大數(shù)據(jù)時(shí)代下的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革思考

黃文彬++郭夢(mèng)男

摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展有著一定的影響和沖擊，但同時(shí)也帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，面對(duì)日益進(jìn)步的互聯(lián)網(wǎng)科技，統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革勢(shì)在必行。針對(duì)大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，探討了統(tǒng)計(jì)學(xué)受到的影響，也提出了相應(yīng)的教學(xué)改革方式。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué) 大數(shù)據(jù) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）19-0160-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的迅速發(fā)展，人們對(duì)數(shù)據(jù)的需求日益增加，但獲取方法也越來越簡(jiǎn)單，漸漸地就步入了“大數(shù)據(jù)”時(shí)代。大數(shù)據(jù)，即是指對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、儲(chǔ)存、整理、分析和挖掘，并發(fā)現(xiàn)其中隱含的規(guī)律和趨勢(shì)，應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活和工作中。大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，給人們的生活帶來了便利，遇到問題可以從互聯(lián)網(wǎng)上找答案，企業(yè)也能從數(shù)據(jù)中找準(zhǔn)定位，精準(zhǔn)營(yíng)銷，政府部門同樣能從大數(shù)據(jù)中得到反饋，彌補(bǔ)不足。然而，大數(shù)據(jù)的發(fā)展對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)帶來的沖擊也是不容忽視的。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是對(duì)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)工作的科學(xué)。而統(tǒng)計(jì)工作就是通過各種調(diào)查或?qū)嶒?yàn)，搜集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理、歸納、比較和分析的過程。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，使得統(tǒng)計(jì)工作的開展更加艱難。面對(duì)海量的數(shù)據(jù)，該如何進(jìn)行開發(fā)和處理是一個(gè)難點(diǎn)。大數(shù)據(jù)并不單單是指量的巨大，更是代表了數(shù)據(jù)的復(fù)雜程度以及其中可以挖掘到的信息。而傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門方法論，偏重于理論教學(xué)，在大數(shù)據(jù)的沖擊下略顯單薄，因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革是勢(shì)在必行的。

大數(shù)據(jù)時(shí)代下統(tǒng)計(jì)學(xué)的影響可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：

（1）樣本量擴(kuò)大，樣本類型增多。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，數(shù)據(jù)的獲取方式和獲取量有了更進(jìn)一步的發(fā)展，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)不用再局限于抽樣調(diào)查，甚至可以做到總體分析，在選擇樣本時(shí)也不需要糾結(jié)于哪種樣本，而是可以選擇多種樣本，進(jìn)行比較分析，更增加了分析的正確性。

（2）對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件的要求也更高。當(dāng)所獲取的數(shù)據(jù)更多，更復(fù)雜時(shí)，在進(jìn)行處理時(shí)也會(huì)更加麻煩。普通的軟件excel或許很難滿足要求，使用專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件才能做到對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，不僅分析數(shù)據(jù)間存在的規(guī)律，更是要找到隱藏著的數(shù)據(jù)關(guān)系的意義。

（3）統(tǒng)計(jì)分析方法需要改進(jìn)。原來的統(tǒng)計(jì)學(xué)大多是對(duì)少量的數(shù)據(jù)、對(duì)樣本進(jìn)行搜集、處理和分析，而隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不再適用，應(yīng)該找尋更為有效的方法體系。

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，企業(yè)和政府對(duì)統(tǒng)計(jì)人員的要求也在不斷提高，因而，學(xué)校對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在改革中尋求發(fā)展。

（1）統(tǒng)計(jì)知識(shí)和數(shù)理基礎(chǔ)的融合。統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅僅是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)科，更需要數(shù)理知識(shí)的輔助，在大數(shù)據(jù)的今天，統(tǒng)計(jì)人員要處理的數(shù)據(jù)越來越龐大，對(duì)數(shù)據(jù)分析的依賴程度也不斷提升，數(shù)理邏輯能力可以幫助人們更好地厘清各種數(shù)據(jù)的關(guān)系，找到適合的模型進(jìn)行分析。因此，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)之前，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的數(shù)理邏輯能力進(jìn)行培養(yǎng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)和邏輯挖掘?qū)W科，將經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)與數(shù)理邏輯基礎(chǔ)相結(jié)合，提升數(shù)據(jù)分析的能力。

（2）課堂教學(xué)的多樣與創(chuàng)新。隨著大數(shù)據(jù)的推廣，可利用的資源和數(shù)據(jù)越來越多，因而，課堂教學(xué)也應(yīng)該有更多的創(chuàng)新和改變。通過案例教學(xué)，引進(jìn)各種國內(nèi)外的統(tǒng)計(jì)案例，對(duì)此進(jìn)行分析，研究統(tǒng)計(jì)工作的過程和重要意義，相信比局限于書本要更加令人深刻。在進(jìn)行案例學(xué)習(xí)之后，也可以布置任務(wù)，模擬情境，自行組織團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生按照所學(xué)的知識(shí)和獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，建模和分析，得出結(jié)論結(jié)果，并進(jìn)行成果展示。通過各種有意義的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，不再局限于課本，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和處理問題的能力，是從大數(shù)據(jù)中獲得的啟發(fā)。

（3）多種統(tǒng)計(jì)軟件教學(xué)的必要性。統(tǒng)計(jì)軟件的教學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用不可或缺的一部分，excel是最基礎(chǔ)的處理數(shù)據(jù)的軟件，但也不能忽視，現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)只要求精通使用excel，因此，需要對(duì)excel進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。作為一名統(tǒng)計(jì)工作人員，自然不能只會(huì)一種統(tǒng)計(jì)軟件，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，一種統(tǒng)計(jì)軟件已經(jīng)不足以解決問題，數(shù)據(jù)的龐大性和復(fù)雜性，需要通過分析，選用最適合的一種甚至多種的統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行建模處理。

（4）加強(qiáng)和企業(yè)的合作，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)分析和在企業(yè)里工作中的數(shù)據(jù)分析是有著一定差別的，企業(yè)數(shù)據(jù)的復(fù)雜與繁瑣是在學(xué)校的學(xué)習(xí)中所不能體驗(yàn)的。因而，要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，企業(yè)可以通過給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，解決一些專業(yè)性問題，學(xué)生通過在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)習(xí)處理真實(shí)的項(xiàng)目，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，給統(tǒng)計(jì)學(xué)帶來了沖擊和影響，但同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。應(yīng)該合理利用大數(shù)據(jù)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，通過改革創(chuàng)新，提高統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)水平。

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責(zé)任編輯：楊國棟