淺談中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)與管理

摘 要：在中國(guó)現(xiàn)代教育中，圖書(shū)館（閱覽室）是一種十分重要的教育資源，也是開(kāi)拓學(xué)生視野和思維，豐富學(xué)生課外文化知識(shí)的主要場(chǎng)所。教育體制的改革促進(jìn)了現(xiàn)代教育的發(fā)展，圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)與管理也逐漸成為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。然而很多中學(xué)對(duì)于圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理不夠重視，相關(guān)的圖書(shū)管理設(shè)施陳舊傳統(tǒng)，缺乏專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館（閱覽室）里人員，使得中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)嚴(yán)重受阻，這也直接影響著我國(guó)中學(xué)教育質(zhì)量。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們對(duì)中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理進(jìn)行了探究和分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）；建設(shè)；管理

1加強(qiáng)中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）建設(shè)和管理的意義

圖書(shū)館作為一項(xiàng)重要的教學(xué)資源，它不僅能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活和課外知識(shí)，也能開(kāi)拓學(xué)生的眼界和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，圖書(shū)館（閱覽室）除了可以作為一個(gè)輔助的教學(xué)手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果，同時(shí)圖書(shū)館（閱覽室）還是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生成才成長(zhǎng)的地方。加強(qiáng)圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才。

隨著教學(xué)體制改革的不斷深入，中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）的重要性也逐漸凸顯出來(lái)，而許多中學(xué)校園也逐漸增設(shè)圖書(shū)館（閱覽室）或充實(shí)圖書(shū)館（閱覽室）的圖書(shū)資料和內(nèi)容，不斷豐富中學(xué)生的課外文化知識(shí)，不斷提高中學(xué)生的閱讀水平，開(kāi)拓眼界，擴(kuò)大視野。而圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理上存在問(wèn)題較多，例如圖書(shū)館（閱覽室）的書(shū)籍的管理分類(lèi)缺乏條理性，圖書(shū)管理員的專(zhuān)業(yè)水平有所欠缺，圖書(shū)館（閱覽室）的書(shū)籍使用不清晰等等。為此，為了加強(qiáng)中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）的場(chǎng)館建設(shè)，從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)探究和分析，尋找全新的方法來(lái)強(qiáng)化中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理。

2加強(qiáng)圖書(shū)館（閱覽室）的體制建設(shè)

隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)教育的重視程度不斷加深，圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理工作刻不容緩。為此相關(guān)的教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，尤其是中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其建設(shè)工作，出臺(tái)具體的政策和要求，建立相應(yīng)的管理體制，明確圖書(shū)館的管理工作，保證圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理能夠順利開(kāi)展。例如圖書(shū)館（閱覽室）的圖書(shū)借閱措施，圖書(shū)管的圖書(shū)分類(lèi)管理工作，圖書(shū)館（閱覽室）的場(chǎng)館衛(wèi)生環(huán)境管理，圖書(shū)館（閱覽室）圖書(shū)的更新和補(bǔ)充等等，諸如此類(lèi)管理工作均需要有明確的管理體制和政策，只有這樣，才能更好的促進(jìn)圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理。

3強(qiáng)化圖書(shū)館（閱覽室）的設(shè)施建設(shè)和圖書(shū)的管理工作

圖書(shū)館是課堂之外的里一個(gè)重要的教學(xué)場(chǎng)所，在這一環(huán)節(jié)上，圖書(shū)館可以與課堂教學(xué)相互配合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從某種程度上講，圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理水平也體現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)的教學(xué)工作和教學(xué)水平。因此，首先，必須強(qiáng)化圖書(shū)館（閱覽室）的設(shè)施建設(shè)，這其中包括圖書(shū)館（閱覽室）的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，例如圖書(shū)館（閱覽室）的格局和建筑風(fēng)格，如何利用現(xiàn)代科技將圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)和劃分區(qū)域，如何能夠讓學(xué)生快捷便利的查詢圖書(shū)等等，其次，學(xué)校要積極組織開(kāi)展不同主題的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)這種形式，使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，這樣也能合理的利用圖書(shū)館（閱覽室），為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。除此之外，不同主題的讀書(shū)活動(dòng)能夠啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些生活的真諦和意義，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。再次，圖書(shū)館（閱覽室）的防護(hù)措施一定要到位，例如消防器材，防鼠方法，防濕防潮措施等等，這對(duì)于保護(hù)圖書(shū)館（閱覽室）的圖書(shū)至關(guān)重要，必須加強(qiáng)這方面的認(rèn)識(shí)。

4加強(qiáng)圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)水平

圖書(shū)館的建設(shè)和管理，除了要有較好的基礎(chǔ)設(shè)施之外，還要有專(zhuān)業(yè)的管理人員進(jìn)行管理。場(chǎng)館的建設(shè)和管理固然重要，但是圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)也是不可或缺的，所以要培養(yǎng)圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，掌握比較現(xiàn)代化的管理手段，比如利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)管理，方便學(xué)生查詢。另外，圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)性還體現(xiàn)在能夠?qū)?shū)籍的種類(lèi)、藏書(shū)的數(shù)量、不同書(shū)籍的不同位置等有詳細(xì)的了解和掌握，以便學(xué)生和教師的借閱和查詢。由此可見(jiàn)，圖書(shū)管理人員對(duì)于圖書(shū)館（閱覽室）的作用是必不可少的。

5不斷提高圖書(shū)館（閱覽室）的利用率

圖書(shū)館（閱覽室）作為課堂之外的最大的一個(gè)重要的教育資源，它能否得到合理利用直接影響教學(xué)質(zhì)量，也嚴(yán)重影響學(xué)生的知識(shí)水平。而圖書(shū)館（閱覽室）的作用不僅僅局限于圖書(shū)的借閱，其作用很廣泛，其中還包括能夠積極引導(dǎo)學(xué)生合理的進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行圖書(shū)信息的檢索，圖書(shū)館（閱覽室）的相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)能夠很好的與學(xué)生形成互動(dòng)，不斷地優(yōu)化讀書(shū)形式和圖書(shū)內(nèi)容，提高學(xué)生讀書(shū)和學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣，從而提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。圖書(shū)館的管理工作要以學(xué)生為主體，核心內(nèi)容為提高學(xué)生的讀書(shū)水平，拓寬學(xué)生的讀書(shū)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，圖書(shū)館（閱覽室）要盡可能的讓學(xué)生參與閱讀。

總體來(lái)說(shuō)，中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理工作是一項(xiàng)艱巨的教學(xué)任務(wù)，它既需要相關(guān)的教育部門(mén)的支持和幫助，又需要學(xué)校加強(qiáng)管理。因此，在這一過(guò)程中，我們要不斷完善圖書(shū)館管理體制，加強(qiáng)圖書(shū)館現(xiàn)代化管理建設(shè)，不斷創(chuàng)新管理方法和管理手段，強(qiáng)化圖書(shū)館管理人員的專(zhuān)業(yè)水平，提高圖書(shū)管理質(zhì)量。圖書(shū)管理人員要不斷思考，不斷創(chuàng)新，努力使圖書(shū)館的建設(shè)和管理能夠更好的服務(wù)于現(xiàn)代化的教學(xué)機(jī)制，為教師提供更好的輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更便捷的讀書(shū)資源，不斷提高教學(xué)水平。只有這樣，教師才能在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展課外知識(shí)，學(xué)生才能打破傳統(tǒng)思想的束縛，創(chuàng)新思維?？傊捎枚喾N方式加強(qiáng)圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)和管理，使中學(xué)圖書(shū)館（閱覽室）健康、快速的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

張麗莉（1985.01—），性別：女；學(xué)歷：大學(xué)本科；單位：福建省三明市列東中學(xué)；職稱(chēng)：圖書(shū)資料助理館員；研究方向：圖書(shū)館的發(fā)展。