高職生頂崗實習(xí)精細(xì)化管理的探索與實踐

蔣偉民

摘 要：本文主要闡述高職生頂崗精細(xì)化管理的探索與實踐，現(xiàn)階段高職生頂崗實習(xí)已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校的重要環(huán)節(jié)，使高職生的技能得到訓(xùn)練，結(jié)合高職生實際情況，合理制定頂崗實習(xí)計劃，使高職生順利完成實習(xí)任務(wù)，為高職生日后更好地工作奠定堅實的基礎(chǔ)，從而有效提高高職生的專業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：高職生；頂崗實習(xí)；精細(xì)化；管理

對于高職生的發(fā)展而言頂崗實習(xí)具有重要意義，根據(jù)高職生的綜合能力制定相應(yīng)的實習(xí)計劃，學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)的合作，建立彎身的頂崗實習(xí)管理制度，使高職生明確頂崗實習(xí)的具體內(nèi)容和規(guī)定，注重頂崗實現(xiàn)的引導(dǎo)，逐步強化高職生的專業(yè)技能，按照管理制度的規(guī)定，精細(xì)化管理高職生頂崗實習(xí)的流程，從而提高頂崗實習(xí)管理效率。

1高職生頂崗實習(xí)精細(xì)化管理的意義

隨著教育體制的不斷改革，高職院校要改變以往的教學(xué)理念，加強與企業(yè)的合作，為高職生提供頂崗實習(xí)的機會，為學(xué)生日后更好地工作提前做好準(zhǔn)備，使學(xué)生的專業(yè)技能和工作能力有所提高，促進高職學(xué)生更好地發(fā)展，頂崗實習(xí)是創(chuàng)新的教育活動，使學(xué)生全面了解崗位需求，積累豐富的社會經(jīng)驗，使高職生勝任本職工作。另外，注重高職生頂崗實習(xí)管理，組織高職生進行崗前培訓(xùn)工作，使高職生具備較強的工作能力和專業(yè)水平，順利完成頂崗實習(xí)任務(wù)，加強對高職生頂崗實習(xí)的管理，使高職生嚴(yán)格管理自身的工作行為，符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生策劃頂崗實習(xí)計劃，使高職生清楚頂崗實習(xí)的內(nèi)容，高職院校要做到細(xì)致化、精細(xì)化管理高職生頂崗實習(xí)，將精細(xì)化管理理念融入到創(chuàng)新的管理模式中，從各個方面高效管理頂崗實習(xí)的每個關(guān)節(jié)，實現(xiàn)多元化管理的目標(biāo)，降低了管理的難度，使高職生更加專業(yè)地完成實現(xiàn)任務(wù)，管理過程中要突出高職生的主體地位，全面考慮到高職生的發(fā)展需求，定期要求一些專家向?qū)W生宣講頂崗實習(xí)的具體內(nèi)容以及注意事項，有所縮短培訓(xùn)新員工所用的時間，使企業(yè)主動以學(xué)校合作，為高職生提供更多頂崗實習(xí)的機會，充分體現(xiàn)高職生頂崗實習(xí)精細(xì)化管理的重要性。

2高職生頂崗實習(xí)精細(xì)化管理的探索與實踐

2.1建立完善的頂崗實習(xí)管理制度

為了保證高職生順利完成頂崗實習(xí)任務(wù)，高職院校必須建立完善的頂崗實習(xí)管理制度，做好精細(xì)化管理高職生頂崗實習(xí)各個環(huán)節(jié)，要求高職生必須按照管理制度的規(guī)定進行頂崗實習(xí)，依據(jù)頂崗實習(xí)管理制度的內(nèi)容，配備專業(yè)的實習(xí)指導(dǎo)教師，所選用的輔導(dǎo)教師要具備專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，并熟練掌握一線技術(shù)的操作方法，擁有豐富的頂崗實習(xí)管理經(jīng)驗，這樣才能有效傳授專業(yè)技能，使高職生具備頂崗實習(xí)能力，符合實習(xí)崗位需求，輔導(dǎo)教師要與實現(xiàn)指導(dǎo)教師相互配合，共同參與到頂崗實習(xí)的管理中，實現(xiàn)細(xì)致化、合理化管理頂崗實習(xí)的每一個步驟，保證高職生順利進行實習(xí)工作，有效提高頂崗實習(xí)工作效率，要求企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校輔導(dǎo)教師對溝通和交流，相互協(xié)作、相互配合共同引導(dǎo)高職生做好頂崗實習(xí)工作，全面了解高職生頂崗實習(xí)的工作狀態(tài)，針對高職生出現(xiàn)的不適應(yīng)的情況，要按照頂崗實習(xí)管理制度的內(nèi)容，采取補貼的管理方法，激勵高職生勇于克服實習(xí)過程中遇到的困難，通過一系列針對性的解決對策，避免高職生出現(xiàn)消極的工作態(tài)度。因此，將頂崗實習(xí)管理制度落實到實處是非常重要的，使高職生順利進行頂崗實習(xí)工作，從而提高頂崗實現(xiàn)管理成效[1]。

2.2制定頂崗實習(xí)計劃

為了實現(xiàn)精細(xì)化管理頂崗實習(xí)工作，高職院校要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)技能，合理制定頂崗實習(xí)計劃，有利于培養(yǎng)具有較強專業(yè)技能的人才，實施相應(yīng)的管理制度培養(yǎng)技能型人才，實現(xiàn)系統(tǒng)化、科學(xué)化、精細(xì)化管理的目標(biāo)，使頂崗實習(xí)管理效率有所提高。針對以往頂崗實習(xí)管理中存在沒有合理制定頂崗實習(xí)計劃的問題，全面分析這一問題產(chǎn)生的原因，并根據(jù)相關(guān)規(guī)定采取針對性的解決對策，加大對頂崗實習(xí)工作的監(jiān)督力度，將管理責(zé)任細(xì)致劃分給每個指導(dǎo)教師，要求頂崗實習(xí)輔導(dǎo)教師必須要依據(jù)高職生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，制定適合高職生的頂崗實習(xí)計劃，推動高職生更好地發(fā)展和實習(xí)，充分發(fā)揮管理制度的作用，解決以頂崗實習(xí)中存在的諸多問題，按照頂崗實現(xiàn)計劃的內(nèi)容，構(gòu)建管理和考核體系，要求高職生必須通過崗前考核才能允許上崗，做到精細(xì)化和規(guī)范化管理，有利于做好頂崗實現(xiàn)管理工作[2]。

2.3加強學(xué)校與企業(yè)的合作

高職院校要加強與企業(yè)的合作，為高職生創(chuàng)造頂崗實習(xí)的機會，使每個高職生有機會鍛煉自己的專業(yè)技能，為日后就業(yè)提前做好準(zhǔn)備，頂崗實習(xí)是培養(yǎng)技能型人才的主要陣地。因此，加強學(xué)校與企業(yè)的合作是非常重要的，創(chuàng)設(shè)真實的實訓(xùn)場地，使高職生全面了解崗位需求，實施雙向的管理制度，做到精細(xì)化管理頂崗實習(xí)的每個階段，嚴(yán)格管理高職生的工作行為。同時，定期邀請一些專業(yè)的技術(shù)人員，傳授技術(shù)學(xué)習(xí)方式和實踐操作經(jīng)驗，使高職生學(xué)到更多的專業(yè)知識，幫助高職生奠定的基礎(chǔ)，更加勝任本職工作，只有學(xué)校與企業(yè)加強合作，使高職生有更多的機會參與到頂崗實習(xí)工作中，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)與企業(yè)加強合作的重要性。

2.4注重頂崗實習(xí)引導(dǎo)，提高高職生專業(yè)技能

要想精細(xì)化管理頂崗實習(xí)的每個細(xì)節(jié)，必須要注重頂崗實習(xí)引導(dǎo)，使高職生熟練掌握相應(yīng)的技術(shù)，并開設(shè)頂崗實習(xí)指導(dǎo)課程，使高職生明確頂崗實習(xí)的要求和規(guī)定，以免在頂崗實習(xí)過程中出現(xiàn)違規(guī)操作的行為。頂崗實習(xí)引導(dǎo)是非常有必要的，定期邀請一些專家舉辦專業(yè)知識講座，使高職生清楚就業(yè)方向，有利于更好地管理頂崗實習(xí)工作，為高職生提供富哦中就業(yè)途徑，以高職生就業(yè)為導(dǎo)向，系統(tǒng)地培訓(xùn)和引導(dǎo)高職生，有效提高高職生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，使高職生有自信心面對就業(yè)壓力，勇于克服頂崗實習(xí)工作中遇到的困難，形成正確的就業(yè)觀，具備較強的職業(yè)素養(yǎng)，從而有能力完成頂崗實習(xí)工作任務(wù)[3]。

3總結(jié)

綜上所述，高職院校進行精細(xì)化管理頂崗實習(xí)的每個細(xì)節(jié)，并建立完善的頂崗實習(xí)管理制度，結(jié)合高職生的綜合職業(yè)能力，制定適合高職生發(fā)展的實習(xí)計劃，與此同時加強學(xué)校與企業(yè)的合作和交流，注重頂崗實習(xí)引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)更多技能型人才，為企業(yè)輸送專業(yè)技能強的高職生，從而實現(xiàn)企業(yè)與高職學(xué)校雙贏的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]張秀紅.高職頂崗實習(xí)精細(xì)化管理的探索與實踐[J].科技風(fēng)，2016，（08）：145.

[2]周會達.中職生頂崗實習(xí)精細(xì)化管理的探索與實踐[J].職教通訊，2015，（08）：53-54.

[3]徐耀生.高職生頂崗實習(xí)精細(xì)化管理的探索與實踐[J].職教論壇，2013，（11）：45-47.