大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀分析及有效途徑研究

何菲

摘 要：大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，是推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步的基石，承載著國(guó)家未來(lái)的命運(yùn)和發(fā)展的希望。所以對(duì)大學(xué)生理念信念教育是非常必要的。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；理想信念教育；有效途徑

我們國(guó)家向來(lái)非常重視大學(xué)生的理想信念教育，因?yàn)檫@關(guān)系到大學(xué)生是否健康成長(zhǎng)和國(guó)家的前途、未來(lái)發(fā)展。但是，由于種種原因使有些大學(xué)生理想信念缺失。十八大提出：“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。”各高校全面深刻地貫徹會(huì)議精神，圍繞怎樣采取有效途徑對(duì)大學(xué)生開展有效的理想信念教育，是目前和未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里思想政治教育工作的主要內(nèi)容。[1]

一、大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀分析

1.大學(xué)生理想信念虛無(wú)，眼里只有自己

目前有些大學(xué)生不愿意面對(duì)國(guó)家、社會(huì)，甚至是家人的責(zé)任，不關(guān)心政治，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，覺(jué)得理想遠(yuǎn)離自己，信念與己無(wú)關(guān)，只看重自己的理想，忽視國(guó)家夢(mèng)想，覺(jué)得人生的追求就是未來(lái)找到一個(gè)好點(diǎn)的工作，建立一個(gè)和諧美滿的小家庭，成為一個(gè)守規(guī)矩的人。也可以說(shuō)只是關(guān)心自己的學(xué)業(yè)和前途發(fā)展，輕視別人的利益甚至父母的權(quán)益，責(zé)任意識(shí)淡薄。可是在一個(gè)人的理想信念虛無(wú)時(shí)，會(huì)造成這個(gè)人的精神迷惑，對(duì)其未來(lái)發(fā)展就沒(méi)有目標(biāo)。

2.大學(xué)生理想信念出現(xiàn)偏頗，過(guò)于看重個(gè)人名利

受到國(guó)際文化思潮的侵襲和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的不良影響，有些大學(xué)生產(chǎn)生一些過(guò)于看重實(shí)際的思想，過(guò)分追求名利、毫無(wú)底線的追求所謂的“成功”、一切以“有用”與“無(wú)用”為出發(fā)點(diǎn)，就連申請(qǐng)入黨、參加社會(huì)實(shí)踐，也只是考慮到畢業(yè)后有利于找到好點(diǎn)的工作而已，甚至選修課程和是否任職學(xué)生干部也著眼于此。在自身理想追求上，甚少選擇影響深遠(yuǎn)的革命偉人和歷史上的英雄人物，而是崇拜那些明星、網(wǎng)絡(luò)“紅人”等，甚至為了考試過(guò)關(guān)而不擇手段?？墒窃谝粋€(gè)受過(guò)高等教育的群體中，沒(méi)有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和責(zé)任意識(shí)時(shí)，這個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)是不是非常讓人擔(dān)心呢？

3.大學(xué)生的價(jià)值理念出現(xiàn)錯(cuò)亂，過(guò)于看重物質(zhì)享受

受到社會(huì)轉(zhuǎn)型、多元文化、激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力和多種價(jià)值取向等不利影響，有些大學(xué)生的理想信念出現(xiàn)錯(cuò)亂。盡管會(huì)為國(guó)家發(fā)展而努力，認(rèn)可時(shí)代主流價(jià)值理念，但是在生活實(shí)踐中出現(xiàn)利益沖突時(shí)，過(guò)于看重個(gè)人利益，更重視物質(zhì)享受和現(xiàn)實(shí)需求，而忽視精神追求和國(guó)家利益?？墒菄?guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的大學(xué)生缺乏崇高的理想信念和對(duì)真善美的追求，把自己的所有追求都以物質(zhì)享受為出發(fā)點(diǎn)，重視個(gè)人利益高于一切，那么高等教育也就偏離了育人的目標(biāo)。[2]

二、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的有效途徑

1.要重視加強(qiáng)思想政治理論課的主要作用

要在思想政治理論課上科學(xué)系統(tǒng)地講授馬克思主義理論和建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，這樣的科學(xué)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)是非常必要的。從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀，學(xué)習(xí)和理解馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和精神實(shí)質(zhì)，聯(lián)系我國(guó)的發(fā)展實(shí)際，正確看待我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展所經(jīng)歷的不同階段。在此過(guò)程中，要不斷培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把馬克思主義與我國(guó)的發(fā)展實(shí)際和當(dāng)代主流價(jià)值理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使理論教育與時(shí)俱進(jìn)，以利于大學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，杜絕種種思潮的侵蝕，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生所負(fù)有的歷史責(zé)任和國(guó)家使命。同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值理念。針對(duì)種種思潮的動(dòng)向進(jìn)行科學(xué)剖析，圍繞社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助大學(xué)生提升鑒識(shí)能力，科學(xué)有效的評(píng)判分析不良思潮的本質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生朝向健康、積極、向上的思想上發(fā)展。[3]

2.要重視改進(jìn)大學(xué)生理想信念的教育方式

要采取大學(xué)生容易接受的方式開展理想信念教育，加強(qiáng)與大學(xué)生之間的話語(yǔ)溝通，讓大學(xué)生在平等、和諧、寬松的氛圍中，發(fā)表自身的觀點(diǎn)和看法，以利于教師針對(duì)不同的思想問(wèn)題進(jìn)行正確引導(dǎo)。同時(shí)要把理想信念教育滲透到校園環(huán)境、文化、活動(dòng)之中，滲透到網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和各種媒介中，讓大學(xué)生在潛移默化間受到教育。此外，理想信念教育要緊密聯(lián)系實(shí)際生活，要緊緊圍繞社會(huì)焦點(diǎn)和突出矛盾，聯(lián)系大學(xué)生在思想上的困惑，有針對(duì)性地進(jìn)行授課。增加大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)大學(xué)生把馬克思主義理論應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，提高大學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任意識(shí)。

3.要多種途徑開展大學(xué)生的理想信念教育

利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，把理想信念教育內(nèi)容制作成多媒體課件，以圖片、音響和動(dòng)畫的“立體式”進(jìn)行教育；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)這種不受時(shí)間、空間束縛的形式，隨時(shí)與大學(xué)生交流思想，讓大學(xué)生自由表達(dá)出自己的看法和觀點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，辨別網(wǎng)絡(luò)上的一些頹廢、暴力的不健康思想和反動(dòng)言論，加強(qiáng)網(wǎng)上理想信念教育實(shí)踐。同時(shí)開展演講、話劇、討論等形式，運(yùn)用多種途徑開展對(duì)大學(xué)生的理想信念教育。[4]

三、結(jié)束語(yǔ)

目前，針對(duì)大學(xué)生理想信念教育存在的一些問(wèn)題，要重視加強(qiáng)思想政治理論課的主要作用，不斷改進(jìn)教育方式，運(yùn)用多種途徑開展大學(xué)生的理想信念教育，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為立場(chǎng)堅(jiān)定、品德高尚、敢于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)的新一代國(guó)家建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳月齊.多學(xué)科交叉視野下大學(xué)生理想信念教育的有效途徑研究[J].學(xué)術(shù)探索，2014，02：80-82.

[2]馮鐵蕾.大學(xué)生理想信念教育的行為濡染途徑[J].高教學(xué)刊.2016.16.247-248.260

[3]鄭敏.增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育有效途徑的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014，05：116-118.

[4]段輝.對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育的初步探討[J].科技風(fēng)，2011，17：230.

注：該論文系重慶工商職業(yè)學(xué)院2016年度學(xué)院科研項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：基于“三全育人”體系的大學(xué)生理想信念教育研究，項(xiàng)目編號(hào)：YB2016-13。