上要層層遞進(jìn)。比如上面的例子中，從動(dòng)物形體上的自由到生命應(yīng)該被善待、被珍惜，這就是一種遞進(jìn)。層層遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的好處就在于最后戛然而止的一刻，能讓人在越來(lái)越震撼的同時(shí)聯(lián)想到更多深層次的東西，從而使演講的主題變得深刻。

3. 中間部分要有趣犀利

開(kāi)頭結(jié)尾說(shuō)完，接著就要談到中間的部分。這部分從結(jié)構(gòu)上來(lái)講有大致的層次就行，這里重點(diǎn)來(lái)看語(yǔ)言方面。開(kāi)頭有故事，結(jié)尾有排比，那么中間的部分怎么才能引起聽(tīng)眾的興趣呢？我們需要言之有物，并且內(nèi)容吸引人。

那么怎么才能做到呢？此時(shí)我們還是可以借鑒名人演講。很多名人演講稿常常不是演講者本人寫(xiě)的，例如奧巴馬就有專(zhuān)門(mén)為他寫(xiě)演講稿的寫(xiě)手，更甚者，還有專(zhuān)門(mén)修改演講稿的人員。因此精彩的演講稿往往是好多人的心血，所以我們需要多多學(xué)習(xí)和借鑒。借鑒的方法有兩種，一種是直接套用，一種是改寫(xiě)。

仍以“I have a dream”為例。我們看到其中有一句話是：We cannot walk alone. As we walk， we shall make the pledge that we shall always march ahead. （我們不能孤立無(wú)援地行動(dòng)。當(dāng)我們行動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)起誓永不放棄。）如果演講涉及大家一起努力、做好艱苦卓絕奮斗的準(zhǔn)備的時(shí)候，就可以直接套用這句話，比起招牌式的I have a dream來(lái)說(shuō)，也不會(huì)讓人一眼就看出你在借用別人的演講詞。

此外，我們?cè)谘葜v時(shí)還可以對(duì)名人演講中的某一句話進(jìn)行改寫(xiě)，使其為我所用。仍舊以“I have a dream”為例，其中有一句話是這樣的：One hundred years later， the Negro is still languished in the corner of American society and .nds himself an exile in his own land. （一百年后，黑人們?nèi)耘f在美國(guó)社會(huì)的角落里飽受折磨，發(fā)現(xiàn)自己在自己的國(guó)家里流放。）我曾經(jīng)在一場(chǎng)辯題為“北京是否應(yīng)該限制外來(lái)人口流入”的辯論中改寫(xiě)過(guò)這句話。我是這樣用的：“It is tragic that a Chinese citizen finds himself rejected in a Chinese city.”改寫(xiě)之后，依稀可見(jiàn)原文的影子，但是如果不把這兩句話單獨(dú)列出來(lái)，被發(fā)現(xiàn)的可能性也不大。這句話雖短，卻暗含對(duì)比。在原文中，馬丁·路德·金拿exile和his own land進(jìn)行對(duì)比，暗示黑人遭遇之不公；而在我的辯論稿中，將Chinese citizen、rejected和Chinese city對(duì)比，形象地表示出這種政策對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)心懷美好希望來(lái)到北京的人是不公的。

其實(shí)，能讓我們利用的演講稿有很多，例如奧巴馬的“Yes， We Can”、卓別林的“The Great Dictator”等等。通常來(lái)說(shuō)，模仿三四篇著名演講稿寫(xiě)出來(lái)的稿子，如果修改得巧妙，融合得圓融，就可以說(shuō)是一篇很精美的演講稿了。

接下來(lái)就得談?wù)動(dòng)迷~的問(wèn)題。有前輩提到過(guò)，無(wú)論是演講還是公眾講話，用詞不能太過(guò)“高大上”，長(zhǎng)的、難的單詞應(yīng)該盡量避免。這句話是有道理的，畢竟演講的目的是讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂，否則無(wú)法達(dá)到傳播觀點(diǎn)的目的。但是，同時(shí)也要注意，這句話的適用情況是：聽(tīng)眾是母語(yǔ)非英語(yǔ)且英語(yǔ)水平不高的人。如果是英語(yǔ)為母語(yǔ)的聽(tīng)眾，或者是在參加比賽的情況下，通篇簡(jiǎn)單用語(yǔ)不僅不會(huì)讓人覺(jué)得親切，反而會(huì)使人有一種大人聽(tīng)小孩講話的感覺(jué)。

那么如何來(lái)解決用詞的問(wèn)題呢？最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)就是在無(wú)關(guān)緊要的地方使用一些較難的詞匯。一方面聽(tīng)眾聽(tīng)不懂也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)椴粫?huì)影響句子的意思；另一方面，聽(tīng)得懂的聽(tīng)眾會(huì)因?yàn)楦呒?jí)的用詞對(duì)你高看一眼。如果覺(jué)得這樣講比較抽象，下面我們就來(lái)看個(gè)具體的例子。在做informative speech （信息型演講，目的是分享信息或知識(shí)）的時(shí)候，我的選題是“弗洛伊德解夢(mèng)”。比如這樣一句話：“弗洛伊德解釋說(shuō)，夢(mèng)是潛意識(shí)欲望的滿足。”這句話最簡(jiǎn)單的表達(dá)法是：Freud explained that dreams are subconscious wish-fulfillment. 這句話中重要的是從句部分的內(nèi)容，如果要提升單詞的格調(diào)，自然不會(huì)更改從句中的內(nèi)容，將它改得晦澀、讓聽(tīng)眾難以理解顯然不利于演講目的，得不償失。那么，能做手腳的也只有前面的explained一詞。怎么改呢？不能改意思，那么只能往同義詞身上想了。比explained更高級(jí)一點(diǎn)的是interpreted， 比interpreted更高級(jí)一點(diǎn)的是elucidated。用了后面兩個(gè)詞，即使聽(tīng)眾聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，整個(gè)句子也還是：Freud that dreams are subconscious wish-fulfillment. 這句話的重點(diǎn)——弗洛伊德、夢(mèng)、潛意識(shí)欲望的滿足——都是聽(tīng)眾能夠捕捉到的信息，不影響信息的傳播。endprint

然而，不論是對(duì)母語(yǔ)為英文的聽(tīng)眾還是母語(yǔ)為非英文的聽(tīng)眾，有一點(diǎn)是共通的：不要使用繁復(fù)的從句。聽(tīng)人講話的時(shí)候，并沒(méi)有人會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地分析句子結(jié)構(gòu)，畢竟聲音稍縱即逝。相比起一些聽(tīng)不懂的單詞，各種華麗的從句才是名副其實(shí)的溝通殺手。不僅說(shuō)的人要不停地想句子成分完整了沒(méi)有，就連臺(tái)下聽(tīng)的人也要不停想到底說(shuō)到主謂賓的哪里了——儼然一場(chǎng)語(yǔ)法考試。還有一點(diǎn)，我們并未受過(guò)系統(tǒng)的斷句訓(xùn)練，如果斷句斷錯(cuò)了，又是一個(gè)災(zāi)難。當(dāng)然，很容易斷開(kāi)的狀語(yǔ)從句、非限定性定語(yǔ)從句還是可以使用的。如果我們?nèi)パ芯棵搜葜v，就會(huì)發(fā)現(xiàn)短句對(duì)氣勢(shì)的累積、抑揚(yáng)頓挫的劃分更有利。

比較下面兩種情況。

原文（短句）： We think too much and feel too little. More than machinery we need humanity. More than cleverness we need kindness and gentleness. （Charles Chaplin， The Great Dictator）

修改后書(shū)面體（長(zhǎng)句）：The reason why dictators can rise is that we have too many desires and too little care for the actual people around us. The fact is that machinery has made us cold-blooded when cleverness reduces us to arrogance. But what we need most at the moment is the essence of being human， which is presented by kindness and gentleness and anything else that exemplifies humanity.

不可否認(rèn)，在試卷里的書(shū)面表達(dá)題中，上述修改后的書(shū)面體更有機(jī)會(huì)多得分，因?yàn)殚L(zhǎng)句能讓人看出英語(yǔ)功底。但是對(duì)于演講來(lái)說(shuō)，短句會(huì)更震撼人心，長(zhǎng)句反而顯得重心不明。要知道，無(wú)論是演講還是辯論，很重要的一點(diǎn)就是句子的節(jié)奏。而節(jié)奏就要求最好是一連串的句子結(jié)構(gòu)相仿，相應(yīng)位置的單詞讀音相近。相對(duì)而言，短句更能讓聽(tīng)眾明顯感受到這種“相近”，因此也就更有節(jié)奏感?？偠灾?，如果說(shuō)寫(xiě)作是要把句子寫(xiě)長(zhǎng)，那么演講就是要給句子“瘦身”。用最精簡(jiǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出最豐富的含義是需要我們不斷練習(xí)和打磨的。

總之，要想做好公眾英語(yǔ)演講，就需要在實(shí)踐中鍛煉，光看理論肯定不行。Fake it until you make it，當(dāng)你fake成功的時(shí)候，就離真正的成功不遠(yuǎn)了。

作者簡(jiǎn)介：

黃君怡，北京新東方優(yōu)能中學(xué)酷學(xué)酷玩口才營(yíng)老師，本科就讀于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，本科期間公眾演講課95分、英語(yǔ)辯論本專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)第一，初次雅思考試7.5分；熱愛(ài)閱讀英文原著，也能為刷英美劇變?yōu)閏ouch potato。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)美食，熱愛(ài)生活。

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